浅谈机械制图课如何运用项目教学法

1、浅谈机械制图课如何运用项目教学法中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：1007-0745 (2014) 04-0259-01机械制图是机械类专业的一门重要专业基础 课程，它是理论与实践关联性很强的课程，要求学生 具备较强的思维能力和空间想象能力。由于受传统教 学的影响，这门课的教学效果一直不尽人意，主要原 因是由于理论与实践结合不紧所致，在机械制图教学 中采用项目教学法，能使教师教得轻松，学生学得愉 快，达到教与学的最佳效果。一、什么是项目教学法项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目 工作而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理 论与实践教学有机地结合在一起，充分发挥学生的创 造能力，

2、提高学生解决实际问题的综合能力。在实践 项目教学法时，应重视项目的选择，具体的成果展示， 学生学习过程的自我评价，教师的评估总结，充分利 用现代化教学与实验手段，这是做好项目教学法的关 键。二、项目教学法的特点1实践性，项目的主题与现实社会密切联系，学 生的学习更加具有针对性和实用性。2. 自主性，提供学生根据自己的兴趣选择内容和 展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地进行学 习。从而有效地发挥学生的创造能力。3发展性，长期项目与阶段项目相结合，构成为 实现教育目标的认知过程。4综合性，具有学科交叉性和综合能力的运用的 特点。5开放性，体现在学生围绕主题的探索的方式、 方法和展示评价具有多样

3、性和选择性。6评价特点，项目型教学的评价注重学生在项目 活动中能力发展的过程，详尽内容包括学生参与活动 各环节的表现以及作用估量。三、项目教学法在机械制图教学中的意义中等职业教育的目标是培养一线的技术工人，他 们在工作中要将工程图样转化为物质实体，解决生产 中的实际问题。因此，在机械制图课程中应重视应用 性教学，强调知识的应用，适当降低理论的深度，在 教学中运用项目教学法，加强学生动手能力的培养， 提高他们进行项目制作的综合应用能力。四、项目教学法在机械制图教学中的实施步骤1. 确定项目任务项目的任务是“项目教学法”的关键，项目所涉 及的知识和技能是在教学大纲所要求的范围以内，内 容是教师熟悉

4、的，可促使学生学习和运用新知识、技 能，解决过去未遇到过的实际问题。在课程教学过程 中，针对课程的内容，分阶段选择几个小项目：点、 线、面等，我经过总结，认为要教学生学会掌握点、 线和面的几何绘画，在教学过程中，我是通过一个几 何实物，采用将一个具体的形体分解为几个面、几根 线、几个点，两点可确定一直线，三点便可确定一平 面，将组成形体的所有点的同面投影面上的投影，这 样的教学法将抽象的理论具体化、形象化，使学生增 强了对较为抽象的点、线、面的理解和掌握。2. 制定计划项目确定后，引入绘图标准，这一点非常重要。 分若干个学习小组，由学生自由组合，教师引导，组 织学生分别对项目进行讨论，制定项目

5、计划，确定工 作步骤，对学生设计的图纸，先在让他们进行介绍， 教师不要急于给出评价，在这样轻松愉快的气氛下， 学生开始讨论，而老师则作适当的引导，如有些学生 设计的图纸有问题，教师就要引导他，讲解相应的理 论知识，让他慢慢地理解，并且不断鼓励使学生能够 完善自己的作品。3. 实施计划通过项目实施，学生按照制图的要求，让学生按 照自己的空间想象制作图纸。在此过程中，教师要及时恰当地对学生进行指导，解决他们遇到的难题，增 强他们的信心，使学生能把书本知识和实物联系起来。4 检查评估 制图完成后，先由学生讲解图纸，总结项目教学活动的意义，通过总结，使学生找到自己在理论及操 作技巧上的不足。然后由教师检查评分，并指出项目 活动存在的问题及解决方法，教师应和学生一起检查 图纸，一起分析问题，教师要善于总结和发现学生的 优点，引导学生学习他人的长处，使学生的综合能力 在总结评估中得到提咼。五、结束语“项目教学法”目前得到各国教育界的重视，美 国工商管理硕士（mba）经过长期的教学实践，也广 泛地采用项目教