体育游戏在体育课中的运用

1、体育游戏在体育课中的运用浦东新区笫二中心小学程瑞芳新课程标准所崇尚的体育教学思想是“快乐体育”，而在“快乐体育”中 最能于体育中体现快乐的便是游戏。游戏在小学体育教学中占有重要地 位，它是体育教学重要的组成部分，也是帮助完成其它体育任务的一条冇 效途径。它不仅能活跃课堂气氛，又能让学生的个性得到充分的发展，使 学生在主动快乐气氛中学习体育，取得显著的教学效果。一、明确游戏的目的体育游戏既不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力活动。它是以身 体活动为主线，具有一定的情节和比赛因素，能使学牛在趣味的游戏屮认 识客观事物，发展身体基木活动能力以及协调性、灵敏性、观察力和表现 力等；还能丰富体育课内

2、容,活跃课堂气氛，提高学生对体育课的兴趣, 使学生在乐中学、在趣中练，更好地完成教学任务。游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段，是发展身体基本活动能力，促进思维 和心理素质的发展，进行思想教育的重要教学内容。例如在上二年级原 地高抬腿跑那一课时，我组织了传递实心球的游戏，目的是让学生 在轻松愉快的活动中，锻炼上肢和腰腹力量，这样学生就不会感觉枯燥无 味，而是积极踊跃。通过一系列的活动，培养学生团结一致的集体主义精 神和踏踏实实、认认真真的品质，使学生全面锻炼身体，促进身体的健康 生长发育o可见，通过体育游戏，不仅提高学生各种技能技巧，还培养学生热爱 集体、机智、果断、团结、负责、活泼、乐观、进取、创

3、新等优良品质， 使其在不断的挑战中发展自我意识。二、游戏的示范和讲解体育游戏教学一般是从教师的讲解和示范开始的。讲解游戏的顺序，一般按照游戏的名称、结构、方法、动作要领、运动路线、交替信号和一 般规律规则等。特别要讲清游戏的方法和规则，力求生动形象，简要明了， 富思想教育丁游戏中。目的是为了引起学生对游戏的注意和兴趣，帮助他 们建立初步的游戏概念。为了使学生较快地掌握游戏的方法和过程，我根 据游戏的难易程度选择讲解的方法：例如“钻山洞”的游戏可以先讲解后 示范；“颠球接力”的游戏可以边讲解边示范；“障碍接力跑”的游戏可以 先示范后讲解；还冇的像“跳长绳比赛、开火车、小猫捉老鼠”等游戏就 耍师生

4、合作演示，还有的像“夺球队战”的游戏就只示范关键动作就可以 to有时可以让学生尝试性的练习一遍，以进一步激发学生的兴趣。选择了止确的讲解和示范的方法后，教师讲解和示范是否得当，不仅是游 戏的成败关键，还是突破教材教学难点的关键。例如，我在三年级的体育 游戏“通过障碍”的教学屮，先把动作做完整、准确的示范一次，然后再 进行分解示范，边做动作边提出思考的问题：跳三介有儿种方法？用正误 对比法跨过和跳过方凳，让学生判断哪种方法是正确的，哪种方法是错误 的；再用二至三种示范动作爬过栏架，让学生选择一种既快又省力还不碰 倒栏架的动作。这样，既突出教学重点、突破难点，也能使学生通过观察、 思考來掌握游戏的

5、方法，达到教学的目的。三、游戏在课中的运用1、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的 创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这 些优良品质止是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为 教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的 学生因不服输而与对方发牛争执，甚至“动武”；也有失利组的学牛互相 埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响 了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学z间的和气。这时，就要抓住这 一契机，耐心地教导学生特别是有偏激倾向的学生认识游戏比赛的意义，

6、 正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一起分 析造成失败的原因，找出制胜的冇利因素。2、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可 知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当 通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和 谐相处和积极进取。如在体育分组活动屮，常会发现个别学生不愿参与活 动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深 入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我通常就亲口 出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，

7、并在巡 视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成 绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。3、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学牛心理健康的一项重要指标。因为一项创 新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。体育教 师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识 的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进 学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们 能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以 开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造 合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养 他们的创造力、