高中语文《文言词语和句式》 新人教版必修5ppt课件

1、1文言词语和句式文言词语和句式 （文言知识梳理）（文言知识梳理）2 文言词语文言词语 包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。读能力的重要途径。3 古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。这种现象叫通假。 通假字有通假字有“约定俗成约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些由于历史音变，有

2、些通假字和本字的读音相差甚远。通假字和本字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。来解释，也应读本字的音。例如：例如： 御六气之辩御六气之辩“辩辩”是借字，是借字，“变变”是本字。是本字。一、通假字一、通假字实词实词4 通假，基本是同音通假。主要有四种情况：通假，基本是同音通假。主要有四种情况：1、同音通假、同音通假 终老不复取终老不复取 2、双声通假（声母相同）、双声通假（声母相同） 莫春者，春服既成莫春者，春服既成 3、叠韵通假（韵母

3、相同）、叠韵通假（韵母相同）举酒属客举酒属客 4、形近通假（声母相同）、形近通假（声母相同） 将军身被坚执锐将军身被坚执锐5 形声辨义法形声辨义法 1、“声旁字声旁字”代替代替“形声字形声字”。 例如：北冥有鱼，其名为鲲例如：北冥有鱼，其名为鲲 “冥冥”代替代替“溟溟”，“溟溟”，水旁，是，水旁，是“海海”的意思。的意思。又如又如 ：人生如梦，一尊还酹江月：人生如梦，一尊还酹江月 “尊尊”代替形声字代替形声字“樽樽”，“樽樽”，木旁，是，木旁，是“酒杯酒杯”的意思。的意思。 怎样辩别通假字怎样辩别通假字 2、“形声字形声字”代替代替“声旁字声旁字”。 例如：食之不能尽其材例如：食之不能尽其材

4、“材材”是形声字，代替声旁字是形声字，代替声旁字“才才” 6 3、同声旁的形声字的替代。、同声旁的形声字的替代。 例如：距关，毋内诸侯例如：距关，毋内诸侯 “距距”代替本字代替本字“拒拒”，“把守把守”的意思。的意思。又如：此小大之辩也，又如：此小大之辩也，“辩辩”通通“辨辨”，“区别区别”的意思。的意思。 还有还有“案案”通通“按按”，“庴庴”通通“措措”小结小结 文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大果依

5、据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。有帮助。7二、二、 一词多义一词多义（一）、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。（一）、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。本义是指最初造字时表示的意义，本义是指最初造字时表示的意义， 引申义是指由本义引申出来的意义，引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比方而形成的新的意义。比喻义是指用打比方而形成的新的意义。8二、一词多义二、一词多义关于词的引申义关于词的引申义 词的引申义：词的引申义： 词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、

6、或相关联的意义。相关联的意义。9二、一词多义二、一词多义关于词的引申义关于词的引申义 从从“深深”的基本义发展出来以下的这些引申义：的基本义发展出来以下的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如：、深奥、深刻，深入。如： 道理很深道理很深 2、深厚。如：友谊很深、深厚。如：友谊很深 3、时间久。如：夜深人静、时间久。如：夜深人静 4、浓，重。如：颜色太浓、浓，重。如：颜色太浓 “深深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。10二、一词多义二、一词多义关于词的比喻义关于词的比喻义 词的比喻义：词的比喻义： 词的比喻义也是一种引申义。但因为它

7、使用比喻的手段，使语言风格特殊、色词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如：打比方而产生的新义。如：地下工作地下工作点滴经验点滴经验冻结资金冻结资金乱扣帽子乱扣帽子“地下地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内比喻隐藏在敌人的势力范围内“点滴点滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的“冻结冻结”比喻阻止流动或变动比喻阻止流动或变动“帽子帽子”比喻罪名或坏名义比喻罪名或坏名义11二、一词多义二、一词多义掌握词义的

