详案《维也纳的音乐钟》教学设计

1、维也纳的音乐钟教学设计（详案）周教学内容：人音版第五册第七课欣赏曲维也纳的音乐钟课型：欣赏课教学目标：1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。2、过程与方法：通过听、唱、演等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。3、知识与技能：课堂围绕“钟声”这一主题，从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的“钟声”音乐，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构回旋曲式结构。重点与难点重点：课堂围绕“钟声”这一主题，从听、唱、演等音乐活动中感受和体验美妙的“钟声”音乐，并能听辨出主题音乐和插部。难点：通过对作品欣赏和分析，初步了解回旋式曲式

2、。教具准备：钢琴、多媒体课件、乐器、人物头饰。教材分析：维也纳的音乐钟是柯达伊所作的管弦乐组曲哈里·亚诺什中的第二段。 这个作品讲述的是匈牙利的一个民间故事。有一个爱吹牛的老兵名字叫哈里，他逢人爱说大话， 他说他曾经一个人战胜过拿破仑，还把一条会飞的长龙打倒，组曲是根据歌剧五个冒险故事改编的。教学过程：导言：非常高兴，今天和德顺的同学们度过愉快的四十分钟！ 我是来自长庆小学的音乐教师，我姓周，你们可以叫我周老师。希望这节课同学们能开心、快乐、有收获！好不好（生齐声说：好！ ）下面请欣赏音乐片段蓝色的多瑙河一、创设情境、激趣导入1. 欣赏视频蓝色的多瑙河师：请同学边欣赏边观察，你都认识

3、哪些乐器？（播放蓝色的多瑙河）师：谁能说说你都看到了哪些乐器？（生：小提琴、大提琴、小号、圆号）（师：你真是一个善于观察的孩子）师：这是一部管弦乐作品，由管乐和弦乐组成。在西洋乐器中，管乐分木管乐器和铜管乐器 2 种。2. 管弦乐乐器分类：（课件）木管乐器长笛（课件）音色清新、透彻，声音悠扬悦耳，属木管乐器。（演奏姿势：左手手心向里，右手手心向外） （听音效）单簧管（课件）又称黑管，音色：高音区嘹亮明朗，中音区富有表情、音色纯净，优美。是族中应用最广泛的乐器。（模仿演奏姿势）（听音效）铜管乐器小号（课件）铜管乐器中的高音乐器，声音嘹亮、清脆。既可奏出嘹亮的号角声，富有英雄气概，也可奏出优美而富

4、有歌唱性的旋律。 （演奏姿势：左手拿住号身，右手按键）（听音效）圆号（课件）又称“法国号”音色丰富多变，既可以演奏庄严的乐曲，也可以演奏优美流畅的曲调。（演奏姿势：左手按键，右手拖住号碗， 也就是喇叭口的地方）（听音效）师小结：木管乐器和铜管乐器的区别不是根据材质来划分的， 而是根据音色划分的。木管乐器的音色感觉比较明亮， 负责乐队中的高音部分。 铜管乐器声音低沉、浑厚有气势，在乐队中负责低音部分。弦乐师：下面来了解弦乐小提琴（课件）属弓弦乐器，也是琴族的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美，接近人声，音域宽广，表现力极强。被誉为“乐器中的王后” （乐器之王 - 钢琴）（演奏姿势：左手把住琴颈，

5、右手持弓）（听音效）大提琴（课件）大提琴是管弦乐队中不可缺少的中、低音乐器。音色浑厚丰满， 能表达深沉而复杂的感情。作为独奏乐器来说，它的地位仅次于钢琴和小提琴。（演奏姿势：琴身在双腿间，右手持弓）（听音效）师：我们刚才看到的小视频 蓝色的多瑙河 就是由管乐和弦乐演奏的管弦乐作品。3. 多瑙河（出示图片）师：同学们，你听说过多瑙河吗？师：多瑙河是欧洲第二长河，自西向东流，流经奥地利、斯洛伐克、匈牙利等10 多个国家，是世界上流经国家最多的河流。师：蓝色的多瑙河 是在奥地利的首都维也纳演奏的。 维也纳是奥地利的首都，那你知道我们中国的首都在哪吗？（生：北京）今天，就让我们走出中国，走向世界，去奥

6、地利的首都维也纳去看一看。 （出示图片）4. 维也纳金色大厅（出示图片）师：如果说秀美的山水是大自然赐予奥地利的亮丽色彩， 那么，音乐则是奥地利对世界最伟大的贡献。 因为这里有举世闻名的维也纳金色大厅。 来自世界各地喜爱音乐的人们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。 （图片）这是我国着名钢琴演奏家郎朗，着名歌唱家宋祖英，维也纳被誉为“音乐之都”二、作品赏析、感知体会1. 音乐钟 （课件）师：同学们，你听，这是什么声音？（出示音乐钟图片）生：钟声。师： 这个钟与我国的大钟有什么不同？（出示图片寺庙的撞钟，撞击它会发出什么声音？生：当 - ）师：维也纳作为音乐圣地，就连钟声都会发出美妙的音乐，这是音乐

