试论就业导向下高职高专数字媒体专业人才培养

1、试论就业导向下高职高专数字媒体专业人才培养【摘要】随着我国数字媒体技术在社会中的广泛应用， “以就业为导向”的人才培养是改革高职教育传统教学模 式和创新高职院校建设与发展的一个热点问题。本文以市场 需求来定位人才培养目标，构建课题体系、建立保障机制， 积极探讨高职教育中数字媒体专业适应社会需求的有效发 展途径。【关键词】高职高专数字媒体专业人才所谓数字媒体技术，是指数字媒体相关的内容开发与制 作技术，主要包含场景设计、角色形象设计、游戏程序设计、 多媒体后期处理、人机交互技术，是针对游戏开发、网站美 工和创意设计类工作设计的专业。随着我国社会信息技术的 不断发展，对数字媒体技术人才的需求越来越

2、大，高职高专 也竞相设置了数字媒体专业，其人才培养模式成为高职教育 立足市场发展的重要命题。1以就业导向定位人才培养的目标作为我国高等教育体系类型之一的高职教育，与以学科 知识为逻辑体系的普通本科相比，其教育模式是以职业能力 培养为中心。高职教育中的"高”决定了其培养出来的学生 不只是会动手的技术工人，还应具有一定的研究和创新能 力，更要有向更高层次的岗位发展的潜质；高职教育中的 “职”则决定培养出来的学生必须具有突出的实践操作能 力，为社会提供有效服务。因此，高职教育的人才培养目标 应定位在：首先具有职业岗位所必需的职业素质及职业技 能；其次是要具备职业发展或迁移所必需的某一项专业

3、技术 领域中基础知识和专业技术的理论；第三，还应尽可能在人 文素质、思维方法及终身学习能力等方面，为学生成就其人 生的事业打好一定的基础。2以市场需求构建高职课程体系2.1形成注重实践的课堂教学。数字媒体专业作为电脑 技术与艺术有效融合的一种新型学科方向，在教学方法很多 还停留在原有学科的教学方式。一是教师的授课形式基本都 是围绕着专业基础课和专业软件课的的单一教学，与实际应 用和市场需要脱节。二是学生的学习只寄托在课堂上的课本 实例制作，不愿课后再去学习新的知识，缺乏尝试精神，也 就更谈不上独立完成商业化性质的实战项目了。在新的市场 需求条件下，这种简单的教学模式是一定要改革的。要本着 “以

4、教师为主导、学生为主体、以实训为主线”的教学原则, 在教学中注重：一要善举实例，引出问题。二要积极分析， 探索新知。三要引申提高、学以致用。四要拓展知识，联系 实际。2.2建立链接应用的考核评价。考核评价是衡量教学效 果的有力指标，传统的课程考试模式存在着一些认识上的误 区。对学生而言学习是为分数而考试，学完一门课就以考试 的形式给出结论，获取分数，就算结业了，这容易造成学生 学习态度不端正。还有一些学校教学规定取消期中考试，以 平时成绩占30%,期末成绩占70%来考核。考试形式虽便于 管理，但知识覆盖面窄，考查点代表性差。尤其是数字媒体 实践类课程，传统的考试形式不能全面考查学生的综合能 力

5、。面对种种问题，积极探索形式多样的考核方式是最终推 进学生专业能力养成的有效途径。2.3加强多学科的知识融合。作为一项以技术与艺术为 主要支撑的产业，数字媒体专业主要是为网络媒体公司、影 视广告业、传媒业、动画设计公司、平面设计和教育培训等 行业培养人才。因此，学习数字媒体相关软件时，为了在今 后的实际应用中能在内容与形式上，更具有表现力和思想 性，具备一定的构图、用光及色彩搭配能力是尤为必要的， 而美术基础课程恰恰可以提供这样的必要补充。美术基础课程是一个由素描与色彩基础、三大构成和美 术欣赏这三大模块组成的教学体系。在教学过程中结合数字 媒体的专业特点，要全方位地为学生的专业学习制定教学计

