八年级地理下册第六章第三节黄土高原教案(新版)商务星球版

1、?第三节黄土高原?教案教学目标知识与能力1. 使学生了解黄土高原水土流失的严重现状。2. 初步学会分析造成黄土高原水土流失严重的主要原因。3. 了解黄土高原环境破坏的严重后果脆弱的生态环境。4. 治理黄土高原的措施。5. 培养学生搜集信息、 整理信息的能力及综合分析问题的能力；增强合作的意识，提高与他人合作学习的能力。情感、态度和价值观通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生环境保护的意识。对黄土高原进行生态建设的方法探讨过程中树立可持续开展的观点。教学重点黄土高原脆弱的生态环境及生态建设。教学难点1、读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。2、了解黄土高原的能源资源。3、结合图文资料，了解

2、黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。教学方法小组合作学习。教学准备学生分组课前搜集有关黄土高原方面的资料，也可制作成课件。班级内已有投影仪、投影幕布、电脑。教师查找资料，制作教学课件。课时安排1课时教学过程教师活动学生活动提示和建议创设情境、自然引入播放黄土高原支离破碎、千沟万壑的自然景观录像，导入新课。播放学生都能够很准确 地答复出黄土高原极其 严重的水土流失问题。开篇点题直接进入 正题，生动形象的情境创 设极大地激发了学生的前提出问题：录像反映的是哪一地形兴趣。同时，对学生的精区的自然景观？看后，你有哪些感彩答复要给予艺术性的受？中肯评价。教师总结：千沟万壑，支离破碎是黄土高原的真实写照

3、， 更是它与众不冋的所在，今天就让我们师生共冋学习这一特殊的地形区黄土高原。板书：沟壑纵横的特殊地形区黄土高原一、世界最大的黄土堆积区一一每个地理小组将课这一教学环节设计黄土高原前查找到的有关黄土高的根底为小组学习法每“黄土高原是世界上最大的黄原的资料制作成课件，图个小组的汇报资料是集土堆积区，你们对黄土高原有哪些了文并茂地介绍。每个小体智慧的结晶。发散的解呢？下面就让我们进行信息交组成员将搜集到的资料设计意在不兀全拘泥于流。汇总后制作成课件或者教材上的内容，学生通过投影信息交流：黄土高原知以演讲方式介绍资料的搜集和汇总，增强多少了搜集整理信息的能力。总结：学生讲解、介绍的内容涉同时，小组成员

4、在交流形及很多方面的内容，教师在最后的总成最后的汇报成果的过结归纳强调以下内容：程中，深刻感受到合作的投影地图重要性和必要性。黄土高原的地理位置： 东起太行学生为主体，教师的山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长主导不能无视，教师注意城。黄土的厚度超过 100米。聆听，在适当的地方进行黄土高原所跨的省级行政区：主点拨。对学生的介绍给予要是陕西省、山西省及甘肃省的一部鼓励性评价和艺术性的分。评价。同时教师的总结要黄土高原的形成：风成说。精练。二、严重的水土流失、脆弱的生气氛热烈，学生的谈以上的内容是学生态环境论涉及人民的生活和健们观点的总结，学生们的“同学们刚刚介绍时， 都提及到康、农业、工业、交通等

5、思维开阔，课堂气氛热了黄土高原严重的水土流失，我国是方面。烈，讨论中有的冋学举出世界上水土流失比拟严重的国家，至学生分成小组，选择了很多具体的事例。那么20世纪90年代末，我国水土流失总某个问题进行探讨，可以教师在总结时，对学生们面积达356万平方千米。水土流失会结合课前搜集到的资料。提出的每一条原因，都要造成哪些危害呢？水土流失的危讲解介绍的方式不限，有进仃充分的鼓励和冃疋。害如此之大。黄土咼原地区不仅有严课件演示、表演式、头验另外一方面，教师要进行重的水土流失，而且多种自然灾害频式。必要的提示点拨。繁发生，使其生态环境极其脆弱。人涉及的内容有：类与自然环境关系的不协调在这里1.课件演示植被

6、的表达得非常明显。破坏、水土流失严重的图投影“黄土高原人地关系恶片。历史的比照，提出由性循环示意图于人类的不合理开发造突出水土流失和自然灾害频繁成了这一严重的后果。发生。2.深入地探讨由于过渡人口的急剧增长，对土地造成黄土咼原水土流失的原因的使用量激增，也使得水是什么？土流失加剧。黄土高原地区的主要自然灾害3.黄土本身具有质有哪些？地疏松、粘性差的特点， 多大孔隙、松软且具有湿 陷性。4. 本区旱涝灾害频 繁发生，降水集中，多暴 雨。5. 人口素质低，为了 满足自己的需求而盲目 地砍伐树木。6. 经济的落后导致 了人们过度利用资源、开 发资源而满足自身经济 的需求。活动：三、我国重要的能源基地

7、1、找出大同、阳泉、读教材22页图6-3-3 “黄土高原平朔、准格尔、东胜、神煤炭资源分布图。府等煤矿，分别说说它们 位于哪些省级行政区域。2、找出经过黄土高 原的主要铁路线，说说它 们对当地的能源开发及 经济开展有何促进作用。想一想：将煤转化为电力和 煤气输送出去与把煤通 过铁路或公路运输出去 相比有什么优势？活动：四、生机焕发的黄土地教师介绍“南小河沟小流域综合治理的示范样板区。生态建设1.结合刚刚的原因，开放式的问题，不限同学们刚刚深入浅出的分析讨同学们提出了很多的措制学生的思维，充分表达论，给了老师很多惊喜， 既有论点又施。包括植树种草，控制“以学生为主体，教师为有论据。我们是地球上的

8、主人，我们人口的增长，提咼人口素主导的新理念。要保护我们的家园，我们要让大自然质，进行经济结构的调与人类和谐地相处。那么，改善黄土整，退耕还林，修建工程高原地区的生态环境，我们有哪些好等。的方法呢？2.辩论：黄土高原是投影献计献策否应该全部退耕。课堂延伸不使用一次性筷子；本教学环节的设计，同学们为黄土高原的治理提出将自己的零用钱寄给黄将教材延伸到生活中，增了很多建设性的意见，当地人也通过土高原治理部门；努力学强学生环境保护的意识，实践摸索了很多经验， 可以说与同学习教材是我们进行德育教们是不谋而合。在政府和人民群众的育的较好素材，课堂是德共同努力下，黄土咼原环境在变化着，改善着。我们走的是一条可持续 开展的道路。既要满足当代人的需 求，又不影响后代，满足其需求的环 境。育教育的主阵地。投影经过初步治理的黄土高 原的图片可见，只要