2018年《古代寓言二则》教学方案_第1页
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文档简介

1、古代寓言二则教学方案教学目的：1、初步了解寓言这种文学形式2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解3、能借助注释及工具书读懂课文大意4、学习一些常用文言实词及虚词 教学重点：教学目的的 2、 3、4 教学难点：教学目的 2 教学时数：两课时 教学方法：学生以小组的方式进行自主、合作学习，教师适 当指导第一课时 教学设计： 在熟读的基础上， 由学生以小组的形式合作学习， 读懂课文大意， 学习文中常用的文言实词和虚词； 创设情境， 共同探讨寓言所蕴含的道理教学步骤：1、由一个寓言故事导入：（1）学生讲述狐狸和乌鸦的故事（2）通过这个故事，你明白了一个什么道理？（3）这就是寓言：在一个短小的

2、故事中蕴含着一个深刻的 道理4）我国古代的寓言2、简介韩非及韩非子 （投影）3、学习郑人买履 ： 小组合作自主学习（1）小组成员互读；圈出文中不明白的或自己认为重要的 文言实词和虚词；重点字字音；小组成员互译。教师巡视指 导附：字音：履度 词义：欲置坐反遂无 辨析：先自度其足宁信度，无自信 而置之其坐至之市，而忘操之 何不试之以足（投影）（2）小组间就以上内容互相提问，教师进行适当的指导（3）找出文中能反映郑人思想性格的语句；就寓言的内容 来看，你认为郑人是一个什么样的人？（4）根据课文内容，设计郑人和卖鞋人的一段对话（5）展示自己的设计，其他人进行评议（ 6）小组讨论交流： 郑人买履的故事蕴

3、含着一个什么道理？ 生活中有这样的事吗？（投影）4、总结：5、作业：（ 1）反复朗读课文，能熟读成诵 （2）展开合理想象，扩写郑人买履的故事。教学构想 本节课的设计力图体现新课标的三个维度的要求：1、知识与能力（1）能用普通话正确流利有感情地朗读（2）阅读浅易文言文，能借助注释及工具书理解基本内容（3）发展思维能力，激发想象力和创造潜能 以上三点体现在教学步骤 3 的（1）、（2）、（4）2、过程与方法对课文的内容有自己的心得，能提出看法和疑问，并运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。 以上体现在教学步骤 3 的（1）、 （2）、（4）、（5）、（6）3、情感价值观 欣赏文学作品， 能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵， 从中获得对人生的有益启示，

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