高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 第3课 保进民族大融合练习 新人教版选修1

1、第3课 保进民族大融合1北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是()a实行均田制b与汉族通婚c迁都洛阳 d采用汉族的政治制度解析：均田制使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役。均田制的推行，使北方农民的生产积极性提高，同时大片荒地被开垦，推动了北方经济的恢复和发展，促进了北魏政权的封建化，推动着鲜卑族经济的转型。故选a项。答案：a2下表中，该项措施的主要意义在于()鲜卑姓拓跋丘穆陵步六孤贺赖孤独汉姓元穆陆贺刘a.加速了鲜卑族的汉化过程b变鲜卑贵族为汉族地主c改鲜卑人为汉人d消灭了鲜卑陋习解析：该表所显示的是孝文帝改革中汉化政策的一个方面改用汉姓。此措

2、施进一步加速了鲜卑族的汉化过程。答案：a3北魏太和年间，拓跋政权议定百官秩品，分九品，每品又分正、从。从品为北魏之首创。十九年，北魏政府又按照家世、官爵等标准，将代北以来的鲜卑贵族定为姓、族，姓为高，族次之。由此可知，北魏政府()a改变了选官方式b提高了官员俸禄c打破世族对官员的垄断d积极向汉族官制靠拢解析：本题考查学生对材料的理解能力。根据材料信息可知，“议定百官秩品”，按照家世、官爵等标准为鲜卑贵族定姓，体现了鲜卑统治者积极向汉族官制靠拢，d项正确；a、c两项与材料矛盾；b项与材料无关。答案：d4独孤云是北魏孝文帝统治后期一名年轻的朝廷官员，下列行为将导致他受到惩处的是()a公然穿戴汉人样

3、式的冠服b用鲜卑语与同僚交谈c将自己的姓氏改为汉姓刘d娶汉族士族地主之女为妻解析：a、c、d三项均是孝文帝汉化措施。b项违反了禁止30岁以下的官员说鲜卑语的规定。答案：b5观察下图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是()商鞅变法 北魏孝文帝改革a都促进了封建化的进程b都促进了民族大融合c都促进了商品经济的发展d都触犯了大地主、大官僚的利益解析：本题主要考查学生的读图、识图能力及分析、辨别能力。商鞅变法承认私人占有土地的合法性，正式废除了井田制，推动了封建地主统治的发展；而北魏孝文帝改革则促进了少数民族的封建化进程，故选a项。答案：a6阅读下列材料：材料一北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继

4、续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413年)，“徙二万余家于大宁，计口受田”。魏晋南北朝隋唐史三论材料二太和九年(485年)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩”魏书卷一百一十(1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？(2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？(3)概括说明北魏孝文帝的改革对后世的影响。解析：第(1)问，可依据材料一和材料二中信息“村社土地分配原则”“计口受田”“均给天下民田”分析、比较得出相同之处。第(2)问，列举出孝文帝其他改革措施即可。第(3)问，注意从政治、经济和民族

5、关系的角度加以论述。答案：(1)都是按人口分配土地。(2)易汉服；改汉姓；说汉语；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。(3)均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。7阅读下列材料：材料一春秋之义，内诸夏而外夷狄夫关中土沃物丰帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志体，不与华同戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。摘自西晋江统徙戎论材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。摘自北魏杨衒

6、之洛阳伽蓝记材料三北朝的强盛来自体制的力量交替的“胡化” 和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究请回答：(1)依据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。(2)依据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。答案：(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。(2)作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内容；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d44