四年级五班家长会课件

1、四（五）班四（五）班我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 首先感谢您在百忙之中首先感谢您在百忙之中抽空来参加今晚的家长会，抽空来参加今晚的家长会，关心、帮助、督促孩子是我关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使孩子得到们共同的心愿！使孩子得到全面发展、提高是我们共同全面发展、提高是我们共同的目标！的目标！本次家长会的内容：本次家长会的内容：一、学校工作情况展示一、学校工作情况展示二、本学期班级开展的活动二、本学期班级开展的活动三、存在的问题三、存在的问题四、结合考试情况，针对本班存在问题四、结合考试情况，针对本班存在问题介绍管理理念介绍管理理

2、念五、给家长的建议五、给家长的建议 一、本班共有一、本班共有55人，男生人，男生26，女生，女生29人。人。二、班级口号：二、班级口号： 快乐学习，健康成长，每天进步一点点！快乐学习，健康成长，每天进步一点点！二、班级情况二、班级情况: :三、班训：只为成功找方法，不为失败找理由三、班训：只为成功找方法，不为失败找理由!四、班级荣誉：四、班级荣誉：这些成绩的取得除了孩子们的努力外，与家长的支持和辛勤付出是密不可分的。比如合唱比赛买卡纸，会操比赛白手套等等，在此表示真诚感谢。班级特点：班级特点： 大多数学生大多数学生诚实守信，能自觉诚实守信，能自觉遵守纪律，课堂专心听讲，积极发遵守纪律，课堂专心

3、听讲，积极发言，认真完成作业，学习态度较好。言，认真完成作业，学习态度较好。宋逸凡、吴昱萱、庞伊菲、康淏琳宋逸凡、吴昱萱、庞伊菲、康淏琳宋泓芾、王春源、刘一畅、王润泽宋泓芾、王春源、刘一畅、王润泽孙雨晴、孙轶鸥、曹泳玫、张珂正孙雨晴、孙轶鸥、曹泳玫、张珂正于瑩煜、付一可、杜一诺、程林潜于瑩煜、付一可、杜一诺、程林潜杨传斌、李嘉欣、贺心怡、韩林成杨传斌、李嘉欣、贺心怡、韩林成党家琪、李党家琪、李 杨、夏明珂、葛兴鹏杨、夏明珂、葛兴鹏于子涵、宋奇霖、应晗蕊于子涵、宋奇霖、应晗蕊 作业完成好质量高作业完成好质量高光荣榜郎绪舜郎绪舜 宋泓芾宋泓芾 杜一诺杜一诺吴昱萱吴昱萱 康淏琳康淏琳 王春源王春源夏

4、明珂夏明珂 李杨李杨 贺心怡贺心怡孙轶鸥孙轶鸥 孙雨晴孙雨晴 于子涵于子涵曹泳玫曹泳玫 宋逸凡宋逸凡 张珂正张珂正 写字能手写字能手光荣榜 宋逸凡宋逸凡 韩鹏辉韩鹏辉 曹泳玫曹泳玫 付一可付一可 葛兴鹏葛兴鹏 郑舒文郑舒文 张珂正张珂正 刘一畅刘一畅 张依萱张依萱 韩林成韩林成 应晗蕊应晗蕊 宋逸凡宋逸凡 贺心怡贺心怡 孙雨晴孙雨晴 张嘉璇张嘉璇 孙轶鸥孙轶鸥王春源王春源 庞伊菲庞伊菲 夏明珂夏明珂 朱益阳朱益阳党家琪党家琪 徐振鹏徐振鹏 康淏琳康淏琳 吴昱萱吴昱萱刘雨航刘雨航 于东雷于东雷 宋泓芾宋泓芾 孙家辉孙家辉 认真听讲发言积极认真听讲发言积极光荣榜 应晗蕊应晗蕊 郑舒文郑舒文 李曦李

5、曦 朱益阳朱益阳刘雨航刘雨航 付一可付一可 刘昱卓刘昱卓 韩林成韩林成党家琪党家琪 杨宗琪杨宗琪 于瑩煜于瑩煜 李佳蔚李佳蔚 进步之星进步之星光荣榜本班存在的问题本班存在的问题1 1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性，如：不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，动性，如：不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，时时需要老师监督，时时需要老师监督，家庭作业完成情况很不理想家庭作业完成情况很不理想等。等。2 2、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏，无少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏，无心学习，

6、晚上作业时间太长。心学习，晚上作业时间太长。3 3、学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，谁也不主动承认错误。学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，谁也不主动承认错误。有事有病，不请假。有事有病，不请假。4 4、部分学生卫生习惯差，校服、红领巾、指甲脏，桌套脏，部分学生卫生习惯差，校服、红领巾、指甲脏，桌套脏，桌洞乱。桌洞乱。 问题存在于纪律、行为习惯、学习、卫生、安全等各问题存在于纪律、行为习惯、学习、卫生、安全等各个方面。个方面。 问题找到了，怎么解决？靠谁解决？单单靠孩子一个问题找到了，怎么解决？靠谁解决？单单靠孩子一个人的力量行吗？人的力量行吗？谁在教育孩子？是家庭？还是学校？谁在教育孩子？是家庭

7、？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教育孩子成人更重要这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要求，而且要志同道合志同道合，抱着一致的信念，抱着一致的

8、信念，始终从，始终从同一原则同一原则出发，无论在教育的出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，目的上、过程上，还是手段上，都不要都不要发生分歧发生分歧” 。一、认识四年级一、认识四年级1 1、学习内容、学习内容从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，只要家长稍微跟上一般不成问题。到了中年级，学习的知识由要孩子肯下功夫，只要家长稍微跟上一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，高年级的抽象思维过

