浅谈初中语文运用多媒体技术的利与弊

1、浅谈初中语文运用多媒体技术的利与弊摘要：随着科技的迅速发展，多媒体教学方式 已经运用到初中语文的课堂。与传统的教学方式相比, 多媒体教学为课堂注入了新鲜的活力。但是，多媒体 技术在课堂上也存在不少弊端，教师应该在课堂上正 确地运用多媒体技术，提高课堂的教学质量。关键词：多媒体教学；语文；解决方式由于科技的迅速发展，我们在教学过程中普遍会 运用多媒体手段，例如音乐、视频、图片等等，这种 方法改变了课堂往日枯燥乏味的气氛，集中了学生的 注意力，让课堂活跃起来。但是，多媒体技术在教学 过程中也存在一些弊端，只有正确地运用多媒体，才 可以有效提高初中语文课堂教学水平。一、多媒体技术在课堂中运用的优势1

2、. 利用多媒体提高学生学习兴趣在传统的语文教学过程中，都是教师讲，学生听。 这样的方式对于学生来说极其枯燥，时间久了，很容 易让学生产生厌烦的情绪，严重影响教学水平。可以 说，兴趣是学生学习的基础，只有有了学习的兴趣， 学生才会在课堂上集中注意力，并且主动学习。多媒 体技术的运用就可以有效改变这一点，它能够把学生 的视觉和听觉有效地结合在一起，将过去呆板的教学 方式生动地呈现出来，做到图、文、音并茂，激发学 生的兴趣，从而达到提高教学水平的目的。例如，在刚学习某一篇课文时，传统的教学模式 就是教师自己或是找一名学生对课文进行朗读，极其 枯燥。但如果可以利用多媒体，在朗读课文的同时配 上图片和音

3、乐，便可以让学生有一个生动的画面感， 产生兴趣。另外，这样的方法还能够让学生对课文中 的内容更容易理解，减少教师在课堂上的压力。2. 利用多媒体提高课堂效率随着信息时代的到来，社会的生活节奏也逐渐增 快，我们的教学课堂也是如此，教师在教学的过程中 一定要注重课堂效率。在传统的语文教学中，教师在课堂上利用的是板 书和讲述的方式，但是，这样的方式浪费了大量课堂 时间。如果可以利用多媒体，教师便可以提前将课件 用ppt的形式准备好，必要时还可以加上音乐和视频, 这样的方法节省了大量的板书时间，还更能够让学生 理解所学内容。教师在检查学生对知识点的掌握程度时也可以利用这样的方法，传统的利用板书或是试卷

4、的方式耗费 的时间过长，教师可以提前用ppt将所要问的问题准 备好，在课上让学生回答，一方面节省了板书的时间, 另一方面还能够及时得到回馈，了解学生对知识点的 掌握程度，提高课堂效率。3. 利用多媒体让学生提升自己的能力初中阶段的语文学习需要不断的听说练习，有时 老师在课堂上的朗读示范可能并不标准，这时就可以 让学生利用多媒体技术，在网上找到朗读大师的作品, 反复聆听，掌握朗读的节奏和情感，并自己进行练习, 提升自己的朗读水平。另外，在阅读方面，由于课堂进度，很容易出现 许多学生要同时阅读一本书的情况。学校的图书室往 往不会达到人手一册，购买或是印刷又花费巨大，所 以，此时学生便可以在网络上找

5、寻自己需要阅读的资 料，不仅可以做到随时阅读，还可以培养学生精读、 略读、速读的能力，最终不仅提高了学生的阅读能力, 还提升了学生的写作能力。二、多媒体技术的弊端以及解决方式在多媒体技术广泛运用后，我们也发现了不少问 题，甚至有些人开始觉得多媒体会有一天会彻底替代 教师。但是笔者认为，这样的想法并不现实，毕竟在 多媒体技术的运用中还存在许多问题需要解决。1. 多媒体运用后教师与学生交流不到位对于初中阶段的语文课来说，并不是单纯的知识 点的学习，更重要的是情感活动的学习，需要教师与 学生之间的“共鸣”。但是，在多媒体技术进入课堂之 后，教师和学生之间的交流逐渐减少，教师在课上专 注着操控计算机，

6、学生在课堂上专注着盯着大屏幕， 师生之间的互动变成了“师一机一生”，情感被极大地 削弱。所以，教师应该注意加强自己与学生之间的交 流，不被多媒体隔开。2. 过度依赖多媒体技术教师在感受到多媒体教学的优势之后，开始逐渐 依赖多媒体技术，开始从网上下载成品课件，直接用 在课堂教学上，不加以选择及修改。这种方式看似是 提高了教学效率，减轻了教师的工作量，但是实际上, 教师的思维会被限制，不利于课堂的创新，并且课件 不一定适合自己班级的学生，课堂很可能会出现机械 呆板的情况。因此，教师在教学的过程中应该对素材进行筛选, 不要过分依赖网络上的成品课件。如果使用成品课件, 教师也要将课件根据自己学生的情况进行修改，做一 些自主设计，使教学更符合实际。教师在语文教学的过程中，一定要注重学生的主 体地位，教师的主导地位。正确地运用多媒体技术， 让其服务于课堂，而不是主导课堂。正确地运用多媒 体技术，让课堂充满活力，活跃学生的思维，提高学 生的创新意识，才能培养出适合当今社会需要的