《不要低估你的学生》论文

1、请不要低估你的学生青山湖区罗家镇棠溪小学：陈海丽我在备荷叶圆圆这一课时，看到教学用书中有这么一个建 议：以“荷叶是我的”为题，说一说,看谁说得多。当时，我眼睛 一亮，心想：这个环节好，既能拓展孩子的思维，丰富他们的想像力, 还要以训练他他们的语言表达能力。但又一想：算了吧，别浪费时间 了，这样的环节都是为城里的孩子准备的，对于我们这里没上过幼儿 园、基础差的山里娃来说，这只不过是走过场，他们不会有这么聪明 的。当完成所有的教学环节时，离下课还有几分钟时间。我想让孩子 们做练习，但他们还意犹未尽，边做着动作边背诵课文。突然，我又 记起了这个环节，心想，试一下吧。于是我说：“同学们，圆圆的， 绿绿

2、的荷叶给小鱼儿、小水珠、小蜻蜓、小青蛙们都带来了欢乐。荷 叶给你们带来过快乐吗？荷叶是你的什么？ ”教室里突然静寂了，我 含笑地看着孩子们，默默地等待着一会儿，几只小手举了起来：“荷叶是我的遮阳帽，夏天，我戴上它遮住太阳“荷叶是我的雨伞，下雨了，我撑着它去上学。”“荷叶是我的好朋友”“荷叶是一片绿云”“荷叶是一艘小船”又有好多小手举了起来。我的学生让我惊喜不已，我真庆幸自己给了他们一个机会，原来, 农村的孩子也可以如此聪明，想像也可以如此丰富。原来他们并不比 城里的孩子差，而且他们对大自然的体验远比城里孩子的丰富。试想, 当城里的孩子远远地看着公园水池里的荷叶荷花惊叹时，农村的孩子 正顶着荷叶

3、在水里捉鱼、嬉戏城里的孩子又哪来这样的机会呢？ 我自以为很了解我的学生，以前的教学中，有些问题本来可以留给学 生自己讨论解决，但我总以为他们不会这么聪明，以节约时间为籍口， 总是简单地将自己的理解强加给学生，正是这种以“告诉”为主的教 学方式，扼杀了孩子们的个性的发展和创新能力的发挥。有许多本来 很好的教学环节不敢用，因为我始终认为，他们是农村孩子，可能做 不好，我可能会是在浪费时间。就这样，我错过了一次又一次锻炼学 生的机会，不给他们机会展示自己。这些都源于我对农村孩子的偏见, 现在我才明白，我是一个多么不了解学生的老师。吸取了这次教训后，在以后的教学中，我改变“满堂灌”的教学 方法，充分地

4、信任学生，尽量地把机会交给学生。我则俯下身子看学 生的学习生活，平等参与学生的研究。必要时，再给予点拨。老师的 示范分析常常有“柳暗花明”的效果，但一定要用有学生“山穷水尽” 之时。每一个孩子都是一个鲜活的生命，每一个学生都是一幅生动的 画，教师应当给他们机会展示自己，体会他们生命的最大丰富性和主 动性，关注学生成长与发展的每一点进步。孩子们的潜力是无穷的， 作为教师，我们应当帮助学生发现自己肯定自己，要让更多的学生有 机会表现，有所选择，让更多的孩子拥有健康的心志，健全的人格和 自信的人生。充分信任学生，给予学生学习空间，相信学生完全有学习能力。 教师把学习探究的机会交给学生，学生就能在学习

5、的过程中充分展示 出他们的思想、他们的创新、他们丰富多彩的心灵世界，给我们带来 无限的惊喜。给学生一个机会，我永远不能料到下一分钟，我的学生 又会给我带来一份什么样的惊喜，我也就可以更自信也开展教学活 动。请不要低估你的学生，给学生一个机会吧，让他还你一份惊喜！“我的教育生活，征文姓 名：陈海丽所在单位:青山湖区罗家镇棠溪小学联系电话：83512902008年4月曾梦想仗剑泄天涯看一看世界的繁华 年少的心总有些轻狂 如今你四海为家 曾让你心疼的姑娘 如今已悄然无踪影爱情总让你渴望又感到烦恼 曾让你遍体鳞伤 dilililidilililidada dilililidilililidada di

6、lililidilililidada 走在勇往鬥前的路上dilililidilililidada dilililidilililidada dilililidilililidada 有难过也有精彩 侮刻难过的时候 就独自看一看大海 总想起身边走在路上的刖友 有多少止在疗伤 dilililidilililidada dilililidilililidada dilililidilililidada 不知多少孤独的夜晚 dilililidilililidada dilililidilililidada dilililidilililidada 从昨夜酒醉醒來 每刻难过的时候 就独11看一看人海 总想起身边定在路上的朋友 仃多少正在醒來 让我们干了这杯酒 好男儿胸怀彖人海 经历了人牛片态壯间的冷暧 这笑容温暖纯真 毎刻难过的时候 就独自看一看大海 总想起身边走在路上的朋友 有多少止在醉來 让我们干了这杯酒 好男儿胸怀象大海 经丿力了人工百态世间的