2017年秋季支教培训感悟

1、2017 年秋季支教培训感悟2017年秋季支教培训感悟友联葛艳（格格） 一周的时光过得很快，每天的培训课程也安排得很紧凑，早、 午、晚三堂，我边听边记，想着总要归纳出几点来。孙老师请来了电力大数据杂志主编曹洪，给支教老师讲儿 童改变的案例写作。每个老师或多或少都会写点感受， 偶尔只会被要求来一份支教 报告，但大多数都是无逻辑性， 看不懂中心点， 也许就没有中心点吧。学会表达事物有六要素何时、何地、何人、何事、为何、 如何写作手法叙述、描写、议论、抒情 另外还有文章的结构，背景的种类和功能等。 曹主编先从几份支教老师的感悟随笔进行点评开始，然后深 挖，谈技能技巧，但技巧永远只是技巧，不是第一位的

2、。如果要写出 好的文章，需要有思想深度，需要观察社会，分析社会，融入社会。主讲曹洪老师还提及了易经和西方圣经的对比，中国 画与西方油画的对比。说西方文学比中国文学在描写人性方面更深 刻。课堂很热闹，这就是大编辑的演讲效果。老教师们都为我们这群“新手“上展示课， 翩翩风采， 各有千 秋，儒雅型、霸气型、引导型、内涵外露型我都很喜欢，但还是 要努力指出优缺点， 当个合格的评价员不是？于是乎， 青睐了郑老师的那堂支教案例分享课找出为什么？为什么学生不写作业，不复习课本，不守规则？众口得出众结论：懒、看电视、忘记、不愿意、不会做、没有榜样、没人督促陪伴、不明白写作业的重要性之后大家一起分析解决方案：

3、增加课堂乐趣、 多鼓励、多陪伴、 多示范、作业布置从少到多，从易到难这堂课的亲和力极强， 大家都在发言讨论， 努力想办法列出对 应方案，郑老师语言轻缓，和颜悦色，孩子们怎么会不喜欢？22 日那一整天，我们都在课程里沉思：儿童心理学。它研究 个体在儿童期各个年龄阶段的心理发展所表现的典型的本质的心理 特征，揭示儿童由初生到青春期的心理过程规律； 研究儿童随着年龄 典型发生的行为变化，并分析其原因。弗洛伊德第一次强调了早年经历对个体毕生发展的重要性， 并 细致地描述和分析了性心理发展的五个阶段，奠定了精神分析的基 础。但他过于强调了性在人的发展中的作用而广受批评。我们把心思和重点放在了 712 岁

4、的这一阶段，尽可能的多摸 索他们的发展特点， 了解学习动机的培养， 希望孩子们都能够有灵活 性，创造性和自我实现的能力。还有杨老师的师范技能板书教案课， 高宁的情景剧场课， 张加 鹏的针灸课都受益匪浅。可是除了课堂，更多的是感受到了生活的真实性和适应能力。以前在念大学时，不常去操场，因为那里会有男生抽烟啊，会有师哥师姐谈恋爱啊，会有人无聊地躺在地上听歌啊什么的如今在小抵季，操场是我们的主要娱乐场所，早上做操，打拳 的；晚上夜跑，散步的；有不同观念和分歧，两个人畅谈的，也有围 成小圈玩谁是卧底的。早上通常见到的是郑老师和老靳， 稍晚一些是我和袁萍姐， 再 后来就会陆续看到那几个小幼教下来看书了。从第一缕晨曦至深夜满满的星光， 我们都一同感受， 悠然自得。 似有千言万语要从笔尖淌出，却是手也累了，眼也花了 不忘初心，方得始终。回到王培龙老师让我呈交面试备忘录时， 我结尾的那句话，也是最终我觉得最重要的。华瑞支教取意中华祥瑞， 谐音“花蕊”， 和百特教育有着 共同的愿景：让每个孩子自立自信，没有最好，只有更好！我非常喜欢孙方红老师写在黑板上的那段话，我有一颗正直、 包容、博爱的心；要做一个自信、独立、快乐的人。明天是分配支教点学校的日子， 谁也不知道自己会在哪里， 谁 能与谁互相搀扶， 彼此帮助。 但我知道整支支教队伍里没有人畏惧条 件的艰苦，没有人计