(闽教版)三年级英语上册教案Unit8Lesson

1、Unit 8 School ThingsLesson 15一、教学设计说明1、基本理念小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。因此，在小学阶段，英语学习兴趣的培养对于小学生学习英语至关重要。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、 善学、会学，学而忘我，乐此不疲。2、整体设计思路多媒体教学已经成为 21 世纪教育教学改革

2、的一个重要突破口，其作用已是深入人心，它克服了许多传统教学中的缺陷和不足，尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。但在一些偏远山区教育教学设施还不是很完善，许多教师还是很欢迎这种：手拿一支粉笔、一本书、几张图片，直观而易操作的教学方式。我是本着这样的一种想法来设计本节课的。整堂课的教学形式主要以活动为主，利用教室的一切有利资源，让孩子有一定的直观感受，能直接运用英语说出身边的事物，教师只是起到一定的引导作用。采取多种方式的单词教学，根据单词的不同特性教学，帮助孩子们在学习词汇时更加形象的接受并记住。达芬奇曾说： “正如不情愿的进食有害于健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保

3、持 ”。只要老师对学生们充满信心和爱心，给他们创造轻松愉快的学习环境，让孩子们能在生活中运用学到的知识，那么学生一定会在充满趣味的课堂里学得更快、更轻松。3、教学内容分析本节课 School Things Lesson 15，是小学三年级的 Unit 8 的一堂新课。本节课所需课时为 1 课时，40 分钟；教学内容和教学活动贴近于生活， 能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如： pen , pencil , ruler 等学习用品是他们平常学习中最常用到的，又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度

4、上刺激了他们的学习 ,提高他们学习的兴趣4、教学对象分析： 三年级学生刚刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，对身边的事情特别敏感，对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣，学习的积极性也会特别高。但小学生学英语最容易忘记的就是单词，所以只有对单词反复朗读、听说、反复出现，才能达到反复记忆的效果。5、教学媒体的选择和运用：录音机、实物图片等辅助教学，提高教学的效率和学生的学习兴趣。6、教学方法： 直观方式的词汇教学、小组合作学习法、情境教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容福建教育出版社小学英语第一册Unit8School ThingsLesson

5、15三、教学分析及过程1.Teaching contents:Unite8Lesson152.Teaching objectives:1) Fourskillwords: bag, pen, ruler,cat,dog,kite2) Thedrills:Give me a ruler , please .Here you are .3. Teaching key points:Newwordsofpart2 andthe sentences of part 14. Teaching difficult points:Use the sentences of part 15. Teaching

6、tools: Some school objects or some pictures ofnewwords . a recorder .6.Teaching procedure:教学活动教学活动设计意图环节时间教师活动学生活动热身与导入101. Theteacher 1.学生根据教师热身活动调动了学习 (Page分showsome的提问 ,用英语学生的积极性， 既71,Part 2)钟objectsto theSs toreviewthecolors:Whatcolorisit ?2.Showa redrulertotheSs andask:What s this ?Whatcolorisi

7、t ?3.Showagainabluerulertothe Ss and ask :What s this ?Whatcolorisit ?4.Use thesameway to teach abag / a ruler .思维，调动学复习旧知识，又为生的思维能新课做铺垫。师生力。间用英语进行简2. 在教师的提问单的问答活动， 既下辩别不同色是对语言的活学彩 的 学 习 用活用，也是建立良具，为句型的好师生关系的直学习作铺垫接渠道。1. 教师解说“I1.学生开火车连运用游戏激发学have a bag 然”锁反应回答问生的英语学习的后再提问题兴趣。在英语教学“ Whatcolor is 2.教师

8、把图片摆中加入适当的游(Page 72it ? ”再反复使放在黑板上规戏有利于培养学5 分定某个单词为生的兴趣，符合乐Part 4)用 “a bag / a钟ruler / a pen ”地雷，然后要学原则。游戏教学三个词，并增求学生快速朗方法强调了学生加“a cat / a dog读单词，当遇的主体性，要求学/ a kite 本节”所到地雷时必需生共同参与，体现要用到的另三跳过，否则爆了教师主导与学个词炸。再规定其生 主体作 用的发2. 使用图片玩 “地它单词，继续挥。雷爆炸的游朗读。戏”1. 教师拿出红蓝两种颜色的尺子给学生（一把是学生的，另一把是老师的。）说：“Ihave a ruler

9、 .”2. 教师说： “ Give(Page 71Part 1)6 分Learn to钟say（第一阶段）me a ruler , please . ”并 把这个句型板书在黑板上，用手势暗示给学生它的意思并做出相关的反应3. 当学生在老师的提示下递红尺子时，教师说： “No. The blue one” 若学生递蓝尺子时教师说： “ No. The red one”4. 在学生递尺子时，教师提醒学生说： “Here you are ，”（板书句型）并请学生一边说一边再演示动作5. 教师再用其它的学具与学生作师生互动，既突出本节课的重点，又能突破本课学习的难点1新课呈现1学生认真（ Learn

10、to say）听讲、观看由教师示范学教师示范生亲自尝试角并积极思色转换初步体考回答问验 整体感知。 这题。个过程由易到难，2学生根据循序渐进。学生容老师的反易接受和理解。应做出相2师生互动环节应的措施给了他们一个正3学生一边确的导向，降低了听，一边后面练习表演的读，并做必难度，提高了正确要的动作率，有助于增强孩反应子们的自信心(Page 71Part 1)Learnto4 分say （第二钟阶段）(Page 71Part 3)10 分钟Let s act1.GetthestudentstolistentothetapeonPage71 ,Part 1 andthenrepeat2.Getthe

11、studentstoopenthebooks and readPart1aftertheteacher .3.Getthestudentstoreadtogetherand read eachother .1. 要求全体学生与同桌进行对话2. 要求学生两人一组或三至四人一组到讲台前进行现场表演（至少要有五组） .1. Listen to the tape and thenrepeat .2.openthe采用多听跟读的books and read训练方式能够很Part 1 after the好地培养学生的teacher .正确的语感、语3.Thewhole调。对初学者必须classread长期持之以恒地Part1together使用。and read eachother1. 学生先与同桌所学的内容能应对话做准备用到他们所熟悉2. 学以致用的现 的生活中，实现知场生活表演识向能力的转化。1.Listentothetapeandrepeat .适量合理的家庭2.Giveyournewyearcards作业使复习巩固3 分to yourf