浅谈六解放思想指导下的以水墨为主的幼儿园美育实践活动

1、浅谈“六解放”思想指导下的以水墨为 主的幼儿园美育实践活动周贤江苏省张家港市鹿苑幼儿园摘要：陶行知先生说过，幼儿是未來世界的创造者，教育必须从小培养儿童创造的品 质，基本的指导思想就是要实现儿童的六大解放。而水墨画又是我们幼儿园的园 本特色，也是培养幼儿美育的一种重要方式，本文主要是从陶行知教育思想的 基础上对幼儿水墨画教学中美育的培养进行了一系列研究。关键词：六解放;水墨画;美育;陶行知说过：“凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培 养成功。换句话说，3-6岁是人格陶冶最重要的时期。”同时指南中指出对 幼儿进行美育，有利于陶冶孩子的情操、提升孩子的审美。水墨画是我国民族文

2、化的一大瑰宝，它源远流长，历史悠久，有着深厚的文化底蕴，水墨画简单而 概括，笔墨的变换是其简洁而生动，这对于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴 趣起到了一定的作用。因此，要把幼儿美育贯穿于水墨教学的整个过程。1解放儿童的空间，让水墨题材体现自然美解放儿童的空间，让他们去接触大自然中的花草，树木，青山，绿水，日月， 星辰以及大社会屮之士、农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问。我们可以 适合幼儿的画作，激发幼儿对水墨画进行探究的兴趣。这些画作耍与幼儿的生活 实践紧密联系，符合幼儿的感知水平，这样，幼儿可以调动自身的生活实践经 验，就会产牛进行探究和研究的热情，从而培养幼儿的审美能力，激发幼儿进 行绘

3、画创作的激情。我们要有效地利用一些水墨画作，如，齐白石老爷爷画的虾鸟图、徐悲鸿的 马，形态逼真，气势盎然，小朋友一看都说彖真的一样;再如，哥哥姐姐的作品, 虽然笔法有些稚拙，但形似色真的樱桃让幼儿直流口水。在指导幼儿绘画的活动 中，我要抓住他们高涨的兴趣，引导幼儿有目的、有计划的观赏，以进一步让他 们观察画作的墨色及用笔，了解用墨色的深浅能表现出栩栩如生的物体。通过直 观形象的事物唤起幼儿对美好事物的喜爱和向往，进一步丰富他们对白然与生 活的认识和理解，获得审美经验，感受审美情趣，提高审美能力，产生绘画创 作的热情。2解放儿童的时间，让作画时间体现自由美解放儿童的时间，陶行知指出：“创造的儿童

4、教育，首先是为儿童争取时间z解 放。”在保证幼儿园的正常教学的情况下，我们耍将幼儿水墨画教学特色课程与 一日活动有机整合，并利用周一到周三组织幼儿开展园本课程教育活动，同时 向区角活动和小组活动延伸和扩展，保证幼儿的艺术活动需求得到满足，幼儿 能自由自主的选择作画时间，不会有很大的压迫感，也能维持他们的作画兴趣。3解放儿童的大脑，让水墨环境、工具体现创造美在进行水墨专用室或者各个教室的水墨特色区的环境创设时，我们一定要考虑 到每个幼儿的发展状况，能力差异，个性表现，兴趣爱好等都有所不同，我们 可以创设了不同的区域，各区域有不同的侧重点，有的以玩水玩色为主，有的 可以以简单的书画练习为主，也可以

5、以创作为主的区域。通过提供丰富的操作材 料，引发幼儿尝试多样的表现形式，自主选择不同的表现形式，以符合不同层 次孩子的需求。教师选择材料时要注重拓展创新，引导幼儿发现牛活中美的事物。因此，让幼儿 做生活的有心人，教师要注意收集与幼儿生活密切相关的材料，引导学生运用 已有的生活经验进行画作的鉴赏，培养学生细致观察的良好习惯，教学生学会 主动去探寻生活中美的事物，提升幼儿的审美能力。我们幼儿园每刀的主题墙都在更换，孩子通过拓卬树叶，发现了平时根本关注 不到的天然的肌理效果。还有一些宝贝从家里带来的破旧的蔬菜根茎，把它和色 彩结合，一幅幅漂亮的蔬菜印画可以布置在我们的班级环境屮。4解放儿童的双手，让

6、作画习惯体现社会美只有解放儿童的双手，让他自己去干，才会有创造发明。而在水墨画活动中建立 幼儿良好的常规，培养幼儿在水墨画活动中良好的操作习惯，能促进水墨画活 动更加顺利地进行，更有利于幼儿良好个性的形成。作画前做好准备工作。国画工具和材料摆放要合理，能够使幼儿取放自如。这是 建立良好常规的第一步。如画纸可以平放在毛毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位 置固定，因为水墨画活动需要使用较多的工具，如果工具没有相对固定的位置, 幼儿作画时就会因找工具而弄得一片狼藉。每次作画完毕，都有小组长负责检查 各组的材料有没有摆放到位，方便下一个班级进行作画，这样做能最大程度节 约幼儿的作画时间。我积极鼓励幼儿参与

7、其屮，学习如何摆放、收拾和整理。实 际上这也是帮助孩子养成良好学习习惯的途径之一。操作中工具和材料要妥善使用与保管。由于毛笔的笔头很软，孩子们喜欢用手去 揉、捏，洗笔的时候又喜欢在水桶中乱戳乱甩等，所以每次作画的过程中，尽量 不用的吋候就放在笔架上，而口我们幼儿作画的吋候两支毛笔一大一小，大毛 笔用畧作画，小毛笔用來涂色，这样减少幼儿清洗毛笔的时间，让幼儿更加安 心作画。5解放儿童的眼睛、嘴巴，让作品评价体现自信美解放儿童的眼睛，要让儿童自己去观察，自己去看世界，不要给儿童戴上有色 眼镜，解放儿童的嘴。在进行幼儿作画时，我们要给其充分的自由，不能横加干 涉，让幼儿自己表达自己的思想，而不是以我们成人的意念去禁锢孩子。这样， 幼儿才能在自由的氛围里，充分地把自己的思想表现在其画作中。在评价幼儿的 画作时，我们要更多地进行积极的评价，不吝惜我们的鼓励和表