华阳初本研修方案

1、华阳初本研修方案为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，促进教师发展，提高学校办学质量，特制定 如下活动方案。一、指导思想以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校 教育教学面临的实际问题，特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学 质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本, 面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个 人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良 好的平台。二、基本目标在校本研修年中，要突出一个中心：促进教师专业发展；实现

2、二个转变:转变教学观点，转变教学行为；三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能 力；做到五个结合：理论学习与经验交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合, 理论与实践相结合，点与面相结合。促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高，做 有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型教师, 形成丰富多彩的研究型团队。三、具体內容1、现代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变, 促逬学生学习方式的转变

3、3、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施筈，4、 学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思 想等。5、现代教育技术开发和应用的培训和研究。6、教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应 用，以学生能力培养为突破口，努力创办“特色教育”。7、 定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作 用，实施领导干部随堂听课制度。发动教师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。8、 充分利用有效空间，展开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主 题。供教师们自由选择参加。让教师在

4、广泛的交流中相互学习。9、 搭建教师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，比赛内容的选择上坚持以贴近教师实际 为原则。通过各类业务竞赛提高教师业务能力。10、开展“三个层次”的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进教师在原有基 础上得到不同的发展。A、反思性研究：研究主体定位于每位教师，最终成果是以论文和案例为标志。B、专题性小课题研究：研 究主体定位于学校中层及骨干教师。最终成果是专题讲座、调研报告。C、课题研究：以 学校名义整体规划讲究撮作规范性，代表学校的研究水平。11、积极倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制，每一个 老师规划并设计自己的教育发展之路。学校将

5、对老师成长提供尽量多的帮助，并建立起对 教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、 综合发展与研究能力的提高。12、 多层次开展“三个一活动：学校每学期组织一次教师培训，一次业务竞赛，召开一次课改经验交流会。教导处毎学期 举办一次课改专题讲座，组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。教研组每学期开展 一次主题教研活动，上一堂课改研讨课，组织一次教法与学法研讨活动。课题组每学期上 一节研讨课、一节汇报课，撰写一份实验总结。骨干敎师确定一名帮扶对象，上一节特色 示范课，承担一项课题实验。全体教师认真学习一本教育理论著作，撰写一篇教学案例和 -篇教学经验总结或教

6、研论文。四、保障措施1、 成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修年活动的领导、规划和指导。2、 根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动员工作，组织教师制定研修 活动计划及时检查指导。3 模式推动活动深入开展。第一个层面即每个教研组中的几个有经验的骨干教师隼体带教 几个青年教师，互相探讨，各取其长；第二个层面是组织骨干教师、优秀教师担任校本研 修活动的领头人，组成处室研修活动领导小组，负责对教科研活动进行具体指导。4、建立课堂教学反思三级管理制度。每月各组进行一次个人、组內和校内研究课，形成 以个人反思为基础，组內反思为桥梁，校內反思为导向的教学中反思机制，每学期末教师 反思日记随

7、笔隼评比机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的加强华阳初本研修方案全文內容当前网页未完全显示，剩余內容请访问下一页查看:,5、 充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围在教科研实践活动中，创造、完善活动 载体。通过“教研组、备课题组活动”、“课题小组活动”，使学校教科研的氛围日趋浓烈。6、 拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动通过校外听课交流，送课下乡，参加师隼体 备课，鼓励教师参加各类的学术交流活动等形式，加强校际间的交流。7、 依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式从实际出发，构建以下模式：即课 堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题研究模式。五.活动安

8、排校本研修活动分为三个阶段，即宣传动员-组织实施-总结表彰。宣传动员二月：动员会三月：课堂教学研究：骨干教师示范四月：课改经验交流会：教育教学论文评选五月：教师基本功竞赛六月：课题研究成果展：总结表彰，校本研修活动总结中学校本研修实施方案2017-03-0613:15 | #2 楼为了充分发挥校本研修在教师专业成长中的重要作用，切实有效地解决教师在教育教学中 尤其在课堂教学中存在的题，全面推进我校教育改革和发展，依据合阳县教研室文件精神, 特制定我校教师校本研修方案。一、基本思想校本研修工作要坚持以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为 引领，以解决教师在实践中存在的突出问

