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文档简介

1、when your heart is tired, take a rest.同学互助一起进步(页眉可删)关于初中体育说课稿模板合集6篇 初中体育说课稿 篇1一、指导思想根据体育与健康课程标准理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。二、教材分析教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要_。首先,我对本节教材进行一定的分析:排球“中一二”战术选自人教版水平四排球基本战术的内容,排球是学生

2、特别喜爱的项目,在学习“中一二”战术前,学生通过前面的学习和奥运会、世界杯排球赛事的观看,有了相关基本知识和技能储备。战术的场上位置和分工,战术意识,同伴间的相互配合,各项技术的综合运用是“中一二”战术教学的重难点。因此教师在教学中应当结合学生关注的排球赛事热点。同时在教学中多加如游戏竞赛增加学生学习兴趣。从而发展灵敏、快速反应等能力,增强责任感和合作意识。三、学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下:初中学生,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,同学之间团结合作,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强,

3、有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标从课程标准中“学生为本”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:知识与技能:85%学生能理解“中一二”进攻战术的阵型布局及其运用,并能够明确战术配合在比赛中的作用,知道基本规则要求。过程与方法:通过分组练习,战术配合学练,提高技、战术运用能力,做到分工明确,配合默契,灵活运用。情感态度与价值观:在比赛中培养勇敢拼搏,团结协作的优良品质,增强团队意识。五、

4、教学重难点教学目标已经确立,教学重难点就显而易见:重点:场上位置和分工,战术意识。难点:同伴间的相互配合,各项技术的综合运用。六、教学方法俗话说:“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法,因此我采用了:教法:讲解示范法、纠正错误法、游戏法学法:探究法、观察法、分组练习法七、教学过程围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导学生主体训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:(一)开始部分1、良好的开始是保证上好课的前提条件,在开课之初首先进行课堂常规。体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。课堂常规是促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标。使

5、身心都做好上课准备。在课堂常规后进入我的导入环节。提问导入:同学们,你们知道获得20_年里约奥运会女子排球冠军是哪个队吗?对,是我们中国队,提到女排我们都会热血沸腾,中国女排是我们国人的骄傲。当然女排有今天的成就不仅仅是靠队员们的天赋还要靠队员们长期艰苦卓绝的训练。那今天就跟老师一起走进排球训练营学习排球“中一二战术”。提问导入,与学生生活实际情况紧密相关,能够激发学生学习欲望,为后面的教学做好心理准备。(二)准备部分为了让学生在运动中不受伤,保证学生的安全,准备活动是必不可少的,在准备部分我将安排三项活动,首先第一项游戏听数接球学生分成4个小组,各自围成一个圈。各组选出一名同学站在中央,其余

6、同学依次报数。游戏开始时,中间同学将球抛起并迅速喊出一个数字,喊到数的这名同学出来接球这名同学出来接球,若是没有接住角色互换。第二项为排球操颈部绕球、腰部绕球、8字绕球、膝关节绕球、两人持球压肩。第三项为专项练习并步、交叉步、滑步、跨步。通过游戏激发学生学习的热情,热身的同时与专项相结合,不仅提高中枢神经系统的兴奋性,降低肌肉粘滞性,加大关节灵活性,也为新授技术的学习奠定基础。(三)基本部分下面进行课程最核心的部分基本部分,我将从挂图讲解、学练示范、学生练习、优生展示几个环节展开:1、示范教师找出体育班委一起完整示范传切配合跑动路线和练习方法。并提问学生影响战术成功配合的关键?这样能激发学生自

7、主合作探究的能力。提出问题也是传切战术教学的重难点,教师总结讲解为后面课程做好准备。2、挂图讲解在讲解动作时注重简洁明了,我会用挂图讲解中一二进攻战术阵型,是由前排中间3号位队员做二传,将球传给4号或2号位两个前排队员扣球的进攻阵型。执行战术时站位正确,区域责任明确;一传接发球时,3号位二传队员做好充分准备,积极移动去接应,并将球传起;4号、2号位队员随时注意观察、判断,做好扣球准备,1、6、5号位队员做好跟进保护,注意同伴间配合默契。通过教师挂图讲解战术让学生整体把握战术原理,准确理解战术环节和注意事项。3、体育课的学习,不仅需要教师讲解示范,更重要的是要学生直接参与、直接体验,这样才能学会

