班级管理的几点体会

1、班级管理的几点体会【摘要】班主任要有坚定的信念。教导我们的学生树 立共产主义的伟大理想，树立正确的人生观和世界观。我 们理应积极的学习马克思主义、毛泽东思想，牢固的树立 共产主义的人生观和价值观。教育的技巧及成功来源于教师真挚之情，这种情会激 发学生前进的信心，这种情不仅会提高学生的学业水平， 还能帮助学生扬起远航的风帆！用自己的光和热去照亮和 温暖着每一个学生的心灵。作为班主任应做到对学校负责, 对学生负责，对自己负责。【关键词】自身素质；师德；务实对于班主任工作的理论知识我懂得并不深，但10年的 班主任工作经历，在与学生打交道的过程中，我还是有很 多的感悟和建议，想与大家共享，以使我们共同

2、从事的教 育事业更加发展。我深深感到作为新时期的班主任应具备一定的自身素 质。首先，班主任要有坚定的信念。教导我们的学生树立 共产主义的伟大理想，树立正确的人生观和世界观。我们 理应积极的学习马克思主义、毛泽东思想，牢固的树立共 产主义的人生观和价值观，第二，要有高尚的师德。班主任是学生的教育者、引 路人，是他们学习的榜样。班主任应有饱满的工作热情， 永不休止的进取精神，言行一致，表里如一，能为人师表。 这样他才能在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的 教育影响，以自己的模范行为塑造学生的人格。常说“学 高为师，德高为范”，班主任应以高尚的人格魅力来感染学 生。第三，班主任应成为学生的朋友。

3、过去，我们常讲师 道尊严，而今素质教育正渗透于课堂，我们的班主任应公 平民主处事，使班级有一种民主的氛围。托尔斯泰说：“如 果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师 成长中的青少年学生的内心世界充满细致微妙的内容，有 些事不敢告诉老师，不想说给父母，但能与他们的朋友交 流沟通。的确，我们的一部分班主任总是端着“师道尊严” 的旧架子，对学生动辄训人，这自然很容易让学生产生敬 畏而拉开心理上的距离。我们的班主任如能尊重学生，理 解学生，给人以应有的宽容与信任，是能成为学生的朋友 的。事实上，相当一部分学生受了某种打击后，岀于自尊 都不愿随便说出自己的苦衷，这些坏情绪郁结在心里，带到班级里就表

4、现为郁郁寡欢，心事重重，有时急躁易怒， 行为怪异。此时，作为班主任应主动想方设法化解他的烦 恼，用恰当的方式鼓励他，诱导他，让他感到老师在爱护 他、帮助他，他会渐渐的说出自己的心事来，这时的班主 任应认真倾听，解决他思想上的疙瘩。在平时的工作中， 班主任更要做到发扬民主，温和热情，乐学生所乐，急学 生所急，使学生从心底里感到你是他们的最亲密的朋友， 那么，学生的学习积极性和班级凝聚力就会大大增强。第四，班主任应具有学者风范，博学多才。班主任高 尚的师德、超群的业务水平都可能受到学生的崇拜，使自 己成为学生心目中的"星”，而明星的言行对于'追星族” 来说是耀眼的旗帜，崇敬的榜样

5、，效法的楷模。我们常说, 教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。而我说，班主任 应是电灯，既照亮了自己，更照亮了别人，照亮了一大片。 我们也常说，要教学生一碗水，教师必须储备一桶水，而 我说班主任就应储备一处常流不息的泉水，时时更新。只 有这样的班主任才有无穷魅力。第五，班主任应具有家长般的心肠。班主任对待孩子 要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，既要无 微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有 深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应 认真对待，因势利导，春风化雨，切不可处理问题简单粗 暴。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那 么他们将更亲近班主任，并乐于

6、接受教育，从而使班主任 工作获得更大成效，因为学生亲其师，才能信其道。第六，班主任应具有协调、组织能力。班主任不仅要将一个班有效的组合起来，协调一致的 完成班级工作任务和目标，更重要的是应在复杂多变的工 作环境中，选准正确目标，调动各方面的积极性，尽可能 圆满的完成各项任务。协调好各方面关系，是营造宽松、 团结、友爱的班级环境的一个重要因素。班主任除了自身 应有的素质外，还应该做好下列工作。1.班主任应规范务实自己的工作教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默 化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要 求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有 示范性，在无形之中为学生

7、树立榜样。尤其是班主任，他 的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度， 都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教 师把学生造成什么人，自己就应当是这种人”。学生是具有 模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动, 并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范 的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、 负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并 力求擦的干干净净；拔草时，我第一个弯下腰用力地拔起 地上的杂草，行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语 言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老 师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上

8、还与老 师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中 要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如： 教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学 生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也 就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师 就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否 则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养, 也不会得到满意的效果。2.班主任应作好家长与学生的工作信任学生，尊重学生。对于少年儿童来说，信任更是 推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些 困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪 玩，家长过于溺爱，教育

9、方式不正确，造成了学习成绩及 各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的 观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈， 让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再 如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完 成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我 帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学 习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们, 尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同 他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬， 多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受 到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走

10、进 学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而 做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的 接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意 发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分 寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才 会尊重你。这样才能搞好师生关系。在做家长工作的时候，应该考虑不同的家庭情况。比如，同样是学习成绩不好，若是家长有见识，思想水平比 较高，能正确教育子女，可以直言不讳的介绍孩子的学习 情况，分析孩子的不足，共同研究提高教育孩子的办法。若家长思想狭隘，又好面子，这就不可当着其他家长的面 介绍他孩子的情况，即使在适当的场合，也要注意谈话方 式，在谈学生成绩时，可以用“最近一段时间有进步，但 是”这样的语句开始谈话。肯定进步，指出不足，常 常是与这种其型家长谈话的基本方式。其实我们应该看到, 不管哪种类型的家长都有一个共同点，就是把孩子培养成 一个有用的人。班主任要和家长合作好，关键在班主任一 方，班主任要主动，要因时、因事、因人而异，当好家长 的参谋，调动家长的积极性，定会取得最佳家校结合的教 育效果。学生是