[中学教育]2010年高考《山东卷考试说明》解读---英语

1、2010年高考山东卷考试说明解读-英语2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明（以下简称考试说明）于近日出炉了。准备迎接2010年高考的广大教师、学生和家长最为关心的，应该是我们能从新的考试说明中解读出来什么新的精神、新的内容或新的方向，来指导广大学生最后三个月的复习和冲刺。就英语科而言，通过学习新的考试说明，我们可以注意以下几点：一、 文字表达上的变化每年考试说明出炉时，大家都首先关心的是在惜字如金的说明中有没有与前一年不同的地方，许多人都试图从这些哪怕是最微妙的变化中解读出高考的新变化。但是，令大家松了一口气的是，今年的考试说明英语科部分在文字表达上与去年没有大的变化。只是在个

2、别地方对原来的说法进行了更加规范的润色。 所以，我们可以放心地说，今年的高考英语试题与去年不应该有大的变化，保持稳定是今年英语试题的基本特征。除了表面的试卷结构稳定之外，命题基本思想、命题思路、题目难度、考查知识的广度和深度等方面也应该是稳定的。二、 冲刺阶段的备考建议能否把冲刺阶段有限的时间应用到最需要的地方去是决定一个考试能否在最后一个学段还能往上提高的最重要因素。所以，在最后有限的时间里，只有讲究学习策略和学习方法才能有希望“百尺竿头，更进一步”。 1. 听力： 2009年山东卷英语试题的听力部分继续使用教育部考试中心命制的试题，没有意外的话，2010年应该继续使用之。教育部考试中心命制

3、的听力试题能保持多年的命题风格，以考查考生对生活中真实发生的口语材料的理解能力为根本目的，语言地道，生活型强，题材广泛，命题形式多样而有一定的规律。经过几年的适应期，我省的考生已经基本适应了现有的命题形式，并在高中三年的学习中进行了大量的有针对性的练习。 最后阶段听力的练习方法和频率的问题，因人而异。在满分30的听力题中，如果能稳定在27分以上则可以适当减少练习听力的次数，把宝贵的时间用在诸如背诵经典句型等地方。如果不能达到此标准，则需要进行打破常规听力训练模式的训练。因为考生在常规的训练模式下很可能已经达到了一个所谓的“高原现象”，即在一定时期内出现成绩止步不前的怪异现象，十分令人苦恼。解决

4、这种现象的最有力武器就是改变现有的训练方法。考生不妨尝试诸如不提前读题、所有材料只听一遍、默写等超常规手段进行听力训练，以期能有所突破。2. 单项选择山东卷的英语试题在单项选择上很有自己的特色。总结2005年以来的山东卷英语试题，我们不难看出，我们15个单项选择题逐渐形成了一下几个特征：（1） 覆盖面广 15个小题至少要考查12个语法项目，最多的2009年竟然一个不重复地考查了15个语法项目。这一点和国内其他省市（如北京卷、上海卷等）的出题风格稍有不同。就要求我们的考生对考试说明中所列的24项语法项目不能有太明显的偏重。（2） 不偏不怪 考查内容基本上都是高中英语教学的重点，没有偏题和怪题。这

5、就要求考生在复习过程中和老师保持高度一致。不应该刻意追求难题和怪题。 （3） 题干简短精悍 山东卷没有像江苏卷那样用繁杂的题干来考查单项选择。而是坚持了短小精悍但句意清晰的特征。 （4）考点明确 每个小题都能明确地指向某一个或两个语言项目，一般一个题只设一个空白（冠词除外）。 （5） 语言真实地道 尽管单项选择的句子都不长，但都具有明显的真实性，读起来很地道。有些句型来源于某些较大的英文字典。 所以，考生在最后阶段，应该用最短的时间诊断出自己在24项语法中的薄弱环节，加大训练的力度和针对性，争取在高考前建立基本完整的语法项目体系。 三、 完形填空完形填空从题材和体裁上有多种变化，但笔者认为，2

6、010年的山东卷应该还是选择夹叙夹议的语篇。以考查实词，尤其是文章中的动词、名词、形容词副词等为主。以2009年山东卷的完形填空为例，以上实词就占据20个空白中的18个，重要性可见一斑。 但是，完形填空也是考生成绩起伏最大的一个题型。笔者认为，平时训练完形填空时，轻评价自己，重学习知识最为重要。即不要因为训练中多错几个题或少错几个题就妄自菲薄或骄傲自满。能从做过的每一篇完形中获得一些东西是最重要。这种东西可以是某个单词的意义和用法，可以是一个短语的搭配，还可以是充实一些做题的技巧等等。一句话，学会总结是完形填空提高的重要手段。 四、 阅读理解阅读理解向来是“兵家必争之地”，一是因为这个题的分值

