教学设计观察植物细胞

1、第二节 观察植物细胞 教材分析 本节是初中生物学 （人教版）七年级上册第二单元第一章第 二节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的 基本结构是学生学习生物学的基础； 通过制作临时装片， 显微镜观察 植物细胞， 不仅可以锻炼学生的实验动手能力， 而且有利于培养学生 正确的科学态度和创新思维。 因此，本节课在本章乃至在整个初中生 物教学中，都占据着至关重要的地位。本节教学内容较多，安排 2 课 时。 学情分析 在学习本节课之前， 学生具备一定的显微镜使用基本技能， 而且 初步认识了科学探究的基本思想和一般过程， 这为本节实验教学的开 展奠定了基础。但由于七年级学生才步入初中， 刚

2、刚涉及探究和实验， 在实验能力和创新思维等方面的训练有限， 因此，本节课如何在实现 训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一， 将是 本节的重点和难点。 教学目标 知识与技能1学会制作临时装片的基本方法。2使用显微镜观察自己制作的临时装片。3认识并阐明植物细胞的基本结构4初步学会绘制植物细胞结构简图过程与方法 1通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实 验能力。2学会画细胞结构简图以提高动手能力。 情感态度价值观1养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2锻炼创新思维，勇于质疑和尝试改革的精神； 3体验与人交流和合作学习带来的乐趣 教学重点 1制作临时装片，并利用显

3、微镜观察植物细胞的结构。 2归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。 教学难点 成功地制作临时装片； 以实事求是的科学态度， 练习绘制植物细 胞结构简图 教学方法 观察法、实验法。 设计思路 本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究” 功能，旨在改变学生的学习方式， 变被动接受式学习为自主探究式学 习，变个人独立学习为多方合作学习， 进而培养学生的实践能力和创 新精神。教学流程如下：复习巩固显微镜的使用T创设情境引入实验教学T自学了解常 用的玻片标本种类T教师示范制作临时装片T学生动手练习制作临 时装片T显微投影展示T交流得失，体会总结制作技巧T评价T再制 作T讨论总结植物细胞的

4、一般结构及功能T课堂总结T布置作业T 整理仪器第1课时：探究临时装片制作的基本方法，初步认识植物细胞。第2课时：观察多种植物细胞，绘制细胞简图，探究植物细胞的基本结构课前准备教师准备各种实验材料，透明细胞立体模型，植物细胞挂图，并 制作多媒体课件。学生准备3铅笔，绘图纸，直尺等。教学过程（第一课时）教学步骤教师活动学生活动设计意图I .复习巩固多媒体展示显微镜的使学生观看，复习复习巩用固显微镜的使II .教学引入得出结论：观察的材用。创设情境：手指直接料要薄而透明。要先激发学放到显微镜下，能看到制成玻片标本。生探究细胞吗？大家不妨试欲望。III .实验教学试。1.介绍玻片标自学、观察了解不同本

5、玻片标本的差异。简介：装片、切片、涂培养自片。学生倾听，明确实验学能力2.实验目的要y求目的和要求。说明本节实验的目的和观察思考临时装片的要求，鼓励探究和合作。制作过程。针对老师3.演示临时装演示展开讨论，对各培养观片的制作方法启发学生观察，要求学个步骤的作用及操作察能力。生思考每个步骤的作方法提出问题。引导质用，并用一个字加以归疑。纳。小组合作进行制作临4.制作临时装时装片标本片标本体验探老师巡视，引导、帮究过程。助，重点发现同学中的表达交流实验的结鼓励创5.实验反馈，创新点，给丁鼓励，并果，并分析其原因。新思维。表达交流提供指导性意见。展示并引导同学对实验结果进用个字归纳每步达成正行合理分

6、析；并作辩证骤：确认识。评价。擦T滴T取T展T盖T染T吸培养归启发学生用一个字归纳纳能力6.观察植物细临时装片的制作方法中反馈洋葱鳞片叶表皮胞的每个步骤。细胞的观察结果，描述细胞形态；培养观扌曰导学生观祭并扌田述所察能力观察到的细胞；练习绘自学教材植物细胞的7.认识植物细制植物细胞结构简图。结构，对照所观察的胞的般结构细胞进行结构辨认培养自及功能学能力指导学生自学教材植物明确玻片标本制作的IV.课堂总结细胞的结构基本步骤。总结植物细胞的一般结构及功进一步能。巩固知倾听学生自我总结。识。VI.布置作业明确课后和下节课的课前任务。激发继布置课后和下节课的课续探究VII.仪器整理前任务。整理实验仪器

7、，组长的热情，检杳。为后续教学做好铺垫。板书设计：第二节观察植物细胞一、玻片标本切片、涂片、装片二、实验：观察植物细胞制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞1. 准备2. 制作临时装片3. 染色4. 观察5.画图三、植物细胞的基本结构和功能细胞壁一一保护和支持细胞；细胞膜一一保护并控制物质进出；细胞核一一含有遗传物质；细胞质一一缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换;液泡一一内含细胞液叶绿体一一光合作用的场所教学反思使用显微镜观察植物细胞是学生比较感兴趣的问题，但是， 对于如何观察却感觉非常迷茫。所以，教师要创设恰当的情境引 导学生明确用显微镜观察生物的细胞，必须读观察的材料进行处 理，职称玻片标

8、本才能观察。临时装片的制作是本课的重点，学 生面对试验台的各种用具感觉无从下手， 教师要进行适当的引导, 并鼓励学生大胆尝试实验，对于不规范的操作，教师要进行耐心 的指导。培养学生的动手实验能力以及严谨的科学态度。学生第一次通过显微镜观察到植物细胞，所以非常兴奋，教 师要及时引导学生分析细胞的外形特点，并总结自己在实验中成 功的经验和失败的教训，并指导学生正确画图。培养学生绘图的 技能。细胞的结构师本节的另一重点。教师要鼓励引导学生观察显 微镜下的多种细胞结构，通过比较和分析，了解植物细胞的基本 结构及其功能，锻炼学生的归纳整合能力。这节课唯一让我感到 遗憾的地方就是本来应该留出一点时间让学生之间进行小组互 评，总结优点和经验，纠正缺点，但在课一开始复习植物临时玻 片的制作和注意事项时，强调的多了点，