历史七年级上北师大版第7课春秋五霸与战国七雄教案.

1、辽宁省丹东七中七年级历史上册第 7 7 课春秋五霸和战国七雄教案北师大版第孑课春秋五霸和战国七雄（1）拿握东周分为春秋和战国两个时期.心（2）知道春秋五霸和战国七雄的名称及地理位萱（3）识读 信秋和 碳国形势图，提高学生识读历史地图的能力$匸2、13S与施卩（1）通过阅读图片、史料，多方百培养学生获得有效历史信息的能力（2）引导学生讲述春秋战国的成语典故故事，提高学生的历史想象力 和语言表达能力心度与价值观通过收集和讲述成语故事，培养学习历史的兴趣。通过齐桓公、晋文公、越王勾践等古代君王的故事，培养学生宽容忍让、诚信和坚毅 等优良品质。教学重点：齐桓公称霸；培养学生学习历史的兴趣。教学难点：时

2、间跨度长，国名多，人物多，头绪杂，学生不易掌握。理解春秋战国各自 战争的特点及趋势。教学过程一、导入新课（4 4 分钟）周分为西周和东周，东周是谁在哪一年建立的？（公元前770770 年，周平王迁都洛邑,东周开始）屏幕展示东周分为春秋和战国，由此导入新课。二、探求新知（2525 分钟）首先让学生了解 春秋”战国”名字的由来。一、春秋五霸首先提问：春秋五霸是哪五个？（二说）他们为什么会争霸？（周室衰微，诸侯强并弱, 争夺更多的土地和人口）然后让学生根据春秋形势图，掌握具体的地理方位。 可以结合今天的地名， 如可提问当时我们的家乡所在地处于哪一个诸侯国？由五霸导入第一位霸主，提问“齐桓公为什么能首

3、先称霸？”学生结合课文内容归纳，教师稍做整理1.1.东方大国，盛产鱼盐；3 3、情感态2.2. 管仲改革，国富兵强；3.3. 尊“王攘夷 ”，策略正确。讲到第 2 2 点时可提问 “管仲为齐国的发展作出了哪些贡献？ ”你“知道哪些有关管仲的故 事？ ”（一箭之仇，管鲍之交）讲到第 3 3 点时要让学生知道什么叫 “尊王攘夷 ”，为什么要 “尊王攘夷 ”，得出结论是成功 的外交政策，是齐桓公争霸的有利条件。接着提问齐桓公称霸的标志是什么？（葵丘之盟）过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。 晋楚数次联合盟国在中原地区的对决， 先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。晋文公称霸用看图说史的形式

4、，让学生讲述这一段历史， “退避三舍 ”诚信，实现承诺； 避敌锋芒，诱敌深入。楚庄王主要通过成语故事 “一鸣惊人 ”和“问鼎中原 ”来讲述。 （过渡）春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期 ，初期的一百多 个诸侯国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄。二、战国七雄战国七雄是怎么来得？多媒体显示战国地图， 找出七国的地理位置， 都城名称和今地名， 齐不是春秋时的姜氏 齐国，而是田氏齐国，晋则被韩、赵、魏取代。然后找出记忆规律： 齐楚秦燕赵韩魏，东南西北后中间。在七国之间，秦国实力逐步增强。出示一段材料，思考：如果你是当时某一国的谋士， 你会为自己的国家献出什么策略？由此引出

5、合纵和连横。 用图演示， 讲述合众时可提问为什 么六国合纵抗秦不能成功？学生可以参考课文内容及材料阅读的内容。提问 “从春秋到战国时期， 战争发生了什么变化？这说明出现了什么趋势 ? ?”（从春秋争 霸到战国兼并，说明出现了从分裂到统一的趋势）三、归纳升华（ 6 6 分钟）选一选1.1.春秋五霸中最先称霸的是（ ）。A.A.齐桓公B.B.晋文公C C 楚庄王D.D.越王勾践2.2.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（ ）。齐 吴 楚 赵A.A.B.B.C CD.D.填一填比一比按照小组顺序，每组说出一条与本课内容相关的成语典故,能坚持到最后？（注意范围在春秋战国时期）四、 达标测评（学生完成5 5 分钟）自我测评、创新设计。五、板书设计一、