阅读计划精心指导课内外阅读促进学生素养提高

1、精心指导课内外阅读促进学生素养提高二年级阅读教学计划语文课程标 准指岀小学语文教学应当让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧， 关心当代文化牛活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养"课内与课外，是 语文教学的双翼。只有双翼并举，才能自由飞翔。由此可见，语文学习离不开课内 外阅读，课内外阅读是课内学习的有益延伸和补充，是学生求知、启智、奠定良好 素质的重要平台。我们将从以下几个方面指导学生进行课内外阅读：一、总体目标: 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择 合适的书籍。二、具体目标:1、培养学牛良好的阅读意识和能力。在阅读时间、 形式、速

2、度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。 采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验在交流屮张扬学生的阅读潜能、 语言表达力。3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感， 发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的 认识论和世界观。5、把“阅读教学吟乍为提高教师教学素质的重要手段。教师借助 阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。三、具体实施:（一）、课内外阅读内容：1、小学生必背古诗70首2、屮华传统文化经 典导读3、中华歌谣100首4、谜语三百首5、少儿十万个为什么。安徒生童话6、春天的图画7、爷

3、爷一定有办法8、一根羽毛也 不能动9、10、兔子萝里11、绘木狐狎爸爸鸭儿子12、大熊有一个 小麻烦学会倾诉与倾听13、你真好14动物与植物聪明孩百科千千问（二）、活动安排：针对孩子们的阅读情况，我们将有针对性的展开具有教育意义的阅读活动，使孩子们更加喜爱阅读，我们的活动口号： 快乐读书，幸福生活 1、建立班级图书角和个人小书库 时间：2012年2月8日12日（1） 读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学牛自带，建立制度，完善管理，培养 图书小管家。（2 ）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。（3）每 天读书时间安排：诵读：每天早读3 0分钟的师生共同阅读；每天上午第一节语 文课前3

4、 5分钟大声诵古诗说名著时间。听读：周一至周五早上到校后和大课 间，广播站为学生读儿童文学作品、名著等。默读：每天中午学生到校后2 0分 钟的自主阅读;每天下午课外活动的3 0分钟的自由阅读。、每晚一次募彝亍''鬃?a id=,sogousnap0_22n阅读。2、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活 动，女卜故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊 剪缉、废纸萎中捡出一本书等。时间：2012年2月13日6月30日3、积 极组织读书活动，检查读书效果。a、做好读书登记簿：（1）每个学生结合个 人实际，准备一木读书登记簿。（2）每个小组结合个人的计

5、划，也制定出相应的 读书目标和读书成长规划书。（3）班级将组织一次“读书交流会"展示同学们的读 书登记簿并做出相应评价。b、举办读书展览：，以“名人名言"班级定期举办“读 书博览会书、格言、谚语、经典名句、海拾贝”“我最喜欢的从好书推荐,，等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容4、作品 交流展示，享受成功喜悦a、建立读书成长册：1每个学牛都要建立一木，“读 书成长册"将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每 学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下來。（2） 班级定期组织学生参观、评比“读书成长册豊b、

6、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比活动：1每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读 书活动管理小组考核中评定为“读书小书童雹2每学期能读书8本以上，并能 精读其中8篇的学牛，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士s 3 每学期能读书10本以上，并能精读其中10篇的学生，向教研组推荐被评定为“读 书小硕士覽4每学期能读书13本以上，并能精读其屮13篇的学生，向教导处 推荐被评定为“读书小博士覽c、颁发奖品。（三）科学评价阅读表现，激励学 生愈读愈好。阅读的评价不外乎“量”和“质"两个指标。课内阅读注重的是对学生阅 读 的“质'的评价，给学牛出几道课内语

7、段题目，得分的高低一般就指示着阅读的 “质'啲高低；对于学生的课外阅读，我们不应该也不可能采取像课内阅读那样简单 的“一刀切''结果性评价做法。站在孩子发展的角度，课外阅读的目的在于丰富学生 自身的语文积累，而语文积累不是结果的描述，而是状态的描述，是一种持续的学 习行为，同时具有浓厚的学生个体色彩。因此，可以采取了“档案袋”式的评价模式: 重视对学牛的课外阅读意识、阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯的评价，发挥学牛自 评、生生互评的作用，关注学生实践语文能力的发展。“档案袋''式评价模式由以下 四个步骤完成：第一步：每周每个学生填写一张“课外阅读收获卡j新郑

8、市市直 小学课外阅读收获卡可班级姓名爱阅读时间：从月 日到月 日读完全书，的 共天。我平均每天读（时间）类别：童话故事口世界名著历史地理科幻小说 卡通故事自然科学精学习辅导材料其它请注明书名：作者：彩最喜欢的 故事人物肖像（文字摘录）（画一画长什么样）的书 最吸引你的故事情节（最 精彩的故事情节）：本在读书的过程屮，我认识了几个生字，又积累了几个好词: 你我还能用上面的三到五个好词，连成一段意思连贯的话：的每一本书都有许多 精彩乂有趣的角色，你最喜欢哪个人物，你最想向同学介绍书中的哪个人物？试着 把你喜欢的理由和介绍的话写一写：收 每读一木书都是精神的享受，读完之后，你 一定会有许多感受和心得

9、，把它写下获来吧：广 好的东西要与人分享，请你为这 本书写一句广告语吧：而告你还读了哪些书，有更好的书可以推荐给别人吗？之 1.坚持每日阅读至少15分钟。本周总评：家长2.养成读书作圈点批注的 习惯。评3乐于与他人交流阅读感受。价4能自觉完成读书卡。家 长签名：第二步：每个月学牛自评。自评的内容包括“一个月来自己所阅读的课外 读物的名称''与“自己的心得体会''两个方面。新郑市市直小学课外阅读自评表时间 姓名班级一个月來自己所阅读课外读物的类别童话故事世界名著历史地理口 科幻小说卡通故事自然科学学习辅导材料其它请注明一个月来自己所阅读 课外读物的名称课外阅读刀体

10、会自我感觉能被评为“读书积极分能否还需努 力子"吗？对自己木月课外阅读的优秀良好一般需要努力综合评价第三 步：每个月生生互评。互评的内容包括“一个月来全班哪位同学在课外阅读方面的表 现进步快，我想给他（她）打打分"与“我觉得哪位同学在课外阅读方面的表现不够 好，我来为他（她）加加油”两个方面。新郑市市直小学课外阅读生生互评评表时 间评价人被评价人被评价人课外阅读表现积极的方面被评价人课外阅读需要整 改的方面被评价人能否被评为“读书积极分子''能否还需努力对被评价人木月 课外阅读的综合评价优秀良好一般需要努力第四步：每个月教师小结评。 内容包括： 全班课外阅读

11、的总体情况；“班级读书会"活动的开展情况；表 扬课外阅读中表现进步较快的同学。（说明：上述三个步骤所产生的材料全部放入学生的“个人阅读档案袋二以备教师在学期总评时进行过程描述和学生纵向评价） 第五步：每个学期教师总结评。内容包括：对每一位学生的课外阅读情况进行评 价：描述每一位学牛在课外阅读过程中“心得体会'的发展，肯定每一位学牛一学期 来在课外阅读中的进步，指出每一位学生在课外阅读中存在的不足；评选“读书积 极分子”。（四）、为了让孩子们的阅读兴趣得到充分的激发，我们将展开扎实、 有效的促进孩子们阅读能力的提高：各月的阅读活动安排：二月：1、建立班级 图书角和个人小书库2、开展“班级故事会j评选故事大王。3、本月读书明星、 背诵明星评比。三