题西林壁教学反思

1、题西林壁教学反思题西林壁是宋代苏轼所写的一首记游诗，古诗前两句写景，后两句 写理，旨在告诉学生要全面、客观地看待问题。在教学中，我的教学思路设 计如下：复习背诵导入 一一揭题解题一一知作者一一吟古诗，理解诗意 一- 体会诗境拓展一一背古诗。虽然教学过程应该说比较清晰了，但我个人认为古诗词的教学对中年级的学生来说是个难点，以为学生对于古诗的 朗读、背诵会很困难，没想到大多数的学生都能熟练的朗读古诗，甚至能流 利地背诵全诗。看到学生们这么高昂的学习情绪，我也更有信心了。首先学习的苏轼的题西林壁。教学题西林壁这首诗时，我想让学 生一起朗读这首诗，然后让学生借助有关资料和书上的注释，自己去读去理 解诗

2、所表达的意思。最后让学生以诗人的身份再去欣赏庐山的山峰，站在诗 人的角度，把自己当作诗人，走进庐山去感受那里的高山峻峰，去想象诗人 当年在庐山写下这首诗时的情景。这样，学生在理解诗意的基础上，再来感 悟诗中所蕴含道理的就很容易。我先采用同桌互相交流的学习的方法，让学 生探讨这首诗的字面上的意思，让他们明白诗人会写下为什么看不清庐山的真正的面目呢，原来是自己处在庐山的群山之中 ”。这个问题抛出之后，我让 学生们模拟表演试试看，自己坐在教室里，是否能看到整个教室的面貌，这 样学生有了亲身体验，当然学生有了亲身体验也就明白了世人所写的意思。 这时我用幻灯片出示了作者在不同角度观看庐山时的景象，生动的

3、画面更加 深了学生的理解。使学生对课文知识的掌握更加牢固、深刻。但是也存在些不足：1教学古诗重在诵读和积累。要让朗读真正走进课堂，引导学生采用多 种形式的反复诵读，如小组读、自由读、比赛读、全班读等方法，读出诗句的语言美、音韵美、韵律美，从而增强语感，以读促悟，感悟诗句所蕴含的 情感，达到积累语言的效果。2课上我的语言激情不够，没有把学生的学习积极性很好的调动起来， 课 堂气氛有些死板。相反，如果我的语言能激情四射，收放自如的话，就能够 很好地吸引学生的注意力，同时学生也会跟随你语言的抑扬顿挫，绽放学习 的热情，主动地学习，这样学习效果就会更好。3由于学生感悟很多，所以预设的拓展理趣诗的内容没

4、有出示；虽然力求 关注每位学生，设计了多样化评价、解说式评价、引导性评价等评价方式， 但真正到了课堂上，还是觉得不尽完美。办公室卫生管理制度一、主要内容与适用范围仁本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。2 此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理二、定义1 公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；2 个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：1 )保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2)保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。3 )保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。

5、4)保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。5 )保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。6 )保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7)垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点：1 )办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。2 )办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3)办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4 ) 电脑：电脑键盘要保

6、持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5)报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。6 )饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7)新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.个人卫生应注意以下几点:1) 不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。2) 下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。3) 禁止在办公区域抽烟。4) 下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。5)办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。4 总经理办公室卫生应做到以下几点：1 )保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2) 保持门窗干净