8、两种引申方式掌握词义的两种引申方式 1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，、连锁式。即本义和引申义环环相扣， 逐步延伸开来。逐步延伸开来。 例如：例如： 冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒大渡桥横铁索寒12二、一词多义二、一词多义（二）、掌握词义的两种引申方式（二）、掌握词义的两种引申方式 2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，、辐射式。即词的引申义环绕一个中心， 而从不同的方面展开，例如：而从不同的方面展开，例如： 盘根错节盘根错节 彼节者有间，而刀刃者无厚彼节者有间，而刀刃者无厚 清明时节雨纷纷

9、清明时节雨纷纷 单于壮其节单于壮其节 钿头银蓖击节碎钿头银蓖击节碎不难看出词义引申的一般规律：由具体到不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般。抽象，由个别到一般。13二、一词多义二、一词多义（三）、音不同，义不同。（三）、音不同，义不同。 此类多为多音多义词。如此类多为多音多义词。如“属属” 读读sh，意思可以有：，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏不者，若属皆为所虏 读读zh，意思可以有：，意思可以有： 衡少善属文衡少善属文 属予我作文以记之属予我作文以记之14二、一词多义二、一

10、词多义（四）、掌握一词多义演变的联想方法（四）、掌握一词多义演变的联想方法 1、类似联想、类似联想 2、接近联想、接近联想 3、对比联想、对比联想 懂得一词多义的演变时不同的联想方法懂得一词多义的演变时不同的联想方法可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的联系，以便根据上下文意，选出正确义项。联系，以便根据上下文意，选出正确义项。15二、一词多义二、一词多义（五）、同一个词在不同的语境中，其（五）、同一个词在不同的语境中，其 词性不同，词义也就不同。词性不同，词义也就不同。 例如例如师道之不复，可知矣师道之不复，可知矣红罗复斗帐，四角垂香囊红罗复斗帐，四角垂

11、香囊渔人甚异之，复前行，欲穷其林渔人甚异之，复前行，欲穷其林以上例子说明，必须根据上下文去以上例子说明，必须根据上下文去选择多义词在句中的正确义项。其次选择多义词在句中的正确义项。其次要养成平时多积累的习惯，只有储存要养成平时多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。巧。16（三）古今异义（三）古今异义 随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化。这种现象叫做古今异义现象。随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化。这种现象叫做古今异义现象。因词义缩小而形成的古今异义因词义缩小而形成的古今异义因词义扩大而形成的古今异义因词义扩大而形成

12、的古今异义17（三）古今异义（三）古今异义词的感情色彩的变化词的感情色彩的变化由词义转移而形成的古今异义由词义转移而形成的古今异义18（三）古今异义（三）古今异义注意古今同形异义双音词。这类词古今外形相同，但意义不同。注意古今同形异义双音词。这类词古今外形相同，但意义不同。1 1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境19三、古今异义三、古今异义2 2、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词来理解。有些词语虽然是双音词，但只有、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词来

13、理解。有些词语虽然是双音词，但只有一个语素，这个语素是由两个音节连缀而成的，如果拆开，就不能表达一个语义如一个语素，这个语素是由两个音节连缀而成的，如果拆开，就不能表达一个语义如“琵琵琶琶”“”“可汗可汗”“”“彷徨彷徨”等。另外要注意对偏义复词的理解与积累。等。另外要注意对偏义复词的理解与积累。备他盗之出入与非常也备他盗之出入与非常也此诚危急存亡之秋此诚危急存亡之秋便可白公姥，及时相遣归便可白公姥，及时相遣归我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷20四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（一）名词活用为动词：（一）名词活用为动词：（1） 左右欲刃相如左右欲刃相如 非能水也，而

14、绝江河非能水也，而绝江河 观察这两个句子，能看出什么规律吗？观察这两个句子，能看出什么规律吗？能愿动词能愿动词“能、可、足、欲能、可、足、欲”等后面的名词用作动词等后面的名词用作动词（2） 小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也 皆指目陈胜皆指目陈胜 范增数目项王范增数目项王 观察这些句子，能看出什么规律吗？观察这些句子，能看出什么规律吗？受副词受副词“遂、弗、不、皆、已遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词等修饰的名词用作动词21四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（一）名词活用为动词：（一）名词活用为动词：（3） 置人置人所罾所罾鱼腹中鱼腹中“所所”字后面的名词用作动词字后面的

