浅谈初中音乐合唱教学

1、浅谈初中音乐合唱教学屮学音乐教学大纲明确指出：“美育是全面发展教育方针的重要 组成部分，咅乐教育是实施美育的重耍手段之一，是学校实施美育的主要 内容和重要途经，它对建设社会主义精神文明、培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义公民有重要的作用。”在中小学中开展合唱教学 具有重要的意义，对于培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力, 激发学牛的对于音乐的学习兴趣。一、培养学生对音怎的兴趣，加强对作品的理解兴趣是学生学习的动力，应该说选择参加合唱队的学生对歌唱这门艺 术是比较感兴趣的，但由于合唱的排练过程比较枯燥乏味，作品成型之前 总要经过反复地磨合训练，加上学生的音乐素质参差不齐，有时候

2、一次排 练下来只学了一两句甚至只是儿个小节的片断。人部分学生是感觉很无 聊，认为花了很多精力却没有独唱那么淋漓尽致。所以，教师应用适当的 方法來为学生设定短期目标，以免学生在漫长的排练过程中失去学习的兴 趣。兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。在 合唱教学屮，教师必须把激发学生兴趣看作是教学成功的个前提。其中 的好办法是多开展一些优秀合唱歌曲的听赏活动，从听入手，培养学生的 音乐听觉与兴趣。我国音乐理论家周大风先生曾说过，在一定程度上“听 比唱更重要”。因此，从听赏入手培养学生的合唱兴趣是非常必要和有效 的。在听赏过程中，教师可自主选释一些优秀的童声合唱与成人合唱给学 生

3、欣赏，如太阳出来喜洋洋、过雪山草地、在灿烂阳光下等，在 欣赏音乐的同时可以i韦i绕欣赏主题讲述歌曲的创作背景，描述歌曲的故事 情节，讲解作者的故事生平。教师可引导学生感受和比较歌曲的情绪与风 格，听辩速度、力度、节奏的细微变化，哼唱歌曲的旋律主题，指导学生 聆听合唱歌曲层次丰满的和声织体，使学生理解什么是声部的保持、音色 的统一，使他们的心智在听的过程中得到美的享受，逐步培养和激发学生 学习合唱的兴趣。二、加强歌唱技巧教学，培养学生团队意识中学生嗓音稚嫩，所以在合唱中必须强调科学的发声训练。首先应抓 好学生的声音，在训练时，针对学生普通存在的气息浅，吸气抬眉，不会 气息保持等错误呼吸方法，要求

4、学生用“高位置”來演唱，用他们能理解 并完全可以做到的方法进行练习。比如象“闻花” 一样的胸腹联合呼吸； 用半打哈欠的方法启发学生打开喉咙，放松下巴；还有如因吃惊而大吸一 口气，其实就是一个歌唱状态，此时喉头下移，喉咙打开，气息下沉，此 时的歌唱，气息很深，歌唱就要保持这种状态。还有“微笑”在歌唱中的 作用，笑肌上提，使歌唱呈积极状态，充分发挥歌唱位置和共鸣，气息三 者的统一协和作用，让学生将自身和有气息控制的高位置的声咅进行比较 对比分析，从而提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的声音的 概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊 大叫，因为这样会损坏声带，而且会

5、破坏合唱的和谐性。同步的音准和节 奏训练是开展合唱教学的基础，对合唱水平的高低起着决定性作用，缺乏 这两种训练将会无法进行较为复杂的合唱作品的教学。音准训练在具体教 学时应循序渐进，尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡 到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己 调整音高，以达到协和的状态。为了帮助学生训练内在听觉和掌握音准， 在教学内容上应采用匈分利作曲家柯达伊的无伴奏合唱训练曲，指导学生 在充分理解作品的内容上，确定合理的音准、音色，然后反复训练以达到 作品需要的协和。节奏是音乐的骨架，节拍是音乐的脉搏，是音乐的重要 组成部分。因此，培养学生准确、独立的节

6、奏感和节拍感，是合唱训练的 另一个重要方面。在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对 节奏变化的灵敏反应，为合唱教学的开展打下坚实的基础。在合唱作品的选用和演唱中，各种优秀的合唱作品会给学生带来巨大 的精神动力。比如冼星海的作品黄河大合唱。在演唱这首作品前，首 先要进行作品分析，介绍作品创作的时代和历史背景，以便于合唱队员全 面的理解作甜，对歌曲衣达的意思和意境要冇总体的把握，对歌词蕴含的 思想内容进行挖掘和分析并充分的理解，这样才能更完满的诠释作品。黄 河大合唱是冼星海最重要的和影响最大的一部声乐代表作。作于1939 年3月，并于1941年在前苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作

7、 词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣丿力史和中国人民坚 强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展 现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警 号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。作品表现了在抗日战争年代 里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战 胜的力量。它以我们民族的发源地一一黄河为背景，展示了黄河岸边曾经 发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气 势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时 代精神。它在我国近代音乐史上具冇重大的意义，对后來的大合唱及其他 体裁

8、的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。在这个过程中，学生就加深 了对那一段历史的认识，同时也受到了爱国主义的教育。三、重视音乐审美体验，提高学生鉴赏力让学生感受“合唱是一种美的和音”，合唱是一种奇妙的和谐，让学 生感受合唱作品的艺术魅力，这是学生积极学习的强大动力。我在排练间 隙，让学生欣赏我国著名指挥家，教育家杨鸿年指导的中国交响乐团少年 及女子合唱团的演出资料，如春雨沙沙、踏雪寻梅、回声等中外 名曲。让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的 听觉能力，让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学 生合唱的兴趣。正式学唱作站时，一般的学唱是各声部只学唱自己的一部, 但在课堂上运用这种方法，就会造成总有一个声部的空闲。因此，全班同 学同时学唱各声部是音乐合唱课上使用的较为合适的方法。在全班同学一 起学唱时，先学唱难度较大、旋律性较差的二声部，这样，在学生的头脑 中，第二声部先入为主，印象较深，而第一声部旋律流畅，即便是放在后 面学唱也不会因二声部在头脑屮的印象而给学唱带来怵i难。等学生把两个 声部都唱熟练后，教师可