音乐老师工作计划

1、音乐老师工作计划音乐老师工作计划 1要想充分发挥学生的“主体作用” ，挖掘每个学生的潜 能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体 验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1 、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。 ”只有使学生处在形 象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳 的教学效果。著名教育家杜威也提出： “为了激发学生的思 维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。 在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学 情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极 参与教学过程， 把学生带入情境之中。 低年级学生好奇心强，

2、注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易 吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面， 使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学 生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象 的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲 “祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景， 配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了 祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起 学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的 激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发 学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和 参与音

3、乐活动的第一个重要步骤。2 、利用教具，培养兴趣乌申斯基说： “没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌 握知识的意愿。 ” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是 最好的老师” 。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心， 这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去 听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音 乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教 师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解 学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我 们在音乐教学 中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐 特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力

4、弱，但感性认识相对较 强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂 教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直 观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件， 又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想 象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多 生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小 鸟、公鸡、大象等等，教学工作计划音乐教师个人工作计 划。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢 着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教 具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具 中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教

5、学中根据学 生的心理特点， 借助实物、 图片、 录音设备等现代教学手段， 能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走 向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获 得更为新奇、深刻的印象。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各 种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效 提高学生的积极性，让学生主动学习。音乐老师工作计划 2 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今 天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动 活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替，音乐教师 个人工作计划。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学 生的主体性，使枯燥平淡的

6、音乐教学变得生动活泼和富有儿 童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐 教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学：一、 学生基本情况分析： 本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情 况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的 姿势上，习惯较好 , 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进 行表达，部分班级还能识读简单乐谱 . 还能即兴创编同歌曲 情绪一致的舞蹈， 并参与表演。 但在读谱知识的运用上较弱 咬字 , 吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象 , 导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏 气息的支撑 .二、教学目的要求及重难点1 、突出音乐

7、学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐 观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成 为“四有”的社会主义接班人和建设着。2 、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健 康的发展。3 、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础 知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4 、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺 术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音 乐，表现音乐的能力。音乐老师工作计划 31 、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的 创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭 的、孤立的。它应是学生对音乐的认识

8、与对音乐的实践辩正 统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成 和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性 的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设 广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进 行了积极、大胆的探索。让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音 乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根 据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生 活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音 乐回归生活、回归自然。如摇篮曲一课，我抓住小朋友 很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验 做一天爸爸妈妈是多么辛苦，

9、从而进行爱父母、尊敬长辈的 教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有 机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的 教学效果。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音 乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。所以，音乐可以 让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的 情感，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样 的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在 音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开，来激发 学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他 们大胆想象，自由创造。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学 中，教师应

10、营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设 良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短 和学生的距离。音乐老师工作计划 4儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能 绽放美艳的花蕾。 因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、 活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生 进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他 们营造一个“自由王国” ，使学生的思维始终处于一种积极 的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他 们学得主动、学得开心。1 、 创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明： “爱动”是儿童的天性。在 学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳

11、听一听，亲 手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的 舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师 应该为学生营造一个“自由王国” 。因为低年级学生通常是 活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的 手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体 作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务 后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学 生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高 潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据 学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了 快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生

12、展示自 我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2. 趣味游戏，快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生 爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游 戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了”开火车”这一游戏。 由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有 唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极 踊跃，不亦乐乎。 “开火车”游戏的目的在于让学生乐于开 口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表 现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏， 使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发 展，教学手段要革新，教学艺术要提

13、高，我们教育工作者只 有勤奋钻研， 投身教改， 才能开拓一条成功的课堂教学之路3 、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争 氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上 “表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音 乐课时总是给学生留出 5 8 分钟时间，利用此方法要求学 生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还专门准备了很 多小红花、小五星等，并告诉大家：如果谁先会唱，唱得准 确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃， 他们分成两人组、三人组或四人组，互相监督表演唱，以便 及时查找自己的不足 ; 部分平时基础较差的学生，请班上的 小组长帮