15、名词用作动词（4） 一狼洞其中一狼洞其中 驴不胜怒，蹄之驴不胜怒，蹄之 名词用在代词名词用在代词“之、尔、我、汝、其之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。等前面用作动词。22四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（一）名词活用为动词：（一）名词活用为动词：（5） 刑人如恐不胜刑人如恐不胜 籍吏民、封府库籍吏民、封府库 我师道也我师道也 乃丹书帛曰：陈胜王乃丹书帛曰：陈胜王 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。名词或后一名词用作动词。23四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用） 名词用作动词的常用翻译方法：名

16、词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。名词前面加一个动词，变成动宾关系。 陈胜王陈胜王 沛公军霸上沛公军霸上 B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之蹄之 而后乃今图南而后乃今图南 C: 换一个相应的动词。换一个相应的动词。 女幸而偶我女幸而偶我24四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（二）名词作状语：（二）名词作状语：（1） 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎范雎至秦，秦王庭迎表示方位或处所。译为表示方位或处所。译为“向（朝、往）向（朝、往）”“从（在、当）从（在、当） ”（2）

17、天下云集响应，赢粮而景从天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬坐于前一狼径去，其一犬坐于前表示比喻，可译为表示比喻，可译为“像像一样一样”“”“像像似的似的”25四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（二）名词作状语：（二）名词作状语：（3） 东乡坐，西乡对，师事之东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之吾得兄事之表示对人的态度。表示对人的态度。（4） 箕畚运于渤海之尾箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。乃丹书帛曰：陈胜王。表示工具或方法，译为表示工具或方法，译为“用（以、靠）用（以、靠）”等等26四、词类活用四

18、、词类活用（动词活用）（动词活用） 动词作名词动词作名词（1） 追亡逐北，伏尸百万追亡逐北，伏尸百万 汝安敢轻我射汝安敢轻我射 一屠晚归一屠晚归从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2） 盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣 从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如用在用在“其其”“”“之之”后，则活用为名词。后，则活用为名词。27四、词类活用四、词类活用（形容词活用）（形容词活用） （一）形容词作名词（一）

19、形容词作名词（1） 小学而大遗小学而大遗 将军身被坚执锐将军身被坚执锐从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2） 秦孝公据崤函之固秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并四美具，二难并 形容词用在形容词用在“其其”“”“之之”或数词后，则活用为名词。或数词后，则活用为名词。28四、词类活用四、词类活用（形容词活用）（形容词活用） （二）形容词作动词（二）形容词作动词 亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 素善留侯张良素善留侯张

20、良 秋毫不敢有所近秋毫不敢有所近形容词后带宾语。形容词后带宾语。29四、词类活用四、词类活用（数词活用）（数词活用） 数词作动词数词作动词 六王毕，四海一六王毕，四海一 骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步 数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时，数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时，活用为动词。活用为动词。30四、词类活用四、词类活用（使动用法）（使动用法） 使动用法，是指谓语动词具有使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。令式的内容。 使动用法主要要动词使动、形容词使动、名词使动。使动用法主要要动词

21、使动、形容词使动、名词使动。 31四、词类活用四、词类活用（使动用法之动词使动）（使动用法之动词使动） 1、不及物动词使动。、不及物动词使动。 项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之 却匈奴七百余里却匈奴七百余里32四、词类活用四、词类活用（使动用法之动词使动）（使动用法之动词使动） 2、及物动词使动。、及物动词使动。 外连横而斗诸侯外连横而斗诸侯 序八州而朝同列序八州而朝同列分析其主语。分析其主语。分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真分析语言环境，根据上下文来确定，没有分析语言环境，根据上下文来确定，没有其他更简洁得方法。其他更简洁得方法。33四、词类活用四