7、最重，二是因为这个题很能体现一个考生的语言能力。 山东卷的阅读理解从2007年以来都采用4篇文章的结构。每篇文章大约300词，即短文总词汇量在1100词至1250词之间变化，在考试中，这种变化考生一般不会觉察，所以意义不大。有意义的是，短文后面跟的题目词汇量近几年出现了明显的下降趋势，最高的2007年，20个题竟然用了860多词表达，最低的2009年只用了601个词。这说明，阅读理解题的题干和题支在语言表达上越来越精悍，越来越概括。这并不一定是好事，高度概况的表达方式对考生的理解力提出了更高的挑战。 冲刺阶段阅读理解的提高应注意三个方面：(1) 注意干扰项的设置规律在近期的训练中考生可以注意一

8、下每个阅读理解题目的干扰项是如何“伪装”的，如何给考试“下绊子”的。这样可以提高考生的“免疫力”，提高考生的“挣扎能力”和“反抗意识”。 (2) 注意提高阅读略高于高考阅读文章的能力在阅读一篇陌生的文章时，所有人都多少产生一些对文章难度的焦虑或恐惧心理。如果考生在可能的情况下，阅读一些难度略高于高考的英语文章，对提高自己的自信心和对陌生语言现象的猜测能力是有利的。 (3) 注意3月份、4月份世界发生的最新事物 近几年的考试说明都在命题指导思想中强调“新材料、新情境”的创设与运用。近几年的阅读理解部分充分体现了这一点，选材一般来自于最新的国外原版的报刊、杂志等。这就要求考生不能闭目塞听，要把握好

9、时代的脉搏。 五、 阅读表达此题型是山东卷的独创，考查学生读、写、思、译的综合语言能力。考试说明中介绍了六种基本的出题方式，并给其他出题方式留出了口子（俗称X题型）。训练中注意一下几个问题： （1）主旨大意题：注意关键词 这类题目具有高度的概括性，考生一般很难写出与标准答案完全一致的答案。但只要能切准能起到提纲挈领作用的几个关键词，这类题得分无忧。 （2）翻译句子题：注意表达的忠实与通顺 考生在做题时通常犯的错误是过分拘泥于英语的表达习惯，过分强调忠实于原文，而牺牲了汉语本身固有的表达习惯。翻译的汉语一般人都看不明白，这样的答案是肯定要扣分的。所以，在忠实的基础上，完全可以根据汉语的表达习惯进

10、行必要的润色和调整，使自己的翻译能符合中国人说话方式。 （3）注意假开放性试题 从2007年本题型出现以来，还从来没有设计过一个真正的开放性试题。但如果在2010年的试题中出现了这个题型，考生务必注意有时题目的开放性受到文章内容的限制，并不是真正的“天马行空”的回答。 （4） X题型：达摩克利斯的剑 尽管山东卷还从来没有考查过考试说明中留出的X题型，但这个题型就像达摩克利斯的剑一样无时无刻地悬在我们的头上。这就要求考生在做题时不能凭经验注意，仔细阅读每一个题的做题要求。谁也无法确切地知道X题会以什么样的形式出现。六、 写作新课改高考以来，山东卷的写作呈现以下几个明显特征：（1） 话题贴近学生生

11、活实际 从2007年的“是否想做免费师范生”，到2008年的“给一个不适应新班级的同学提建议”，再到2009年的“给美国的朋友写信问候，并发出邀请”，无一例外地围绕着学生的实际生活出题。也就是说，2010年的高考写作也不会让学生写发展核能的利与弊等八杆子打不着的话题。 （2） 作文体现某些功能意念项目 考试说明的附录第三部分-功能一年项目表中列举了11个项目，第四部分话题项目表中列举了24个项目，这些都有可能被设计为写作的要点来考查考生的表达能力。 （3） 作文具有一定的开放性笔者认为，像北京卷第二个小作文那样的完全开放性作文题出现的可能性较小。估计山东卷还会坚持近几年的有限制的开放性作文，即既有某些具体的要求，又在某个地方为考生自我发挥提供一定的空间。 考生在训练写作能力时，应注意以下几点：（1） 掌握基本的写作规范 阅卷老师能在很短时间内发现某些考生水平的高低，就是因为某些考生缺乏基本的写作规范，例如，有些考生连分段都不知道，水平何来，分数何来？ （2） 储备足够的语言素材 生活中常用的表达方式，包括词汇、短语、句型必须有足