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文档简介

1、日光灯的原理教学设计【教学目标】1知识与能力 知道日光灯的组成和电路图。 知道日光灯在点燃和发光时对电压、电流的不同影响。 知道启动器和镇流器的构成和原理。2情感态度与价值观 培养学生利用所学知识解决实际问题发能力。【重点、难点】 日光灯的启动过程是本节重点，应让学生掌握日光灯的原理图，知道启动过程中启 动器和镇流器所起的作用。【课时按排】1 课时【课前准备】 教师：留有灯头的碎灯管，带有日光灯的电路图和展示实物连接的示教板。 学生：观察日光灯的构造。【教学过程】 引入新课上节课我们研究了自感现象，请回答什么是自感现象？L阅读下面一个问题 （投影）：在万用表的欧姆 档检测变压器线圈时，让两个表

2、笔与线圈的两个 端点相接（如图所示），如果用手握住结点 a 和 b ， 则在检测结束后，移开表笔时常常有触电的感觉， 请解释这一现象。学生回答，教师讲解，使学生理解这种现象 是自感现象，线圈中产生的自感电动势比欧姆表中电源电动势高许多本节课讲自感现象的应用日光灯板书：第六节 日光灯原理 进行新课你知道普通日光灯由哪几部件构成吗？（结合示教板逐个一一介绍主要部件）一、日光灯的组成日光灯主要由灯管、镇流器、启动器组成。1日光灯管结合碎日光灯向学生介绍灯管的构成及发光原理2镇流器镇流器是一个带铁芯的线圈，自感系数很大。 （打开镇流器底盖，让学生观察里面 构造）3启动器 启动器主要是一个充有氖气的玻璃

3、泡，里面装有两个电极，一个是静触片，一个是 由两个膨胀系数不同的金属构成的 U 型动触片。（打开起动器外壳，让学生观察构造） 结合实物向学生讲述温度升高，动触片与静触片接通、断开的原理。根据日光灯管点燃和发光是对电压、电流的不同要求，如何设计电路图？（给出器材，电键两个，带铁芯线圈一个，灯管）引导学生利用线圈是自感作用。展示学生的设图 16-6-2计。教师板画电路图。如图（ 16-6-2 ）。二、日光灯电路图 学生根据电路图连接实物图 教师利用示教板展示实物连接三、日光灯工作原理1 日光灯的点燃过程 闭合开关，电压加在启动器两极间，氖气放电发出 辉光，产生的热量使 U 型动触片膨胀伸长， 跟静

4、触片接触使电路接通。 灯丝和镇流器中 有电流通过 电路接通后，启动器中的氖气停止放电， U 型片冷却收缩，两个触片分离，电 路自动断开。 在电路突然断开的瞬间，由于镇流器电流急剧减小，会产生很高高的自感电动 势，方向与电源电动势方向相同，这个自感电动势与电源电压加在一起，形成一个瞬时 高压，加在灯管中的气体开始放电，于是日光灯成为电流的通路开始发光。2日光灯正常发光日光灯开始发光后，由于交变电流通过镇流器线圈，线圈中会产生自感电动势，它总是障碍电流变化的，这时和镇流器起着降压限流的作用，保证日光灯正常发光。教师点评学生所画电路图的得与失。提问：根据日光灯的工作原理说出镇流器和启动器的作用？ 总结镇流器在启动时产生瞬时高压，在正常工作时起降压限流的作用。启动器起自动开关的作用。四

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