22、、词类活用（使动用法之形容词使动）（使动用法之形容词使动） 古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。 春风又绿江南岸春风又绿江南岸 必先苦其心志，劳其筋骨必先苦其心志，劳其筋骨 足以荣汝身足以荣汝身34四、词类活用四、词类活用（使动用法之名词使动）（使动用法之名词使动） 先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 族秦者秦也族秦者秦也35四、词类活用四、词类活用（意动用法）（意动用法） 意动用法主要要形容词意动、

23、名词意动。意动用法主要要形容词意动、名词意动。 形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。经常可以翻译为：有用作意动的形容词表示的性质或状态。经常可以翻译为： “把把-当作（看作）当作（看作）-” “以以-为为-” “认为（觉得）认为（觉得）-怎么样怎么样” 36四、词类活用四、词类活用（意动用法之形容词意动）（意动用法之形容词意动） 登东山而小鲁，登太山而小天下登东山而小鲁，登太山而小天下 渔人甚异之渔人甚异之 于其身，则耻师焉于其身，则耻

24、师焉37 四、词类活用四、词类活用（意动用法之名词意动）（意动用法之名词意动） 吾从而师之吾从而师之 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也38 四、词类活用四、词类活用（意动用法使动用法之区别）（意动用法使动用法之区别） 对于意动用法，要把握它所表示对于意动用法，要把握它所表示 的的“认为认为”这个意义特点。这个意义特点。 使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客观就不一定如此了。观就不一定如此了。 君子之学以美其身君子之学以美其身 吾妻之美我者，

25、私我也吾妻之美我者，私我也39推断文言文实词词义的方法推断文言文实词词义的方法（见基础知识手册）（见基础知识手册）40 现考试说明中只保留了现考试说明中只保留了18个常见文言虚词：个常见文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、若、所、为、焉、也、以、 因、天、与、则、者、之因、天、与、则、者、之（强调（强调“常见常见”和和“用法用法”）虚虚 词词41吾、文言句式吾、文言句式 理解与现代汉语不同的句式和用法，强调理解与现代汉语不同的句式和用法，强调“不同的不同的”“”“特别的特别的”。 就文言文来说，这些句式却是很正常的。就文言文来说，这些句式却是很

26、正常的。42 判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：一、判断句：一、判断句：43廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。夫战，勇气也。夫战，勇气也。44四人者：庐陵萧君圭君玉四人者：庐陵萧君圭君玉莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。1 1、用、用“者者”、“也也” 表判断。表判断。“者者”表停顿，表

27、停顿，“也也”表判断。表判断。45（1 1） 者者 也（3 3） 者，者， 。（4 4） 者也者也（2 2） ， 也462 2、用、用副词副词“乃乃”“”“则则”“”“即即”“”“皆皆”“”“耳耳”表判断。表判断。臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。梁父即楚将项燕。梁父即楚将项燕。环滁皆山也。环滁皆山也。此亡秦之续耳。此亡秦之续耳。473 3动词动词“为为”“”“是是”表判断（注意和代词表判断（注意和代词“是是”的区别）的区别）人为刀俎，我为鱼肉。人为刀俎，我为鱼肉。此后典籍皆为版本。此后典籍皆为版本。问今是何世。问今是何世。同行十二年，不知木兰是女郎。

28、同行十二年，不知木兰是女郎。是日也，天朗气清，惠风和畅。是日也，天朗气清，惠风和畅。484 4、主谓直接表判断的。、主谓直接表判断的。荀卿，赵人。荀卿，赵人。刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。495 5用用“非非”“”“未未”“”“弗弗”“”“无无”“”“莫莫”“”“毋毋”等等否定词否定词表示判断。表示判断。予本非文人画士予本非文人画士蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强愿早定大计，莫用众人之议也愿早定大计，莫用众人之议也50古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行

