试论在小学英语教学中如何培养学生学习兴趣

1、试论在小学英语教学中如何培养学生学习兴趣【摘要】要想让学生主动积极的自主去探索和学习英语， 就要培养学生对英语的兴趣，这不仅能让学生的英语成绩提 升，更能让学生终身受益。我们应该认识到小学生的理解能 力相对较薄弱，注意力不容易集中，不喜欢单调的重复和机 械的训练。但是他们模仿力、求知欲强、记忆力好、又有很 强的表现欲和创造力。若一味机械地教他们读字母、单词， 学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。“教 无定法”，但是教有科学的方法。只要我们认真研究、探讨， 就会不断改进自己的教学方法，不断总结教学经验，不断获 得新的办法。【关键词】英语教学教学经验学生为什么学习英语？为了考试？为了

2、取得好成绩？为 了适应应试教育？错！如果学生为了这些而学习英语，那么 学习的时候一定是被动的。要想让学生主动积极的自主去探 索和学习英语，就要培养学生对英语的兴趣，这不仅能让学 生的英语成绩提升，更能让学生终身受益。我们应该认识到 小学生的理解能力相对较薄弱，注意力不容易集中，不喜欢 单调的重复和机械的训练。但是他们模仿力、求知欲强、记 忆力好、又有很强的表现欲和创造力。若一味机械地教他们 读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势 必受到影响。因此，我们要精心组织教学，优化教学方法， 利用一切教学媒体（卡片、实物、投影、录像、录音、等） 创设情景，寓教于乐，让学生置身语境，有意识或

3、无意识地 开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性， 也就是对英语产生兴趣。那么怎样才能使学生对英语产生兴 趣,并持久的保持下去呢？1树立强烈的自信心和成就感著名教育学家布卢姆认为：一个人学习成功的次数越多, 他们学习自信心就越强。即成功是成功之母。学习成功是建 立在学习自信的基础上，因此教师要多给予鼓励和表扬。如 对于课上学生表现好的学生,可以说,“ok”“good”“very good,或是"great” “excellent” “wonderful” “well done ! ” 相反可以说,"thank you all the same."来肯定

4、其点滴甚至微 不足道的进步。必要时也可以降低坡度，让他们在口语训练 中有所得，感受到成功和欢乐，增强其说英语的自信心，激 励说英语的内心欲望。保持住下一步深入学习的兴趣。2寓教于乐的情景表演法模仿力、求知欲强、记忆力好、是小学生的鲜明特征。比如在教学对话的时候，教师可以先找一位学得好的学生把 对话表演给其它学生，最好能加上一些简单的道具，这些都 是学生喜闻乐见的授课方式。可以先分组操练后上台表演， 只要学生在下面练熟了，都会跃跃欲试的想上台去表 演。 这个环节的关键是教师一定要给足学生在下面练习的时间， 否则会适得其反的。教师要想把情景表演法演绎得更加出 色，更能激发学生的兴趣是要花一点心思的

5、。比如，增加一 些适当的肢体语言，来丰富表演内容或用简笔画来设置一个 简单的背景画面。3游戏竞赛法游戏竞赛是学生乐此不疲的形式，在游戏竞赛中，学生 乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。比如用开火车的方法 来操练新学的单词，以小组为单位pk抢答老师出示的英语 单词或是单词的图片。小组朗读单词pk、单词接龙pk、单 词合作拼写pk、会话表演赛、英语演讲赛、自编英语小故 事等等，只有每个学生之间的有效合作，才能取得小组竞争 的胜利，这也有利于培养学生的团结互组精神。学生们通过 竞争表现自己，增强了他们的自信心，激发了他们的学习热 情，使学生都无比兴奋。这种教学手段有利于培养学生的理 解能力、表达能力、

6、动手能力和创造力，使学生们学得轻松, 注意力得到持久的集中，激发并丰富了想象力和创造性思 维，充分调动了学生们的学习兴趣。4英文童谣和歌曲的教授从儿童的心理特征来讲，学生唱歌时随着音乐旋律的起 伏变化，在感到轻松、愉悦、满足的同时，会产生兴奋情绪。 因此唱歌是课堂上不可缺少的“调节剂”。在学生注意力不够 集中时，来上一曲 head , shoulders , knees and toes的歌，配上动作，不费什么力气就将学生游离的注意力拉了来。我常在课前播放与教学内容有关的歌曲，如在教身体 部位主体的时候，我在课前先播放一段follow me的歌曲？优美的旋律加上甜美的歌声，配以简单有趣的肢体动

7、作，使 学生的学习兴趣异常浓厚，同时也呼应了主题。其次，我教 学生唱一些国内外广泛流行、容易上口且儿童喜爱的歌曲, 如ten little indian boys等，为了满足学生的要求，学唱 一些他们推荐的歌曲，如jingle bells ; do , re , mio 学生在没有掌握多少英语的情况下，就能唱出一句句有一定 难度的英语歌，这无疑给学生增添了无限的学习乐趣。产生 种成就感同时又获得了西方的文化知识，拓宽了知识面。5建立新型的师生关系古人云：“亲其师则信其道亲师,，指良好的师生关系， 是学生接受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是共同 的。小学生年龄小，与教师在认识问题、处理总是上有非常 大的差异。为了做好教育教学工作，教师有必要学习心理学、 教育学等专业知识，加强自身的修养，陶冶自己的情操。处 理问题时充分理解学生，热情地关心、爱护学生，消除师生 心理上存在的隔膜，建立民主、平等的师生关系。尊重是这 一关系的核心。一位教育家在论述教育的功能时说：“教育成 功的秘密在于尊重学生。”教师不尊重、爱护学生，便得不到 学生的尊重。尊重学生并能重视师生情感交流，能培养学生 学习英语的兴趣，并使之长久地保持得住。“教无定法”，但是教有科学的方法。只要我们认真研究、 探讨，就会不断改进