14、助领着唱 ; 更有的干脆和我一组，请我指导。现在 全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟 练地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做 过任何要求，完全出于学生自己的意愿。音乐老师工作计划 5一、师情况分析： 音乐教研组共有两名音乐教师。各位音乐老师教学经验 丰富，业务能力很强，在教学中善于发现学生的优点，以审 美教育为核心，运用趣味和创新教育等方法让孩子喜欢上音 乐课，认真努力完成学校教给的各项任务。辅导的学生多次 在县、市乃至全国获奖，本学年我们将继续努力，促使西刘 桥实验学校的艺术教育走入新的辉煌！二、学年教研活动的主要目标：1 、积极开展每周教研组的活动，在相互听

15、课，集体备 课，研讨中提高组内成员的业务水平。2 、加强音乐教学研究工作，组织教师学习理论知识， 交流摘记、教学反思等形式，促使每一位教师扎扎是实实的 上好每堂课。3 、积极组织开展教研课，做到一课一主题，一课一所 得，通过教研， 研究、探讨出一套行之有效的符合 “新课标”、 符合本校实际的音乐课堂教学模式。提高音乐课的教学质 量。4 、通过教研，提升教师的教育观念，丰富和提高各音 乐教师的专业知识和技能。5 、通过教研，搞活学校艺术教育，丰富校园的艺术气 氛和学生的课余生活。 扎扎实实、 认真准备好每项艺术比赛， 争取在市、区各级比赛中获得好成绩。三、教研课题： 在音乐欣赏中引导培养艺术情操

16、1 、组织和发动音乐教师进行课题研究，特别是指导和 帮助青年教师进行课题研究。2 、参与“精品课”建设，进一步总结我校音乐教师的 教育教学经验，共享优质教育资源。3 、组织青年教师研究课，推荐青年教师优秀论文，为 青年教师成长创造条件。4 、重视音乐教师在教学专业和专业技能方面的提高与 进修，对青年教师专业技能要有一定的要求。四、采取的主要措施：1 进行双周一次的教研会议，认真学习和贯彻执行新 课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新 教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研 究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率， 交流最新的教坛前沿信息；做到及时小结2

17、结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动， 通过理论学习、业务讲座、教材分析、集体备课、说课、上 公开课等丰富的教研活动形式，提高音乐教研活动的质量。3 强化自身的基本功训练，不断提高专业和教学技能， 加大对学生辅导的力度，开设和搞好各类音乐兴趣小组活 动。组织和指导学生参加各级各类艺术比赛活动； 重在实效， 全面培养，多出精品。4 加强教科研方面工作力度， 做好山东省的新课题 “在 音乐欣赏中引导培养艺术情操”研究工作；做好论文及课堂 教学经验的时常交流工作；要求专职教师每人每学期至少出 一节优质课并撰写一篇课改论文或案例，参加教育教学论文 或者案例评比。5 抓好师资培训，造就高素质教师

18、队伍。支持音乐教 师积极参加继续教育学习以及各级各类音乐比赛。采取相应 措施促使音乐教师的专业素质、教学能力进一步提高。6 团结音乐组成员，形成积极向上、创新的教研组风五、具体活动安排：九月份：1 、布置新学期教研工作，制定本学期音乐教研计划。2 、组织教师参加音乐新课标的培训。3 、参加全县相关大赛。4 、筹备校园小歌手比赛，训练选手力争取得优异成绩。5 、筹备校园剧排练工作，力争排出两个比较优秀的校 园剧。6 、开展三歌。十月份：1 、积极开展组内说课、听课、评课的教研活动；青年 教师每人一节优质课，上交一份学习体会。2 、参加全县的中小学生歌手大赛。3 、校本课程学习交流。4 、促进教师