29、为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 （表示被动意义的句（表示被动意义的句子）。子）。二、被动句：二、被动句：511 1“于于”表被动表被动而君幸于赵王而君幸于赵王六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余522 2用用“见见”“”“见见于于”“受受于于”表被动。表被动。秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。吾常见笑于大方之家。吾常见笑于大方之家。533 3用用“为为”“”“为为所所”“为所为所”表被动。表被动。而身死国灭，为天下笑而身死国灭，为天下笑兔不

30、可复得，而身为宋国笑兔不可复得，而身为宋国笑赢闻如姬父为人所杀赢闻如姬父为人所杀不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏544 4用用“被被”表被动。表被动。信而见疑，忠而被谤。信而见疑，忠而被谤。555 5、意念被动句、意念被动句( (无标志无标志) )锲而不舍，锲而不舍，金石金石可镂可镂人马人马烧溺死者甚众。烧溺死者甚众。洎洎牧牧以谗诛，邯郸为郡以谗诛，邯郸为郡狡兔死，狡兔死，走狗走狗烹；飞鸟尽，烹；飞鸟尽，良弓良弓藏。藏。56三、三、倒装句倒装句： 所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。1 1主谓倒装主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因

31、为语言表达的需要。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！572 2宾语前置宾语前置A A否定句中代词作宾语否定句中代词作宾语，宾语前置。，宾语前置。古之人不余欺也。古之人不余欺也。自书典所记，未之有也。自书典所记，未之有也。忌不自信。忌不自信。58B B疑问句中代词作动词或介词宾语疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。，宾语前置。大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？执肃手曰：执肃手曰：“卿欲何言？卿欲何言？”微斯人，吾谁与归！微斯人，吾谁与归！不然，籍何以至此？不然，籍何以至此？ 59C C用用“之之”或或“是是”把宾语提到

32、动词前。把宾语提到动词前。句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？唯利是图，唯才是举。唯利是图，唯才是举。60 定语后置定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者者”结句。结句。61中心词中心词+ +定语定语+ +者式结构者式结构求人求人可使报秦者可使报秦者，末得。（，末得。（廉廉）寻找能够出使回复秦国的人寻找能够出使回复

33、秦国的人62中心词中心词+ +之之+ +定语定语+ +者式结构者式结构率谢庄少年之精技击者百人率谢庄少年之精技击者百人率领谢庄精通武艺善于格斗的少年率领谢庄精通武艺善于格斗的少年马之千里者马之千里者能日行千里的马能日行千里的马63中心词中心词+之之+定语式结构定语式结构蚓无爪牙之利，筋骨之强（蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（涉江涉江）佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子64中心词中心词+ +数（量）词式结构数（量）词式结构马之千里者，一食或尽粟马之

34、千里者，一食或尽粟一石一石。一顿有时（就）吃掉一顿有时（就）吃掉一石一石的粮食。的粮食。铸以为金人铸以为金人十二十二。用它铸成了用它铸成了十二个十二个金人。金人。654 4、介词结构后置介词结构后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。使负栋之柱，多于南亩之农夫。使负栋之柱，多于南亩之农夫。事急矣，请奉命求救于孙将军。事急矣，请奉命求救于孙将军。青，取之于青，取之于蓝蓝，而青于蓝。，而青于蓝。 66君子博学而日参省乎君子博学而日参省乎己己生乎吾前，其闻道也固先乎生乎吾前，其闻道也固先乎吾吾，

35、吾从而师之，吾从而师之古人观于古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，往往有得 67（三）、省略句：（三）、省略句：句子中省略某词或某种成分的现象，句子中省略某词或某种成分的现象，文言文中是很多的。文言文中是很多的。最常见的有以下几种：最常见的有以下几种： 1省略主语。省略主语。 2省略谓语。省略谓语。 3省略宾语。省略宾语。 4省略介词。省略介词。 5. 省略量词。省略量词。68永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭谓语的省略谓语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”动词宾语的省略动词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻此人一一为（之）具言所闻介词宾语的省略