零基础俄语学习策略研究

1、零基础俄语学习策略研究摘要：本文根据以中文为母语的俄语初学者思 维方式和语言学习特点，从听、说、读、写四个方面 来阐述俄语学习策略，以帮助学习者更好的掌握俄语 学习规律和技巧，提高语言学习效率。关键词：零基础;俄语;学习策略;研究对于以中文为母语的俄语初学者来说，其在学习 语言过程中容易受到多种因素影响，例如地方方言、 英语惯性思维干扰等，很难熟在短时间内熟悉和和掌 握俄语学习方法和方式，对此，本文将从语音策略、 听力策略、口语策略、写作策略培养四个方面来阐述 俄语学习方法，以帮助初学者在短时间内提高语言学 习质量和效率。1. 语音策略的培养对于语言初学者来说，语音是最基本、最初级的 学习要求

2、，掌握正确的语音直接影响到后期俄语学习 效果和质量。对没有任何俄语语言基础的学生而言， 要高度重视语音学习。一般来说，可以从以下几方面 努力：(1) 采用俄语语音规则解析和语音模仿练习相结 合。俄语语音学习要以模仿为主，在大量模仿练习基 础上开展语音锻炼。对于中国人来说，其容易受到英 语和母语思维方式的影响，在学习俄语过程中，会不 由自主的按照母语或者英语思维模式来发音，很容易 影响语言学习效果。因此，单纯依靠模仿不能有效解 决问题，而是要以掌握正确的俄语发音为学习重点， 因此，初学者要认真比较英语、汉语和俄语发音异同 点，通过比较来找出俄语发音特点和技巧，不断纠正 俄语发音方法，形成一套正确

3、的俄语发音体系，为后 期语言学习打下坚实基础。（2）语音规则与实践相结合。初学者要形成正确 的语音体系，必须要通过大量的实践练习来实现。因 此，学习者在初学阶段要高度重视语音规则的应用与 实践。在学习初期，首先要掌握以下几方面语音规则： 首先，元音的弱化，例如oh a发音ah a等。其次， 浊辅音在词末尾的清化和清、浊辅音的同化现象，例 如b x o a发音巾x 0 t 等。最后，特殊音组的发 音，例如 h 0 b 0 r 0 发音 h 0 b 0 b 0 , 口0 3a h 0发音n 0 3 h 0等，特殊音组学习没有技巧 可言，只能投入大量实践练习来巩固和熟悉。（3）语音和语调的结合。汉语

4、、英语和俄语分属 不同的语系，各具语言特点和特色，彼此之间差异较 大。一般来说，汉语没有重音字，只有4个音调，每 个音调对应不同的字，字的意义也各不相同，而俄语、 英语都有重音词，这对中国人来说是一个较大的学习 障碍。2. 听力策略的培养听是听者对语言信息进行分析和加工的过程，听 力水平主要受两方面因素影响：一个是语言因素，例 如语音、词汇、语法、修辞等;另一个是非语言因素, 例如语境和思维方式等。听的理解过程其实就是综合 处理语言知识和图式知识的复杂过程，是听力者认知 系统不断进行预期、证实、扩展、修正，到再预期、 再证实的循环过程。有学者通过研究发现，图式知识 与听力策略之间有十分紧密的联

5、系。一般来说，听力策略培养可以从以下几方面来着 手：（1）听前准备活动。在听力练习之前，要尽可能 对听力材料和内容进行熟悉和联系。学习者要在大脑 上对已获取的听力信息和内容进行预想和推断，以迎 合接下来的听力信息。一旦发现缺乏某方面的知识， 就可以及时补充和完善，从而提高学习效率。（2）以单个句子为感知单元的策略。听力理解是 根据捕获的信息进行意义重构的过程。对于初学者来 说，其容易将学习中心放在单词认知方面，以为掌握 了所有单词意义就可以掌握全句、全文的意思。这种 观念存在一定的偏颇之处，它不仅影响学习效率，而 且也人为割裂了自然语流的语义，影响了对宏观内容 的把握。（3）把握主要信息策略。

