美术教案集锦5篇

1、the greatest happiness in life lies not in what you possess, but in the process of pursuing something.精品模板助您成功！（页眉可删）美术教案集锦5篇 美术教案 篇1教材内容分析：连环画是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引

2、着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。教学目标：1、 知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。2、 能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。3、 情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。教学重点：连环画的特点及其创作方法。教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。资源准备：多媒体

3、计算机、课件、三个和尚故事图片、自制连环画装裱册?教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：三个和尚一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚?后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。二、探究连环画：1、

4、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。我们中国的连环画历史也非常的悠久，最早出现在汉代的画像砖上，后来经过唐、元、明、清历朝历代的发展与完善，到了20世纪20年代中国的连环画达到了鼎盛时期，由最初的无色到彩色，由单幅到连续的多幅，成为了人们喜闻乐见的一种绘画形式。开阔学生的视野，感受连环画历史发展。2、篇幅：在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最三国演义，共60册，近7000幅画面，是不是很了不起啊！根据连环画篇幅多少的不同，分为长篇、中篇、短篇。结合图片欣赏分析：三毛流浪记、父与子、机器猫；大闹天宫、哪吒闹海、小

5、蝌蚪找妈妈?分析：以简练、流畅的线条表现的黑白画概括特点；以强烈的色彩对比突出特点；以夸张、概括的手法突出特点。3、和大家一起认识了连环画的历史、篇幅和表现技法，你们想不想试试亲手画一画连环画？欣赏并思考问题：（1）由几幅画面讲述一个故事；（2）连环画由哪几部分组成；（3）每幅画面有哪些相同之初，有哪些不同之处。设计意图：整个环节充分调动学生的积极性，让学生参与到探究活动中来。连环画知识的讲授让学生们感受国家的成就，并乐于去认识连环画的知识。最后自主合作通过欣赏，小组讨论解决问题，更进一步了解今天学习的连环画知识，为下一环节做一个铺垫。三、创作连环画：提出要求：在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，

6、用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。小组讨论：选图编故事选择画面情节分工小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行讨论。设计意图：以合作的形式完成作业，集思广益使画面情节更有意义，并能在创作中体验合作的快乐。五、赏析连环画1、合作设计自己小组的展示方法。2、展示：评价以多样的形式展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等3、展示另一种方法：连环画册4、总结：研究更新颖的连环画形式，表现自己快乐的生活，创作自己的连环画故事。设计意图：用小组独特的形式把画好的连环画展示出来，可表演，可连成一串，让同学们体验创作后的成就感，以及小团体的集体力量。在使用老师自制的装裱册表现作品之后，

7、学生俨然看到了一本真正的自己绘制的连环画，又回扣了本课的重点。反思：连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式，一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦之色。但是在上课过程中会遇到许多问题。在课上由于时间问题所以在学生作业表现的环节，省略了很多过程，也是完成这节课的比较关键的部分，比如：小组在连环画故事的选择上，在编故事时，在选择画面以及分工。连环画可以表现的.内容很广，所以我规定了四个内容的选择，因为时间的仓促，所以选择了教学课件中提供的四个内容，节省了课上因为选题而浪费时间的麻烦，而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路，所以总觉得有弊有利。作业的表现形式其实也可以有很多种，为了选择最快速的表现，

8、我在课堂中选择的线描的方式。在教学中缺少了其他作业形式的欣赏，可以让学生有一定的了解。展示环节我采用了让学生以自己喜欢的形式展示自己的作品，效果比较突出。让学生们喜欢自己的故事，喜欢别人的故事。并且通过展示，更理解连环画的含义。上完了客让我觉得每个孩子都是真心的喜欢上这节课，喜欢上连环画这种表现形式，我认为就是我最大的收获。美术教案 篇2中班美术教案：图形粘贴【活动目标】1、初步学习剪贴画的方法和步骤能大胆的运用各种图形进行拼贴。2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案并能进行简单的添画。3、体验创作的乐趣！【活动准备】各种颜色的图形彩画、水彩笔、胶水、图画纸、小筐。【活动过程】一、引