8、技术,体验快乐。下面进行我的练习环节,(1)接本方半场抛球,组织“中一二”进攻战术配合练习。(2)4、5、6号位队员接对方抛球,3号位二传组织4号位配合基本战术。(3)4、5、6号位队员接抛球,接近距离发球后,传给3号位二传组织4号位配合基本战术。(4)2、1、6、5、4接发球,3号位组织,4、2号位队员进攻。学生对战术有了一定的表象后,采取循序渐进和逐层深入练习,符合水平四认知水平特点,同时在练习中加入学生自主思考探究,能极大加强学生学习兴趣满足新课程标准要求。4、教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。通过学生自评互评和教师评价,能够让学生参与到课堂中来,成为课堂的主体。并且在评价过程中回

9、顾传切战术的重难点,达到巩固目的这样学生能够更加深入的掌握“中一二”战术。5、比赛运用“中一二”战术实战对抗在教学后面组织教学比赛,可以将课堂的激情推向高潮,同时在竞赛中加入前面学习的战术训练。能够对课程做好回顾,并能将所学的知识应用的实战,达到教学目标要求。(四)结束部分在一节课学习的尾声,让同学们充分放松是很有必要的,为了缓解学生的身体疲劳,同时也让学生精神逐步放松,我将播放一段轻松舒缓的音乐,在音乐声中带领同学们做拉伸放松的活动方式。在活动结束后,我让学生围城一个圈,让学生说说本节课学到了什么,老师同时伴随着提问,检查学生的学习效果,对学生进行口头评价。宣布下课,师生再见,安排学生回收器

10、材。八、预计负荷练习密度:30%35%;平均心率:120130次/分;运动强度:中等偏上。九、场地器材排球20个、录音机1台、磁带2盒、排球场。初中体育说课稿 篇2尊敬的各位评委老师,大家好。(我是第几号考生)今天我说课的题目是( )。我说课的内容将从指导思想、教程分析、教学目标、教学重点、难点及教学流程进行讲述。一、首先说指导思想本次课的指导思想是,坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,以发展学生为中学,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。二、说教材本次课选择九年制义务教育版,( )是人类日常生活中最常见的运动形式,又是

11、现代奥林匹克运动的重要比赛项目之一,所以在中小学教学中占有很重要的地位,对培 养学生体质、增进健康起着很好的作用。三、教学目标根据本次课的教学内容以及此阶段学生的体育能力状况,生理和心理特征,我特列定以下三个教学目标。1、认知目标:让学生初步了解技术动作概念。2、技能目标:初步掌握技术动作,提高学生的综合素质。3、情感目标:培养学生团结合作,吃苦耐劳的精神。四、教学重、难点针对本次课的教学对象和内容,本次课的教学1、重点是:2、难点是:全身协调用力。五、教学对象本次课所面临的教学对象是年龄都在十几岁左右,他们的体质普遍较弱,运动技术较差,在体育课中极易兴奋,但注意力不易集中,对于说教过多,技术

12、动作难度过高,强度过大是学生不易接受,随着课的逐渐深入,学生心里更容易产生反感现象,相反对于直观易于模仿的技术动作,更容易提高学生理解和学习的兴趣。六、教学方法利用学生模仿能力强,好动及好表现自己但体质较弱和注意力不易集中的特征,我特制定一下教学方法。教法:1、讲解示范法通过此方法可以让学生更容易理解和建立完整的动作表象,同时应用优美规范的动作示范来吸引学生的运动兴趣,提高学习效率。2、指导、纠正错误法在学生练习过程中,通过集体与个别的指导、纠正错误的方法,引导学生学习规范优美的技术动作。3、口令提示法在学生练习过程中,教师通过多字或单字提示学生,加深学生的动作记忆。学法1、模仿练习法针对学生

13、模仿能力强、直观能力强的身心特点,采用此方法更加合适。2、重复练习法通过对技术动作的重复练习,让学生进一步掌握并巩固技术动作。3、分组练习法根据学生人数多,个人身体素质不同的特点,采用分组练习的方法可以做到以生为本。 游戏教学方法激发学生运动兴趣,提高学习效率。七、教学流程(一)开始部分1、整队集合,检查人数2、宣布本次课的教学内容3、检查服装,安排见习生(二)、准备部分打破原始队形练习,在音乐伴奏下进行活动各个关节目的:提高中枢神经系统兴奋性,做好准备活动,防止运动损伤。(三)基本部分(本次课的中心环节)1、讲解示范完整的将学生分成两组,每组成两列横队,两两相对站立,前两列蹲下,教师居中进行