9、题为突破口，统筹部署，扎实推进，努力提高教 师的综合素质。二、研修目标经过三年努力，使教师的课堂教学能力有一个很大的提高，基本达到新课标的教学要求。1、能不断地引导学生自由学习，其核心和基础是引导学生学会阅读，学会思考，学会表 达与交流。2、 能促进学生自主学习，把教学建立在学生自主学习的基础上，学生能积极主动地、独 立地、创造性地进行学习，展示、交流和深化知饶3、 能有效地培养学生合作的习惯，使学生具备团队意识、在相互帮助、相互沟通、相互 质就的过程中共同进步和成长。4、 能坚持以人为本实施教学活动，从实际出发，引导每个学生学有兴趣，学有信心，切 实让每个学生在学习过程中都学有所得，体验成功

10、，差异发展，真正教学过程的公平。5、 基本具备教育科研能力，能根据教学实际，进行科学地选题、立项、研究和实验，为 教育质量提供保障三、组织领导组长：刘会民副组长:秦积峰成员：李国玉吴利涛张莉芳秦艳萍马军阁魏亚军雷玉萍四、研修內容：根据我校实际，校本研修的主要内容是：1、 学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维 敎学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；课堂敎学的基本组织形式与组织策略；课 堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践亀2、 教师成长与专业发展：教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适 与情绪调控；现代教育理论；教育

11、教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；课题 研究交流；教学艺术与敎学风格等。3、 敎学管理与学校发展：办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设； 教师队伍建设等。4、 班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班隼体建设；班级活动的 组织与班级管理；良好师生关系的形成；学生思想工作与心理辅导；团队活动组织与管理 等。五、方法与措施1、 加强对校本研修工作的管理建立研修管理制度，组成由主管领导牵头、包级主任负 责的研修管理网络；保证研修时间，搭建教师研修平台；保障校本研修经费，提供研修所 需的资料和物资等。2、 以课堂为斟出，遵循“六坏节自主课堂”的基本思想，深入开

12、展教学研究，（1）、对教 案进行研究：教前研究教材的知识点与学生的知能实情；设计教学环节时，要考虑发挥学 生的最大潜能，引导学生自主获取知识；教后要总结教学得失、修正教案、写出教后反思。（2）、对教法进行研究：教法研究的核心是“以学论敎，坚持“少、精、活，创特色。学 校要组织好示范课，各教材组织进行观縻课、实验课，并观看优秀案例，重视“听、观、 学”后的研讨活动。每听一节课，观看一节案例，学习一篇文章后，都要组织教师进行分 析研讨，达成共识，形成结论。填写教研活动登记表，使教师明确，应该学习的地方, 确定改进的方案。（3）、对指导学生的学法进行研究，学生自主学习能力是学习质量提 高的基础，是教

13、学活动的重头戏要善力培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力。 使他们爰学习、会学习、能交流、快乐健康地成长。教学中要从学生学习习惯的养成到学 习能力的提高等方面，逐步去探究。（4）、制定课堂教学量化评估细则，规定课堂 教学的基本要求，促进教师课堂教学能力不断提高。3、 以课题研究为引领。提升教师的教学技能和科研能力。（1）成立课题研究机构。要努 力申报省、市级课题，力争实现立项，各教研组都要有明确的教研课题，各同志都要有子 课课题，组成课题研究小组，制定出科学的年度计划和方案。、优化研究过程，学 校确定每周三晚为课题研究活动时间，每一次研究活动围绕一年问题探讨，每节课带着问题进 行实验，期末进行小结。期末做好阶段性总结报告。同时，收隼整理好研究过程中各类资 料。（3）、广泛交流，做好评估。每学期学校组织召开一次课题研究总结交流会，收隼 各同志撰写的课题教研论文（要求每人至少一篇）。对上报县室论文予以评估加分，对获 奖论文给予奖励。4、 以教研组活动为载体，实施同伴互助，合作交流，实验探究。、充分发挥教研组的组织和引领作用。确定教研组活动时间与内容，引领教师进行 针对性学习和探究活动国，组织教师进行隼体听课、说课评课、案例分析、教学反思、体 会交流。解决课堂教学中的实际问题 （2）、创设良好的研修氛围，:，组织开展好教学竞 赛、课改实险、示范观摩、教学三讨。