英语课堂中任务型教学的运用

1、英语课堂中任务型教学的运用摘 耍：随着新课标的出台，国家对教育的改革力度也在不断加人, 改变传统的教学模式是现阶段各个中学所进行的重要t作，而任务型教学 也开始在全国各个学校应用起來，尤其是在英语教学中的运用情况受到广 泛关注。任务型教学不仅摆脱了传统教学方式对学生的束缚，也提高了学 生学习英语的兴趣和主动性。以八年级的英语课堂为例，阐述任务型教学 在英语课堂中的运用情况。关键词：八年级英语；英语课堂；任务型教学；运用社会经济的快速发展对英语人才的需求越来越高，英语是人们进行生 活交际的-种重要手段，如何提高英语课堂的教学效率是近年来一直研究 的重要课题。而任务型教学的运用正好弥补了传统英语教

2、学的不足，提高 了英语课堂的效率，提升了英语教学的质量。一、任务型教学的基本内涵任务型教学是在20世纪80年代被提出来的，是一种新型的语言教学 方法，后来受到语言教育领域的广泛关注。所谓任务型教学，是指教师通 过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行教学。随着任务型教学在初中 英语课堂上的应用，英语教学改革进入了新领域。任务型教学是与实践教学密不可分的，有效地运用任务型教学可以发挥不可估量的作用。通过任务活动的完成，可以激发学生的学习兴趣，培 养学生语言运用能力。任务型教学可以促使学生参与到课堂教学中，有效 地发挥学生的主体性作用，提高学生学习的积极性，同时也拓宽了学生学 习的知识面，促进学生全

3、面发展。二、任务型教学在八年级英语课堂中的运用1 结合学生的生活经验，树立以学生为主的教学理念作为英语教师，要根据每一单元的教学目标，将教学内容和学生的实 际生活相结合，从而设计出符合学生需求的任务型教学活动。英语教师要 积极地发挥学牛的主体作用，不断地调整英语教学方式，尽可能地丰富教 学内容，充分利用学校一切可以为英语教学服务的教学资源，为学生营造 良好的学习氛围。在设计任务型教学活动时，要尽可能地与学生的实际生 活相结合，这样能够激发学生的兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性， 有助于任务型教学活动的完成，提高学生的学习效果。2设立情境教学，提高学生的交际能力传统的英语教学是一种填鸭式的教学

4、模式，课堂的时间人部分以老师 的讲解为主，也就是典型的哑巴英语，影响了学生的发展和运用英语的能 力，而任务型教学在课堂上的应用在一定程度上了增加了学生的交流和沟 通机会，通过创立情境，使英语的学习更加生活化，让学生通过角色的扮 演，提高用英语交流的能力。例如,unit7 would you mind turning down the music?教师可以 在上课时设计一个情境：安排一个用餐的场景，再选出十名同学分成两组, 一组扮演中国学生，另一组扮演美国学生，目的是呈现中西方餐饮礼仪差 异,利用would you mind(not). . ?句型进行交流沟通。又如unit 2 what, s

5、the matter?这一单元的学习时，教师可以在课前对学生做好角色安排, 场景就是医院的门诊部，角色分别是医生、护士、病人，学生fl行准备常 用药品，并学习相关的医用用语。在课堂屮学生以不同角色进行表演：d： what，s the matter? a： t have a stomachache.通过这样的对话形式， 学生在情境中培养语感，熟练地掌握医用日常用语。3做好课外延伸，以拓宽学生的知识面在英语教学过程中运用任务型教学模式，能够以不同的教学任务将学 牛的主动性调动起來，激发学生的学习兴趣，参与课堂教学活动的同学越 来越多。作为英语教师，要学会将教材内容延展到课外，利用课外的资源 为课堂

6、教学服务，提高课堂的利用率，同时也丰富英语教学内容，将英语 与实际生活紧密结合在一起，不断地拓宽学生的视野。例如，在八年级上册 unit 3 what are you doing for vacation?这 一单元学习时，教师可以将话题引入旅游和体育赛事方面，学生在假期可 以去旅游，也可以去观看体育赛事。那么，学生可以自选主题，如旅游。 教师可以给学生布置任务：上网查找有关旅游景点的资料，自主选择一 个旅游目的地；运用所掌握的资料写一个简单的旅游攻略；在课堂上 展示旅游地的特色，将这个旅游地点用自己的语言表达出来。通过这样的 方式，使学生充分掌握了 europe, lake, leave, countryside, nature, tourist 等词汇，或是对 i wi 11/shal 1 do sth, i am going to do sth. 等句型的应用。同时也丰富了英语知识，拓宽了学生的学习视野。任务型教学在英语课堂中的运用，充分地发挥了学生的主体性作用，实现了以学生为木的教学理念，