14、正确的动作示范,并讲解其动作要领,从而使学生建立完整的 动作表象2、学生成四列横队站立,成广播体操队形散开,听教师口令进行原地的徒手模仿练习 ,要求体会 的基本动作,在学生练习过程中,教师巡回指导观察,及时纠正错误动作,让动作完成较好的同学出来示范,接下来重复进行多练几次。3、最后用一个游戏的方式来进行实战练习。(四)结束部分1、做放松操:目的是消除肌肉的酸痛与疲劳,使机体更好更快地恢复到安静状态。2、总结本次课学习的'优点与不足,并对学的好的学生进行表杨,对较差的学生进行鼓励,安排课后作业。3、归还器材,宣布下课。八、总结根据此阶段学生的体育能力状况,生理与心理特征,本次课的运动负荷

15、适中,有利于学生身心健康发展。根据本次课的内容所需场地器材有以上是我今天说课的全部内容,有不足之处,希望各位评委老师帮助指正。谢谢!初中体育说课稿 篇3一、说教材1教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课,也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲,是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲,比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中,则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣,在准备部分选用让学生做和老师下达口令相反动作的智力游戏来调动学生学习兴趣;迪学生思维,

16、培养创新意识,即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式,增加了学习的兴趣,又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后,结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。2教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况,结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标:利用智力游戏促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计,一方面可以激发学生对本节课的兴趣;另一方面,体现了体育不是单纯独立的,而是和生活联系比较紧密的,是可以和其他学科相互整合的一门学科。让学生通过自我体验、尝试,掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。培养学生的合作意识和创新精神。3教学重点、难点重点:正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途

17、中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能,是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能,是要求必须理解和掌握的,所以确定为本节课的教学重点。难点:正确中长跑的动作姿势。二、说学生大多数学生身体健康,无运动技能障碍,学生组织纪律性较强、但情绪变化较大,上课喜欢玩,运动能力有一定发展,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,应该努力培养学生主动进取的态度,掌握中长跑的正确方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉

18、快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养学生坚强的意志二、说教法学法1教法:讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。2学法:观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合,才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况,在本课教学中可让学生通过课前的准备,课堂上的自主学习,积极动脑,合作锻炼。在自主学习中,通过看、想、议,培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。三、说教学程序耐久跑是小学体育课中田径重点教材,在教学过程中,为了使学生更直观

19、地学习本课的知识,提高上课兴趣,具体的教学过程设计如下:1激发兴趣,导入新课。4分钟整理学生队列,安排见习生,队列练习(智力游戏)、进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求,使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。2直观学习,进入新课。4分钟这是本节课的重点和难点,在教师的讲解启发下,进行自我学习和合作学习,并在学生喜欢的游戏中进行自我消化,达到教学目标。3讨论分析,分组进行练习、比赛。29分钟教师组织学生分组讨论、练习,体育干部要起带头和组织作用。规定比赛时间5至7分钟,分组进行比赛,看那一组组成的图案最多。在比赛中,教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法,当好比赛裁判

20、。比赛结束后,教师和学生共同总结各组的情况,表扬优秀团队,鼓励学生进行自我评价,激发学生自我锻炼的兴趣。4在自编舞弟子规操中放松活动。2分钟5课堂讲评小结,收回器材,师生道别。1分钟四、课后小结1预计生理指标:课的密度:3540%平均心率:135±52通过本节课的学习,培养了学生对耐久跑的兴趣,并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。初中体育说课稿 篇4大家好,我是_中学的体育老师_,今天我说课的内容是水平的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。指导思想:本课以"健康第一"为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,

21、又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。教材分析:篮球运动是中学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展;而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。学生分析

22、:五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。教学目标:认知:初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法技能:使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展;情感:培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识重点:正确掌握双手胸前传球的手型难点:传接球动作的协调连贯教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。学法:本节课教师引导学生认真的听一听,仔细的看一看,动脑

23、的想一想,大胆地试一试、练一练,鼓励学生自主探究学习,使学生有所思、有所悟、有所得教学程序:一、开始、准备部分 10(一)首先体育委员以"快、静、齐"的标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求设计意图:为了更好的使学生集中注意力,端正学习态度,明确学习目标(二)游戏"林中行军",教师创设情景,语言引导,学生一路纵队,在篮球场地沿边线直线运球,在端线上设置4根标志杆,做变向运球设计意图:发展学生灵敏性和协调性,培养学生学习兴趣。(三)篮球韵律操,在音乐的伴奏下,师生同做自编篮球韵律操4个8拍共8节:上肢运动,左右交接球,体侧运动,踢腿运动