9、出主题教师出示范例引导幼儿进行观察。老师讲一个故事教师进行示范讲拼贴画的方法幼儿学习。教师提问幼儿想拼贴的图案进行简单的示范。幼儿进行作画教师巡回指导。二、重点指导：大胆的想象设计能将图形进行组合并能按自己的想法去拼贴能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。组织幼儿相互讲述自己作品的内容。鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。三、展出作品。美术教案 篇3活动目标：1、尝试用不同的图案印章印出颜色不同的花纹来装饰帽子。2、喜欢并大胆地进行印画，体验成功的喜悦和快乐。活动准备：1、物质准备：各种图案的印章；彩色印泥6盒；音乐；湿纸巾每人一片。2、经验准备：认识颜色、图案、巧虎。活动过程：1、幼儿和巧虎

10、打招呼，调动幼儿积极的情绪。（1）幼儿和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。（2）设置情景：巧虎开了一家帽子店。2、欣赏帽子，感知不同的颜色和图案。（1）幼儿和巧虎一起观察不同的帽子，能说出红色、黄色、蓝色。（2）激发幼儿制作的兴趣：为自己也制作一顶小帽子。3、老师介绍制作过程。（1）拓印：用不同的颜色印出不同的图案。（2）由家长为孩子钉上头环。4、幼儿尝试制作帽子。亲子合作制作帽子，教师巡回指导（播放音乐）。要求：选择喜欢的颜色在帽子上印满图案。5、幼儿和家长一起欣赏印画作品；展示小朋友的作品。美术教案 篇4一、教学目标1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。2.掌握瓶子对称特点的折

11、剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。二、教材分析2.重点、难点。重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。三、教学设计课前准备（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等（教师）多媒体课件、瓶子范作等、教学过程：一、引入新课1、谜语导入：长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？学生回答，揭示课题花瓶二、学习探

12、究认识花瓶结构（一）认识花瓶结构：1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。分析花瓶的外形特点：提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？学生举手回答教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的彩蝶飞飞一课中的折剪方法）表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自

13、己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向）、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）三、学习花瓶造型、了解花瓶造型变化提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？简笔图画展示花瓶造型的变化：瓶肚在下方瓶肚在中间瓶肚在上

14、方瓶肚变胖瓶肚变瘦瓶肚线条变化、欣赏不同造型花瓶的图片提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。欣赏图片加强印象。美术教案 篇5教学目标：知识与技能：知道各种泳姿的动作特点；了解游泳时头、身体及四肢的动态的表现方法。过程与方法：让学生亲身展示游泳的动作，在观察与比较的基础上了解人物的动态变化规律，初步学会画游泳时的情景。情感态度与价值观：感受创作的乐趣，体验表现人物泳姿的快乐，提高学生的锻炼意识，发展学生对造型人物的把握。教学重难点：重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态的方法。教学准

15、备：教师：范画、教学光盘。学生：纸、彩笔、记号笔教学过程：一、导入：水立方是我国这次奥运会特别建造的运动场馆，你们知道在水立方里面有些什么比赛吗？（游泳、跳水、花样游泳）（放投影，让学生感受比赛情景。）二、新授：1、想一想游泳时的各种姿态。2、教师请学生上台来模仿游泳时的动作，并请学生体会动作的变化。3、教师播放多媒体，让学生学习游泳动作的画法。4、构图是完成整张作业的关键，让学生仔细思量。5、教师示范：学生注意游泳时人物的动作变化。6、布置作业：（1）、定位：确定画面中人物的位置关系。（2）、画出游泳时人物的动态。（3）、涂色：以表现画面主题为主。三、评价：1、引导学生讨论出优秀的作业。形象生动、构图饱满；色彩丰富、想象奇特。2、分组交流作业，评出优秀作品。3、教师讲评：同学们的画都很美丽，平时我们要多参加体育活动，把我们的身体练得棒棒的。教学反思：人物绘画一直是学生比较难掌握的一个绘画本领，游泳时人物的动态变化较多，首先要让学生知道竞技游泳的分类：自游泳、仰泳