浅析财商教育研究进展述评范文

1、浅析财商教育研究进展述评范文它不是一般的思想教育和知识教育，而是从观念到行 为贯穿在日常生活许多领域之中的全方位的教育。财商教 育是一个新兴的教育领域和系统工程，需要社会、学校、 家庭高度重视和大力支持。随着我国社会主义市场经济体 制的不断完善，财商教育的重要性也随之凸显。本文根据 已有研究成果，就近年来国内外财商教育研究作一简要述 评。一、国外的财商教育研究进展财商是由美国日裔学者罗伯特清崎在富爸爸，穷 爸爸一书中最先提出的，它包括两方面的能力：一是正 确认识财富以及财富增长规律的能力（即价值观）；二是正确 应用财富及财富增长规律的能力。财商主要由以下四个方 面的知识构成：一是财务知识，即阅

2、读理解数字的能力；二 是投资知识，也就是钱生钱的科学;三是市场知识，即有关 供给与需求的科学；四是法律知识，即有关会计、法律及稅 收之类的规定。他认为财商实际上是才能和技巧的结合， 财商可以要求人们不要为金钱工作，而要让金钱为你工作, 要求人们必须真正了解金钱及其内在的规律。西方理财教育萌芽于上世纪经济大萧条时期，由于人 们经历过经济的衰退，因而格外关注自己手头财富的保值。 自50年代以来，美国绝大多数州政府就已经先行一步，先 后在中学和大学开始经济学、管理学相关课程的改革，让 学生获取最基本的理财知识。20世纪70年代，美国理财教育进入初步形成期。美国 学者尼尔古德费雷在钱不是长在树上的中明

3、确提出 了少年儿童理财教育的目的：8岁懂得要挣钱必须要靠劳动, 并且学会存钱;9岁学会简单制定用钱计划，买东西能够货 比三家；1 0岁时懂得节省，以备不时之需；12岁时能够制定 并执行稍长时间的开支计划，逐步树立起正确的金钱观。 这些内容最初只是本书作者个人的指导性建议，但后来被 广泛运用于美国各所学校的理财教育中，并且带动了教学 改革。20世纪80年代以后，美国理财教育进入了成熟深化期。2 0世纪80年代初，罗伯特清崎在其富爸爸，穷爸爸 一书中正式提出了财商的概念，从人的基本素质的角度进 一步解释了理财教育。这一概念的提出，一方面促进了理 财教育的发展，也为理财教育提供了正式的理论依据。同

4、时期，美国学者安德森也系统地论述了理财教育概念。他 认为理财教育就是能够让更多的人学会设立理财目标，认 识收入的作用，制订、应用并不断调整理财计划的一系列 环节。简而言之，理财教育就是教人们更大限度地积累财 富、更加合理地使用财富，这为美国乃至国际理财教育进 一步指明了方向，同时也得到了美国政府的大力支持。到了 20世纪90年代，美国理财教育理论和实践不断 成熟，进入了多样化发展时期，形成了以学校理财教育为 主导，理财机构、社区、家庭为辅助，四者全方位结合的 教育模式。而专家学者也从未停止研%, 1997年，美国经 济学教育国家委员会的专家道格拉斯和加内特就美国中小 学理财教育对孩子成年后理财

5、行为的影响进行了实证研究。 结果表明，儿时的理财教育对于他们日后更好地积累财 富、更有计划地使用财富有潜移默化的影响。xx年，美国 立法把理财课程作为基础教育的一个内容。美国教育部资 助发起了一个“为美国而储蓄”的计划，全国3 4个州的 3000所中小学也参加了这项计划，普及财商教育。xx年2 月，时任美联储主席的艾伦格林斯潘在国会发表讲话时, 谈到需要给学校的孩子进行财务知识的教育，他说："为了 我们国家的发展进步，财商教育是世界第一的国家保持自 己实力的关键。”二、我国的财商教育研究进展20世纪90年代以来，随着市场经济的发展和国外理财 教育思想的传播，理财教育日益为我国教育理论

6、和实践领 域所关注，理财教育从理念走进了学校实践。我国自推行 素质教育以来进行了新课程改革，将理财教育渗透到中小 学课本中。在小学品德与社会新课标中有一个花钱 的学问的专题，重点介绍钱是怎样得来的，如何花钱的 一些基础知识和技能，以及如何在消费时维护自己的合法 权益等问题，让学生掌握理财中的最基本知识，培养最基 本的素质。作为国际金融城市的上海，在青少年理财教育 方面也已经领先发展，在当地中小学教材中分别设有储蓄、 保险、消费、理财等内容，一些学校还通过实践教学开展 理财教育。另外，一些电视台、广播台、报社和网站也相 继开设了青少年理财教育专栏响应理财教育。可以说，在 我国作为国家或地方教育政

7、府层面，理财教育也已经从一 个教育领域逐渐渗透到学生平时的课堂学习之中了，下一 步我们需要做的是将其中一些零散的资源进行相应的整合, 以更好地发挥它们的效用。目前，国内学术界还没有关于财商的统一定义，有代 表性的观点主要有两种。第一种观点是最为流行的，认为 财商是一个人认识财富和驾驭金钱的能力，主要指个人在 财富管理方面的智力和能力，是打理钱财的智慧。第二种 观点则认为财商是评价一个人财经素质的指标，是对个体 的经济知识和经济能力在同龄人中相对位置的度量。王志纲在其书财智时代：王志纲的观点中提出了 “财智时代”的观点。他认为，我们现今所处的时代，被 西方人称为知识经济时代，中国则处在农业文明、工业文 明、后工业文明并存时期，它有个更加贴切的说法一一财 智时代。它不同于纯粹的知识经济时代，也不同于以往以 财为主、以智为辅的财富时代，而是一个“财智平等、以 财求智、以智生财、财智相融的特别时期”。熊开辉在其 fq财商：如何提高驾驳金钱的能力中将财商观念的内容 分为金钱观、价值观、学习观、职业观、风险观、未来观、 成功观等。中国青年研究杂志社的刘俊彦社长认为财商 包括以下几个要素：对金钱的认识、如何发现并把握商机, 或者说是如何创造财富、日常理财能力及消