24、,腰部绕环,全身运动,跳跃运动,抛球运动设计意图:使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态,让身体各个器官及机能起到预热作用,防止运动损伤二、基本部分 25(一)教师语言引导:刚结束的奥运会篮球明星姚明、nba篮球明星大家非常熟悉,但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合,引出主教材。设计意图:激发培养学生的篮球活动兴趣,发展学生个性(二)自主分组练习,体会探索传接球方法设计意图:探究学习,通过自己的体验找到合适的传球方法(三)看展板自主练习两人一组,看展板自主练习设计意图:通过观察对比,培养学生自主学习的能力。(不用的篮球及时放入篮球筐,注意安全)(四)教师讲解示范双手胸前传接球,纠正错

25、误动作利用口诀"蹬腿、伸臂、指拨球;迎球缓冲于胸前"便于记忆。学生以小组为单位进行探究式学习,并思考为什么要学习双手胸前传球,请3-4名学生进行示范,纠正练习中的错误动作,学生练习,教师巡回指导、点拨。设计意图:学会与他人合作,主动学习,树立自尊心和自信心(五)学生交流练习体会,学生展示,教师点评设计意图:以练习中完成动作要领较好的学生为榜样,鼓励其他学生改正错误动作,更好的掌握动作技能。(六)拓展练习:四人两球、三人两球、加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。设计意图:通过增加难度,培养学生积极进取的学习态度(七)辅助教材:复习行进间运球,游戏&qu

26、ot;运球接力",学生在篮球场的端线上成四路纵队,由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学,后面的学生依次进行,以用时短,失误少的小组为优胜组设计意图:通过引导学生做游戏,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。三、结束部分 5(一)学生一臂间隔围成圆形,在音乐让我们荡起双桨伴奏下,师生进行呼吸放松整理活动。设计意图:借着优美、舒缓的音乐,让学生的身心尽快恢复到安静状态(二)学生自评,教师用概括激励的语言综合评价设计意图:充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能(三)宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材设计意图:培养学生的安全意识,

27、养成善始善终的好习惯场地器材:小篮球40个 标志杆4根 录音机1台本课练习密度约为40%45% 运动生理负荷曲线为高山型说课完毕,谢谢各位领导和各位评委老师!初中体育说课稿 篇5一、教学理念初中的跳高教学要摒弃"以竞技为中心"的传统教学模式,注重它的实用价值,充分发挥它趣味性强的特点,使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中,以皮筋和铃儿代替横竿,消除学生对横竿的畏惧心理。组织上。充分发挥单位时间的工作效率,合理调整。不进行大范围集中,针对一些出现的问题,小范围的恰当点拨、准确纠错。并且抓住跳高这个项目的"胜利这是以失败而告终"的特点为德育点,向学生

28、灌输"只要从失败中走出来,就能越过新的高度。"树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。在多媒体中,大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料,让多媒体成为教科书,学生在练习中随时查阅。教学中,让学生自主练习,充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法,并根据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中,学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习,从而激发学生学习兴趣,发挥自己的特长,自我组织、自我管理、()互帮互学,让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的基本教材为跳高,课题则是如何激发学生的学习兴趣,为单元的第二课时。跳高这一项目也是

29、在日常生活中的自然跳跃发展起来的,学习和掌握跳高的基本技术,并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作,对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式(包括跨越式、俯卧式、背越式等)。向高度挑战,树立信心,战胜因难,体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右,该年龄段的学生正处在生长加速期,也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,而学生作为个体,又具有其独立性,要具有较强的耐受挫折的能力,所以

30、,在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台,发挥学生的主动性。通过教学比赛,表现现代人追求成功,尝试冒险、挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标1、发展学生的跳跃能力。2、激发学生的学习兴趣。3、培养勇敢、果断的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信心五、教学步骤开始部分:由(顶气球)游戏自由发展跳跃能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的,还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材,自由选择和创编各种发展跳跃的练习,发挥学生的主动

31、性。基本部分:利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场面,使学生对不同的跳高技术有初步的了解,并在各种跳高的练习中根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。练习中,学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后,利用"升级练习"方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力。还使学生掌握了一定的跳高技能。结束部分:在优美的音乐声中进行(过低竿)游戏,并利用颁奖仪式来结束这节课的学习,在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放松。课 时 教 案 设 计基本教材跳高教具跳高架5副 皮筋5条电脑1台 垫子10块负荷预计平 均 心 率128次/分强 度 指 数1.5全课练习时间初中体育说课稿 篇6跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生们喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在初中体育教学中占有重要的地位,对增强学生们体质、提高学生们的体能、运动技巧起到很好的作用。一、教学目标(1)知识目标:初步体会助跑与踏跳相结合的技术。(2)能力目标:1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。2、培养学生们面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生们的自信心。二、教学重点:

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