7、钟。2. 欣赏维也纳的音乐钟师：今天，老师为大家带来一首管弦乐作品维也纳的音乐钟（板书课题）3. 音乐钟是在什么时候敲响的？请同学们边听边思考：音乐钟是在什么时候敲响的？（初听音乐，随音乐做动作：听钟声、晃头其他动作编辑符合人物特征的动作）4. 作曲家柯达伊：（课件）柯达伊： (KodalyZoltan,1882 1967）匈牙利作曲家，音乐教育家。20 世纪匈牙利音乐界最着名的人物之一。5. 完整聆听作品。（课件）师：让我们完整聆听音乐作品，模仿你熟悉的乐器演奏。6. 教材分析：维也纳的音乐钟 讲述的是匈牙利的一个民间故事。有一个爱吹牛的老兵名字叫哈里，他逢人爱说大话，他说他曾经一个人战胜过

8、拿破仑带领的千军万马，国王和公主还有士兵都被他的谎言欺骗了，认为他是一位了不起的英雄， 邀请他到王宫里做客。 当英雄哈里凯旋而归， 国王和美丽的公主还有士兵都在列队欢迎他，王宫里一片沸腾。（图片）三、理解体验、创编实践1. 主部（主题音乐）：得意洋洋的哈里1 D4······15 3510515 35 10 54我是一个兵，我名字叫哈里，我···· ··· ·····（后略）13 45 5 5321 23 15555

9、-一个人打败拿破仑，心里真得意！教唱主题音乐 1 次，师：我是一个（生：兵）师：我名字叫（生：哈里）师：我一个人打败（生：拿破仑）师：我是什么心情（生：真得意）师：教唱主题音乐第2 次，教唱主题音乐第 3 次，（对比：2 次结束有什么不同？）（生：尾音高了。）划旋律线感受尾音的高低。2. 出示图形谱主题音乐，划旋律线。 （课件）师：这段音乐唱了 2 遍，结尾不同， 2 遍音乐为一个音乐主题。师播放快速的主题音乐。 （课件）3. 主题音乐在整首曲子中出现了几次？ (4 次）师：在音乐作品中反复出现的音乐是主题音乐， 我们也可以叫主部。（出示板书：主部）师：让我们再次完整聆听音乐作品， 主题音乐哈

10、里在音乐作品中出现了几次？当你听到主题音乐时，做英雄拔剑动作，不是的话就放下佩剑）全体起立。（主题音乐时踏步，手臂自然摆动、拔剑）师 ; 当学生拔剑时教师板书哈里哈里哈里哈里（图片）4. 你知道是哈里这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？ （是用木管乐器演奏的， 分别是长笛和单簧管）主题音乐声音悠扬悦耳，表现了哈里得意洋洋的样子。5. 分段欣赏第一段：士兵（板书士兵图片）师：是谁在排着整齐的队伍欢迎哈里呢？（士兵）让我们来听音乐（课件：士兵音乐）师：你听到号角声了吗？感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号。集合、出发，去战场。这段音乐是用什么乐器演奏的？（小号）师：学生模仿战士吹响冲锋号。 （生模仿）师：士

11、兵这段音乐表现了什么样的感觉？（神气、英勇）昂首挺胸，踏步。师：找若干名学生表演士兵，列队，迈着整齐步伐走一走。第二段：国王（板书国王图片）师：是谁出现了？（课件：国王）师：这段音乐很浑厚，低沉，庄严，还有号角声。你知道是什么乐器演奏的吗？（生：圆号、小号）师：圆号的声音浑厚，很符合国王的人物形象，因为国王是最高的领导者，很威严，很沉稳。气宇轩昂、勇猛果敢。 （再找生模仿）第三段：公主（板书公主图片）师：谁这么美丽、漂亮呢？（生：公主）听音乐思考，公主在做什么？（生：跳舞）师：随音乐跳舞。师：如果用旋律线表示公主在跳舞，想一想会是怎样的线条呢？（生：曲线，浪线）师：随音乐划旋律线。师：这段音乐是用什么乐器演奏的？（生：大提琴、小提琴）师：小提琴音色悠扬，让人情不自禁的跳起舞来。6. 角色扮演（课件）完整聆听音乐作品，说说他们的出场顺序。生：哈里士兵哈里国王哈里公主哈里师：如果哈里用字母 A 表示，士兵字母 B, 国王字母 C，公主字母 D.板书： A-B-A-C-A-D-A（师生共同完成）7. 回旋曲在音乐中，通常把重复的部分叫“主部”变化的部分叫“插部”像这样主部间隔出现，不同的插部穿插其中，最后回