6、 划，让学生明确学习目标，了解绘画基础知识与动画设计、 平面设计之间的密切关系。充分发挥各模块的作用，让学生 理解美术基础的每个教学模块都是针对后期的专业学习而 设计的，并确保教学中让每一个教学模块都能围绕专业相对 应的知识点展开，突出教学模块的特点和重点。如在具体的 素描教学过程中，设定的教学目标是使学生具备一定的造型 能力，为后期的计算机角色造型设计和场景设计打好基础。 而提高素描教学效率的最好办法，就是根据这一目标合理安 排素描教学的核心内容，为确保突出重点，把其他与造型训 练无关的内容省掉，以结构素描练习为主，强调线条的准确 性和造型的严谨性，这样做既针对性强，同时降低了学生的 学习难

7、度。因此，只有通过不同学科之间的有效融合，才能 实现数字媒体专业的积极建设和长足发展。3以师资管理确保人才培养的质量3. 1组建专业化的师资队伍。师资队伍是高职院校专业 建设与发展的第一资源，是进行专业人才培养模式改革与创 新的关键力量，因此，大力提高综合素质，构建多层次复合 型师资结构是提高教学质量最直接的方式。建立专兼职的教师团队。在专职教师队伍建设过程中， 积极完善学科带头人、专业负责人制度，用精英引领团队的 发展，采取相应的政策措施激励和促进教师积极提高教学水 平与科研能力，以形成具有发展潜力的师资队伍为目标。同 时，为确保师资队伍质量的高水平，延续性，高职学校要积 极选拔优秀青年教师

8、到用人单位或者培训机构进修学习；在 兼职教师的队伍建设中，要采取积极开放的态度，兼职教师 可以从外面聘请专家和相关教师，一般高职聘请数字媒体专 业建设水平高的个别高校或社会上从事新媒体艺术教育或 创作的专家讲学，在培养学生的同时丰富了教师队伍梯次。 且由于数码媒体艺术学科的专业特点，对于本学科师资的引 进方面要采取新的视角，真正立足于选拔人才是非常重要 的，对特殊人才一方面要积极引进，并给予政策上的倾斜； 另一方面要联合企业用人单位，外聘经验丰富的现场人员。 只有这样，培养的学生才不至于与市场脱节。3.2建立可持续发展的管理机制。要使人才培养模式成 为一个良性循环的机制，建立一套行之有效的管理

9、机制是必 要的保障。首先，要加强校内教学实践基地建设来进一步实 现理论与实践的有效衔接。实践基地直接影响着专业人才培 养的质量和效果。因此，要投放必要的人、财、物力资源， 从高标准、高水平、高层次的要求出发，努力为学生搭建走 向社会的实践平台，完善产、学、研一体化的办学模式；其 次，积极倡导“一教双证”模式，推进劳动市场实行学历证 书与职业资格证书的融通。根据现代职业市场要求，高职教 育的毕业生不仅应具备专业知识与技能，还应具备从事职业 或技术领域工作所要求的能力与资格，因此在课程教学中实 行“一教双证”，调动学生参加职业技能竞赛和获取与本专 业相近劳动岗位职业技能资格证书的积极性，提高其职业竞 争能力。2第三，推动校企共育机制。把实践教学与学生 就业的落实挂钩，毕业设计采用到企业“顶岗实习”的方 式，让学生以设计师的身份到产学研合作单位参与项目的开 发和设计，做到“实题实做”。即由学生动手完成实际设计 项目，又使学生在项目中学习设计与管理，在实际工作中完 成设计作品、完成毕业实践活动3,为学生毕业后成功的 职业生涯提供了一个独一无二的平台。（本文系黑龙江省教 育学会“十二五”教育科研规划课题高职计算机专业数字 媒体方向课程设置与研究的研究成果之一；课题编号： xhy125