第三次科技革命初三历史课件教案

1、教材四年制鲁教版世界历史八年级下册课题第三次科技革命课时1 课时1、基础知识目标：通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪教潮兴起的情况， 包括计算机网络技术、 生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、 理解第三次科技革命的特点和对人类社会学发展产生的重大影响。2、能力培养目标：通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结目第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。标3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。从学生的认识规律入手，利用身边的事物引导学生对本课知识的学教学方法习。

2、利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感。首先用材料导入新课激发学生学习的兴趣，生生合作，师生交流动态教学思路生成完成学习任务。 利用材料中易懂的语言， 帮助学生对难点的掌握和理解。教学过程一、导语设计：用多媒体出示这样一段文字：“今天我乘汽车到达学校。 8 点我进入教室，利用电脑辅导学生，收效很好。课间休息时，朋友打电话来，约我暑假乘飞机去海南旅游或乘轮船游三峡。我告诉他，我在暑假中必须乘火车去老家看我奶奶。中午吃饭时一个学生告诉我， 他最大的梦想就是乘宇宙飞船去太空漫步，我很赞赏他的雄心壮志，告诉他，要好好努力。晚上回家，电视里正播放有关核电站的新闻。 接着，我又看了卫星直播的球赛。 还看

3、了一场美国克隆人题材的科幻影片魔鬼复制人。躺在床上回想这一天，才明白原来生活是这么美好，我享受着生活，也享受着科技进步所带来的便捷。”提出问题：通过以上文字的阅读你找到了第一二次工业革命的哪些成果？那么还出现了哪些发明成果呢？生回答以上的问题。教师说，我们今天来学习18 课第三次科技革命。二、出示学习目标（多媒体展示）学生阅读。1、通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。2、使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。三、学生自主学习，预习案出示以下问题。1、第三次科技革命的时间_，人类在 _等领域取

4、得了重大突破，标志着新的科学技术革命的到来。2、_的广泛使用是第三次科技革命的核心，而_的发展是计算机产业最有前途的发展方向。 _是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入信息化社会。3、生物工程的核心是 _，其中 _尤为引人注目。4、第三次科技革命的特点和影响。四、展示交流：学生以小组为单位，组长互相检查1、 2、3 问题。并由组长交换小组检查。检查情况列入对小组的考评。教师点播：教师用多媒体出示材料对第三次科技革命的特点和影响，进行点拨学生加以理解。材料如下：材料一 :蒸汽机从研制到18 世纪定型投产用了84 年，电动机为65 年，而在第三次科技革命中的技术大多在10 年,如从发现雷达原理

5、到制造雷达用了10 年;原子能从开发到应用为6 年;晶体管 4 年;移动电话 4 年;激光 2 年;而电子计算机问世至今已经发展到第五代。说明：科学技术转化为生产力速度加快。材料二 :如生物工程技术可运用到医学,电子计算机可用于工农业科研 教育 国防建设等。说明：科学技术的各个领域之间相互渗透材料三 :20 世纪初 ,科技在国民生产总值中所占比重为5%-10%,70 年代增长到60%,80 年代已达 80%说明：科技成为生产力中最活跃的因素,促进经济增长教师出示材料，学生分析并得出结论。生生之间互相合作，互相提问或检查，对第三次科技革命的特点加强记忆和理解。对于第三次科技革命的影响，教师用多媒

6、体进行点拨学生加以理解。材料一： 1914 -1938 年的 25 年中，资本主义生产总共增长了52% ；战后从1946 1970 年，同样是 25 年，资本主义世界工业生产增长了大约4 倍。说明：推动社会生产力空前发展。材料二 :现代科技发展还使生产力内在结构发生变化,由劳动密集型、资源密集型转变为知识密集型和技术密集型；由高物耗、高能耗型转变为节物节能型；由初级技术型转变为高技术型。由体力劳动向脑力劳动转化.迎来了知识经济时代 !说明：引起世界经济结构和国际经济格局的变化材料三：亚太地区的发展中国家和地区在1989 年建立了 “亚太经合织 ”美国、加拿大和墨西哥在1992 年建立了 “北美

7、自由贸易区 ”；欧共体 12 国在 1993 年宣告欧洲联盟诞生。说明：推动世界经济格局的多极化教师出示材料，学生分析并得出结论。生生之间互相合作，互相提问或检查，对第三次科技革命的影响加强记忆和理解。五、小组合作：“计算机网络对自己学习、生活产生了怎样的影响？”学生以小组为单位探讨问题的答案，各抒己见发表自己的意见。 组长集中组员的意见整理答案或自编小品、短剧准备展示的素材。学生根据自己小组的情况，展示。小组通过采访、小品、短剧等形式从积极和消极两方面分析计算机时网间络：对20自己世学纪习四、五生十活年的代影响。六、课堂小结：标志（领域）：原子能、计算机、航天技术、生第物工程等兴起三次核心：

8、电子计算机的广泛使用科技生物工程：基因工程、克隆技术革命特点：（略）七、知识的整合：用多媒体总结三次科技革命的知识。名称第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命开始时间开始国家重要发明重要人物社会进入八、检测反馈1、1997 年苏格兰科学家用克隆技术繁殖了母羊“多莉”，引起全世界的关注。这一成就属于第三次科技革命中的哪一领域？（）A、生物工程B、电子计算机C、原子能D、空间技术2、2008 年“神七”问天，中国成功实现了太空行走。这反映了那一次科技革命对中国产生了深刻影响（）A、第一次科技革命B、第二次科技革命C、第三次科技革命D、知识经济时代3、20 世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长

9、达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次大变动。当今世界政治格局呈现出的特点是（）A、两极格局B、全球化趋势C、由政治对峙向经济竞争过渡D、多极化趋势4、今天，我们随处可以买到国外商品，同时，“中国制造”也遍及世界各地。这种现象说明了（）A、亚洲经济飞速发展B、世界经济区域化趋势加强C、世界经济呈全球化趋势D、欧洲经济发展渐缓5、第三次科技革命开始的时间（）A、 18 世纪六七十年代B、19世纪六七十年代C、 20 世纪四五十年代D、20世纪七八十年代6、第三次科技革命把人类带入到（）A、蒸汽时代B、电气时代C、信息时代D、农业时代7、文文新买了个轿车，用上了GPS （全球卫星定位系统），能够自动引导提示驾车行进的路线，令她妈妈惊叹不已，这一技术运用了那一次工业革命的成果（ ）