浅议初中物理教学中探究式教学

1、浅议初中物理教学中探究式教学摘 要：随着新课标的实施，初级中学物理的教学方式已 经不再是纯粹地灌输知识，而是倡导有助于激发学生学习兴 趣、培养学生创新能力的探究式教学。越来越多的学校已经 充分认识到探究式教学方法的优势，而摒弃了原有的填鸭式 教学。主要介绍了初中物理中的探究式教学方法。关键词：初中物理；教学；探究式一、探究式教学的内涵与发展现状 所谓探究式的教学方法，是指在课堂教学过程中摒弃一味地向学生灌输知识的模式，通过老师的诱导，让学生通过 独立思考与小组讨论，运用自己所学知识解决遇到的问题。这种教学模式能够充分调动学生的积极性，能够独立提出、 分析、解决问题，是初中物理新课程标准下一种非

2、常重要的 教学方法。受传统教学模式影响，现在的考试制度依然以应试教育 为主。这类教学模式的弊端显而易见，学生是课堂教学的主 体，但一直处于被动接受知识的局面，就很难调动学生学习 的积极性，不利于创新思维的培养。在难以主动发现、主动 创新的环境下，学生获知新知识的动力有限。这种环境下培 养出来的只能是庸才、废才，不符合国家、社会对人才的需 要。为满足国家、社会对优秀人才的需要，我们必须不断培 养学生的创新能力，这是当前教育体系追求的重要目标之 -o科学探究是新课程标准下物理教学的目标与内容，大力 推广探究式教学已经是当代物理教学的重要任务。二、初中物理探究式教学的类型1定向式探究定向式探究指的是

3、学生在探究式学习的过程中需要老师 的开导，但是老师并不直接给出答案，只是提供一些简单的 实例，具体的解决方法还需要学生自主探究。初中物理课程 中实验占的比重很大，实验教学多采用定向探究式，实验目 的、实验任务等都事先给出。2自由式探究自由式探究指的是在学生进行探究式学习的过程中，老 师尽量避免直接参与，倡导学生独立解决问题。老师只是给 学生提供必要的资料，如教材、实验器材等，扮演探究式学 习组织者的角色。自由式探究要求学生具有独立处理问题的 能力，并可以做出正确的假设，最后得出相应的结论。由于 这种方式需要耗费学生大量的精力，因此，经常被用于课外 活动。三、初中物理探究式教学的原则探究式教学主

4、要有以下两个原则：问题性原则，过程性原则。问题情境的合理安排是探究式教学方法的主要内容之 -,安排问题情境除了设计本身，还包括以下几个方面：问 题的利用、问题的初始解决方法、问题之间的连锁反应等。 探究式教学要以问题为中心合理展开，这就需要老师为学生 创造合理的问题情境。初中物理注重的是学生学习的过程，以促进学生形成创 新思维为目的。在设计探究式的教学模式时要坚持过程性原 则，要有合适的梯度，开始时不宜过于复杂，要根据实际情 况逐渐加快探究的进程，逐步增加探究项目的数量，使学生 能够循序渐进地进行探究活动。探究式教学模式是由以下四部分构成的：第一，教学理论的基础：心理学基础和教育学基础是探究式

5、教学的理论基 础，初中物理探究式的教学模式是在这些基础之上展开的。第二，课堂教学的目标：指的是针对探究式教学模式所期望的目标。第三，具体的操作流程的原则:(1)合理安排问题 情境，以激发学生的好奇心、求知欲；(2)对学生探究式学 习予以正确的引导，帮助学生发现与处理问题;(3)在新的 教学是基于充分的实施条件之上的，具体的操作流程需要依 据实际条件进行合理说明。情景中运用探究方法得出结果。第四，实施的条件：探究式初中物理作为一门实验探索类型的学科，采用探究式的教学方法，能够激发学生的学习热情，锻炼学生解决问题的 能力，培养学生的创新思维，这种教学方法在初中物理教学 中发挥着必不可少的作用。参考文献：1 李森对探究教学几个理论问题的认识j 教育研 究，2010 ( 2).2 柴西琴对探究教学的认识与思考j 课程教