19、教育教学理论的学习，提升理论素养和教 育智慧。5 、开展三歌。6 、校园剧训练。十一月份：1 、 定期开展关于课题等相关内容的研修活动。继续进行听课评课的教研，在学习交流中提高自己的教学水平。2 、深入全面了解学科教学、教研情况，总结经验，找 出问题，提高教学质量。3 、开展三歌。十二月份一月份：1 、上交音乐教学论文或教学案例，检测本年级音乐教 学情况。2 、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料。 西刘桥实验学校小学部音乐教研组音乐老师工作计划 6一、班级情况分析 : 我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备 , 所以能较快的适应新的环境 , 并能参与到教学活动中。大部 分小孩

20、在家受家人的宠爱 , 以自己为中心 , 来园时 , 哭闹情况 多较 , 对父母和祖辈依赖性较强 , 一些幼儿抓做大人的脖子 不肯放手 , 一些孩子手脚乱跳 , 还有一些孩子对家长又抓又 咬 , 情绪很激动 , 在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力 和行为习惯普遍较差 , 如 : 不会自己吃饭啊 , 不会入厕 , 有的 个性较强 , 形成了许多的坏习惯 , 时常与同伴为了争抢玩具 发生攻击行为 , 有的不和群 , 任性 , 有的说话不清楚 - 为了 使这些幼儿能尽快稳定情绪 , 适应幼儿园小班的生活 , 养成 良好的行为习惯 , 形成良好的常规意识 , 我们老师将齐心协 力, 团结合作 , 把更

21、好的精力投入到工作当中去 , 使每为幼儿 都能愉快的生活 , 取的可喜的进步。二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力 , 是音乐 情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最 佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化 的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维 具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方 法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和 组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施 过程做个简单的小结。三、教学重难点：重点：1 、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定 教研课题。2 、培养并建立初步的音乐

22、活动常规。3 、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难点 :1 、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的 节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演 奏习惯。2 、通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、 用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、 进行曲和劳动音乐的不同特点。四、具体实施措施：1 、 激发幼儿对节奏的兴趣 (1) 、提供多种乐器，让幼 儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿 玩乐器的兴趣与欲 望。(2) 、幼儿提供两种乐器 ( 如碰铃、响板 ) 让他们在敲敲 打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知 乐器的不同音色，初步掌握其乐器的

23、演奏方法。(3) 、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过 程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关 系。如敲大鼓时引导他们模仿”老虎、 狮子”等有力的动作。2 、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 (1) 引导幼儿感知 节奏。首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿 学习感知生活中的节奏， 如引导幼儿倾听观察自然界、 动物、 生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型 来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积 累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难 的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的 动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗

24、碟等生活中常见的 用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角 色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用 拍手、拍肩、 跺脚等动作将其表现出来， 反之，幼儿敲节奏、 老师将其再现出来。(2) 、体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感 的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节 拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身 体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还 让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样 就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有 变化的节奏打下基础。音乐老师工作计划 7一、从教育理念上，强调以学生发展为

25、本 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教 材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很 少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强 调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知 识，因此学生往往处于被动的状态中学习。 现代教育的理念， 强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识 到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是 以学生为本， 还要强调其发展， 所以定为 “以学生发展为本” 的理念。二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性 发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周 知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天

26、的教育 条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、 音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐 艺术的 . 自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性 化的演绎提供了广阔的舞台。三、教材编写的思路 以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学 科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生 学习音乐的兴趣贯穿于始终。1 、以审美为中心 在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生， 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健 康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能 力。2 、以（音乐）文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，

27、很少从文 化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文 化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐 教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐 文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与 人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等， 把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3 、以（音乐）学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例 外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值 “一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色 到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固 定音高的简易乐器的演奏等等，教材都

28、一一通过各单元由浅 人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐 必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。4 、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先 是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐 创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践 活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演 唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经 验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、 体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学 生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感， 重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

29、5 、加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐 学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹 艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科 间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的 形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。当然， 这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综 合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。6 、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受 音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、 逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重 要保证。在组织音乐

