人教版生物课标实验教材介绍

1、人教版生物课标实验教材介绍人教版生物课标实验教材介绍 教材编写指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨。以全面提高学生的科学素养为宗旨。 以培养学生的创新精神和实践能力为重点。以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 以促进学生转变学习方式以促进学生转变学习方式变被动接受式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。新进展及其在社会中的广泛应用。 教材改革的主要突破 1.教材结构的改变：构建全新的教材体教材结构的改变：构建全新的教材体系。系

2、。 2.教材功能的转变：有利于学生自主学教材功能的转变：有利于学生自主学习、主动探究。习、主动探究。 3.教材内涵的变化：体现科学、技术和教材内涵的变化：体现科学、技术和社会的结合，渗透人文精神。社会的结合，渗透人文精神。教 材 体 系生物和生物圈生物和细胞生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物圈中的其他生物生物的多样性及其保护生命在生物圈中的延续和发展健康地生活结语：生物科学、技术与社会 教材功能的转变 知识传承知识传承全面提高科学素养，促进知全面提高科学素养，促进知 识、能力和情感、态度、价识、能力和情感、态度、价 值观等领域的全面发展。值观等领域的全面发展。 释疑解惑释疑解惑启疑生惑。启疑生

3、惑。 单向传递单向传递引导自主学习，主动探究。引导自主学习，主动探究。 第二册教材知识体系本书目录本书目录第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 科学家的故事 我国科学家与北京猿人 第二节 人的生殖 科学技术社会 试管婴儿-浅谈现代 辅助生殖技术 第三节 青春期 第四节 计划生育第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质 科学技术社会“第七类营养素”-膳食纤维 第二节 消化和吸收第三节 关注合理营养和食品安全科学技术社会 绿色食品 与生物学有关的职业 营养师第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理第二节 发生在肺内的气体交换第三节 空气质量与健康科学技术社会 森

4、林浴、有氧运动和 高压氧治疗第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织-血液科学技术社会 造血干细胞和干细胞 研究第 二 节 血 流 的 管 道 - - 血 管 第 三 节 输 送 血 液 的 泵 - - 心 脏 科学家的故事 血液循环的发现第四节 输血与血型与生物学有关的职业 心血管病与心血管病 医生第五章 人体内废物的排出第一节 尿的形成和排出科学技术社会 血液透析和肾移植第二节 人粪尿的处理第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知科学技术社会 角膜移植和角膜捐献 第二节 神经系统的组成科学技术社会 神经的ct-x射线计算机体层摄影第三节 神经调节的基本方式第四节 激素调节

5、科学家的故事 王应睐组织我国科学家率先 合成牛胰岛素第 七 章 人 类 活 动 对 生 物 圈 的 影 响 1 1 1第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例科学技术社会 生物入侵及其危害 第二节 探究环境污染对生物的影响科学技术社会 温室效应和臭氧层 第三节 拟定保护生态环境的计划科学技术社会 退耕还林还草第三册体系变化举例：动物部分章举例 人类活动对生物圈的影响 第一节第一节 分析人类活动破坏生态环境的分析人类活动破坏生态环境的实例实例 第二节第二节 探究环境污染对生物的影响探究环境污染对生物的影响 模拟探究模拟探究、进一步探究进一步探究、探究探究 第三节第三节 拟定保护生态环境的计划拟定保

6、护生态环境的计划 培养科学探究能力 科学探究活动科学探究活动类型丰富，梯度合理。类型丰富，梯度合理。 科学方法教育科学方法教育侧重科学探究的一般方侧重科学探究的一般方 法，重在启发和点拨。法，重在启发和点拨。 练习题的设计练习题的设计体现知识迁移，培养发体现知识迁移，培养发 散思维。散思维。 内容呈现方式内容呈现方式内容的可塑性，体系的开内容的可塑性，体系的开放性放性 教材中的科学方法体系 1.科学探究的一般方法科学探究的一般方法 (1)思维方法思维方法: (2)观察法、实验法、调查法、模拟法观察法、实验法、调查法、模拟法 如对照实验的设计、抽样调查、重复组、如对照实验的设计、抽样调查、重复组

7、、平均值、记录结果、处理数据平均值、记录结果、处理数据 （3）收集和处理信息的方法。）收集和处理信息的方法。 2.学科内的方法：显微镜、微生物培养、分类学科内的方法：显微镜、微生物培养、分类等等科学探究活动类型观察与思考实验探究、 调查 、 资料分析设计 演示实验 拟订计划课外实践 技能训练模拟探究 进一步探究制作 模拟制作 科学探究活动的数量科学探究活动的数量 七年级上七年级上 七年级下七年级下观察与思考观察与思考 9 7资料分析资料分析 7 15 探究探究 6 6 实验实验 8 4 调查调查 3 1 技能训练技能训练 8 6 其他其他 16 12 共计共计 57 41 科学探究技能的训练科

8、学探究技能的训练第一册：体验科学探究的一般过程，侧第一册：体验科学探究的一般过程，侧重观重观 察、比较和推理察、比较和推理 第二册：侧重测量，计算，记录、整理第二册：侧重测量，计算，记录、整理和分析数据和分析数据 第三册：侧重资料的收集、鉴别、综合，第三册：侧重资料的收集、鉴别、综合，涉及分类和评价涉及分类和评价 第四册：侧重证据和逻辑的运用，对问第四册：侧重证据和逻辑的运用，对问题、假设、实验方案及结论的评价。题、假设、实验方案及结论的评价。 作业系统的设计 例例1.当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须从生物圈携带维持生命所必需的物质。请问从生物圈携带维持

9、生命所必需的物质。请问 例例2.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？ 科学、技术、社会 将生物学置于社会的大背景中。将生物学置于社会的大背景中。 体现科学、技术和社会的相互作用。体现科学、技术和社会的相互作用。 体现科学与人文的结合。体现科学与人文的结合。 具体做法：正文表述；具体做法：正文表述；“科学、技术、社会科学、技术、社会”、“科学家的故事科学家的故事”、“与生物学有关的职与生物学有关的职业业”、“生物学与文学生物学与文学”、“生物学与艺术生物学与艺术”等栏目；练习题；课

10、外实践等。等栏目；练习题；课外实践等。情感态度价值观体系情感态度价值观体系辩证唯物主义自然观，科学的世界观辩证唯物主义自然观，科学的世界观爱祖国、爱家乡的情感爱祖国、爱家乡的情感关爱他人的态度关爱他人的态度科学态度和科学精神科学态度和科学精神科学的价值观科学的价值观 认同生物多样性的价值认同生物多样性的价值环境保护意识环境保护意识创新精神和参与意识创新精神和参与意识 科学家的故事 施莱登、施旺与细胞学说施莱登、施旺与细胞学说 他发现了细胞中神奇的物质他发现了细胞中神奇的物质核酸核酸 我国科学家与北京猿人。我国科学家与北京猿人。 血液循环的发现。血液循环的发现。 王应睐组织我国科学家率先合成牛胰岛素王应睐组织我国科学家率先合成牛胰岛素 珍妮珍妮古多尔和黑猩猩交朋友古多尔和黑猩猩交朋友 林奈和双名法林奈和双名法 与生物学有关的职业 林业工人的新任务林业工人的新任务 农业技术员和绿色证书农业技术员和绿色证书 大地的美容师大地的美容师园艺师园艺师 营养师营养师 心血管病与心血管病医生心血管病与心血管病医生 养殖专业户养殖专业户 编写方式 语言力求生动，激发探究欲望，强化学习动语言力求生动，激发探究欲望，强化学习动机