6、注意力直接影响大脑信 息捕捉效率和质量。初学者在听力练习过程中，听力 系统容易受到各种外部信息的干扰和影响，只有重要 的信息才会被捕捉到。因此，学习者要学会抓住关键 词、重点词来获取信息，这是一种十分重要的语言认 知策略。（4）推理策略。人脑的推理过程其实就是“假设 验证”的思维过程，这个过程主要包含预测、推理和 动态修正等环节，它依靠“从已知推未知”的方法， 充分运用“关联性”原理。3. 口语策略的培养口语策略最大的特点就是：它常用到的是交际策 略。语言学习策略中的交际策略是指，学习者在进行 交流过程中，为保证信息能够被对方准确获取而采取 的语言表达策略。俄语初学者也会用到交际策略，例 如利

7、用手势、脸部表情等来增强表达效果。本文认为， 初学者可以从以下几方面着手来形成口语学习策略：（1）参加多种形式的口语练习活动。学生可以利 用各种课外口语锻炼机会来增加练习量，如今发达的 信息技术完全可以提供这方面的学习条件，只有勤学 苦练，才能够不断增强口语表达能力。（2）听说结合。口语练习过程中，不仅要说，还 要能够听懂对方的讲话内容，因此，听是说的必要前 提条件。听是获取信息的过程，说是输出信息的过程， 输入质量直接影响到输出效果，因此，俄语初学者要 提高口语表达能力，关键要加强语言输入练习，为说 积累丰富的素材。（3）提高交际能力。在口语练习过程中，如果学 习者不能完整的表达意思，则可以

8、采用一些交际策略 来弥补表达缺陷，保证信息正确表达和输出。因此， 学习者要有针对性的提高自身交际能力，熟练利用交 际策略来促进俄语表达能力提升。4. 写作策略培养实际中，大多数俄语学习者写作策略运用较少， 这主要与两个原因有关，一个是对写作能力重视不足; 另一个是写作策略应用能力较弱。（1）熟记词组或句子。初学者如果能够熟练使用 词组造句，就可以有效降低遣词造句的难度，提高语 言书写能力。因此，初学者如果能够扩大一些常用词 组或者句子记忆量，就可以显著提高写作能力和水平。（2）学会事先构思。一篇好文章首先要求有精彩、 丰富的内容，俄语写作也是如此。写作者要在下笔之 前进行文章内容和结构构思，这

9、样才能够保证下笔如 有神助，写出精彩的文章。在实际中，不少俄语初学 者写作思路混乱无序，导致文章结构不合理、内容单 调。因此，俄语学习者要学会文章构思和梳理文路， 在心中形成了一篇完整的文章后才下笔，这样可以有 效提高写作水平。（3）其他一些写作策略，例如拓展、延伸或者模 拟写作都可以促进写作水平提高。首先，要选择一些 难易适中的经典俄语文章作为模仿对象，学习者可以 先从提炼大纲着手，再由易到难，用自己的语言来描 述全篇文章内容，并对照原文检查语法和表达。其次， 学习者可以利用互联网发达的信息沟通渠道，广交笔 友和网友，通过开展实际沟通来提升写作能力。再次， 可以搜集俄语精华文章建立范文库，这不仅可以帮助 俄语学习者掌握俄语文化，还可以提升其写作水平。5结束语总而言之，俄语学习是一项综合复杂的工作，学 习者的语言知识和学习和应用是相互联系、相互促进 的关系。在学习实践中，学习者各种学习策略的综合 运用形成了一套完善的学习策略体系。学习者要重视 不同学习策略之间的互补性和促进性，不断提升俄语 学习和应用能力。（作者单位：绥化学院外国语学院） 参考文献：高凤兰，俄语教育的理论与实践m,长春，