30、教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的 艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地 设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐 兴趣及爱好。音乐老师工作计划 8一 . 学生基本情况分析： 本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周 多给同学们的上课情况来看 , 大部分学生在唱歌的姿势上， 习惯较好 , 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分班级还能识读简单乐谱 . 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演， 音乐教师工作计划。但在读谱知识的运用上较弱, 咬字 ,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会 出现喊歌现象 , 导致缺乏对声音美感的正确认

31、识，缺乏气息 的支撑.二、教学目的要求及重难点1 、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐 观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成 为“四有”的社会主义接班人和建设着。2 、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健 康的发展。3 、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础 知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4 、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺 术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音 乐，表现音乐的能力 .三、 教学的具体措施与要求（ 一） 创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用” ，挖

32、掘每个学生的潜 能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体 验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。1 、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。 ”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳 的教学效果。着名教育家杜威也提出： “为了激发学生的思 维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。 ” 在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学 情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极 参与教学过程，把学生带入情境之中。2 、利用教具，培养兴趣乌申斯基说： “没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌 握知识的意愿。 ” 着

33、名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是 最好的老师” 。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心， 这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去 听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音 乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教 师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解 学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我 们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特 点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较 强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在 教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主

34、要的 是抓住学生的兴趣， 以兴趣为师， 能有效提高学生的积极性，让学生主动学习，（ 二 ） 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能 绽放美艳的花蕾。 因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、 活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生 进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他 们营造一个“自由王国” ，使学生的思维始终处于一种积极 的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他 们学得主动、学得开心。1 、 创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明： “爱动”是儿童的天性。在 学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳

35、听一听，亲 手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的 舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师 应该为学生营造一个“自由王国” 。因为低年级学生通常是 活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的 手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体 作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务 后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学 生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高 潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据 学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了 快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生

36、展示自 我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2. 趣味游戏，快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生 爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游 戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。 由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有 唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极 踊跃，不亦乐乎。 “开火车”游戏的目的在于让学生乐于开 口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表 现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏， 使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发 展，教学手段要革新，教学艺术要提

37、高，我们教育工作者只 有勤奋钻研， 投身教改， 才能开拓一条成功的课堂教学之路 ! 音乐老师工作计划 9以学校工作要点为指导思想，全组教师全面深化新课 程、新课标的研究，狠抓教学常规，提高教学管理水平。强 化学习过程性评价，努力提高教师教学水平，努力组织好课 外兴趣小组以及艺术特长生的辅导工作，以进一步推进素质 教育的实施。将艺术“普级与提高”当作重点来抓 ，开创 我校艺术教育的新局面。1. 教研组建设本教研组以音乐新课标为教育教学目标，加大力度 推进音乐教学改革。做到及时传达学校各项教育教学工作， 组织本组教师学习音乐新课标 ，加强集体与个人备课， 切实做到转变观念，确立新教师角色，以提高教

38、育教学质量 为宗旨，树立“以学生发展为本，以审美教学为核心”的教 学理念，优化组合课堂教学，改进教学手段，为树立本组新 形象而努力工作。2. 青年教师的培养加强对青少年教师的培养工作，发挥教研组的作用，组 织本组教师积极参与教研活动，集体备课、互相听课、交流 教案，结合教师实际，加强理论学习和业务进修等活动，不 断提高自身教育教学水平。3. 教学研讨积极开展科组教研活动，加强音乐组的教育教学研讨。 进一步学习领悟音乐新课标所倡导的教学理念和教学策 略，致力于构建开放的富有活力的教学体系，倡导自主合作 探究的教学方式，上好一节创新式的音乐课，反思更新教育 理念，善于总结经验，完善自己的教学设计。4. 课外活动（1）积极开展校内外各种艺术活动，抓好课外兴趣小 组常规训练工作，全面提高学生文化艺术素质。（2）认真做好校园艺术活动，为丰富全校师生业余文化生活而努力（3）做好艺术特长生训练辅导工作。（4）做好各项艺术展演活动。（5）为各项活动做好彩排准备。5. 主要工作安排 略音乐老师工作计划 10一、指导思想 为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义 现