9、渡，这对学生提出了更这对学生提出了更高的要求，高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。这一年同学们要掌这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，特别是语文，各位家长只要留心看一下握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，特别是语文，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音孩子们的试卷就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、

10、近反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、改写句子、字、近反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、改写句子、最重要的课内外阅最重要的课内外阅读理解和习作读理解和习作等都在等待着学生们来猎取。等都在等待着学生们来猎取。 2 2、心理方面、心理方面孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，

11、也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情难为情”了，他怕了，他怕“丢面子丢面子”了，所以各位家了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。长在教育孩子的时候要把握好尺度。引导孩子把他看到的、听到的、感受到的都引导孩子把他看到的、听到的、感受到的都要滔滔不绝的讲给家长听，

12、便于我们家长了解孩子的身心发展状况，即时帮助孩要滔滔不绝的讲给家长听，便于我们家长了解孩子的身心发展状况，即时帮助孩子。但好多孩子已经开始撒谎。比如，没完成作业说完成了，自己的书、作业本子。但好多孩子已经开始撒谎。比如，没完成作业说完成了，自己的书、作业本找不到了，就说老师没发给他，或家长给撕了，或同学给弄没了找不到了，就说老师没发给他，或家长给撕了，或同学给弄没了学习能力分化学习能力分化 小学小学13年级，孩子所学的知识比较单一，动手、年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器

13、官，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，需要需要孩子不但要把基础知识掌握了，还要理解透彻，孩子不但要把基础知识掌握了，还要理解透彻，更要能活学活用才行更要能活学活用才行。这时候学习能力的分化也。这时候学习能力的分化也就开始了。例如古诗句的灵活运用、课外阅读等。就开始了。例如古诗句的灵活运用、课外阅读等。如果养成了良好的动手动脑的好习惯，孩子的成如果养成了良好的动手动脑的好习惯，孩子的成绩依然会很好绩依然会很好；反之，；反之，懒于动手动脑，懒于动手动脑，成绩下降成绩下降很快。这也正是好多学生随着年级的升高，为什很快。这也正是好多学生随着年级的升高，为什么成绩越来越差的最根本的原因。么成绩越来越

14、差的最根本的原因。纪律习惯分化纪律习惯分化 小学小学13年级大多数孩子比较听话，但四年级以年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子不会听讲了，上课小动作特别多，后，一部分孩子不会听讲了，上课小动作特别多，无意识的无意识的“东张西望东张西望”，见缝插针的，见缝插针的“交头接交头接耳耳”、不分上下课的吵闹等现象太严重了。而有、不分上下课的吵闹等现象太严重了。而有的孩子康淏琳、吴昱萱等好孩子听讲很认真，回的孩子康淏琳、吴昱萱等好孩子听讲很认真，回答问题很积极，很少走神，一听到上课铃声就不答问题很积极，很少走神，一听到上课铃声就不再交头接耳，很遵守纪律。所以，学习效率很高。再交头接耳，很遵守纪

15、律。所以，学习效率很高。在此，在此，请家长跟我共同努力培养孩子遵守纪律、请家长跟我共同努力培养孩子遵守纪律、养成好的学习习惯。养成好的学习习惯。今天谁听讲最认真今天谁听讲最认真?哪个学哪个学生受表扬了？今天谁回答问题最多生受表扬了？今天谁回答问题最多?你今天比昨你今天比昨天进步了吗？哪一方面？天进步了吗？哪一方面？培养孩子每天进步一点培养孩子每天进步一点点的意识。点的意识。温馨提示： 四年级是培养孩子四年级是培养孩子主动学习能力、情绪控主动学习能力、情绪控制力制力的的关键期关键期，同时也是，同时也是培养学生良好学培养学生良好学习习惯的最佳时期。习习惯的最佳时期。 好的学习习惯好的学习习惯在很大

16、程度上影响着孩子的在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。键时期。管理理念管理理念关注每一个学生，不放弃一个孩子关注每一个学生，不放弃一个孩子（校讯通）（校讯通）培养良好的纪律培养良好的纪律（课堂听讲、发言、课间纪律）、（课堂听讲、发言、课间纪律）、学习学习（学习效（学习效率）、率）、卫生、卫生、安全安全及行为习惯（及行为习惯（诚实、劳动等积极主动能干、文诚实、劳动等积极主动能干、文明待人明待人道德文明评价表道德文明评价表）培养较强的语文能力培养较强的语文能力

17、（听说读写背），（听说读写背），提高语文素养提高语文素养（阅（阅读积累写作）读积累写作）严格要求严格要求, , 自主管理自主管理让每一位学生都快乐学习，健康成长让每一位学生都快乐学习，健康成长! !读： 1、读课文（、读课文（1）要求：短的自然段正确流利、一字不错。长的）要求：短的自然段正确流利、一字不错。长的自然段最多错两个字。不能添字丢字也不能绊绊磕磕。自然段最多错两个字。不能添字丢字也不能绊绊磕磕。（2）方法：先监督孩子把生字生词认读正确，难读的地方多重几遍，再）方法：先监督孩子把生字生词认读正确，难读的地方多重几遍，再读课文。读课文。（3）好处：帮助理解课文，课堂效率高。最主要是形成）

18、好处：帮助理解课文，课堂效率高。最主要是形成语感语感。（4）产生良好语感的好处：修改病句、选词填空、改写句子、作文语言）产生良好语感的好处：修改病句、选词填空、改写句子、作文语言生动、课内外阅读能力强等等。生动、课内外阅读能力强等等。2、读主题书：到现在为止，每次收主题书只能收、读主题书：到现在为止，每次收主题书只能收40本左右，而只要有读本左右，而只要有读书作业我都发短信，可那十几个孩子老不交。以后请一定提醒孩子按时上书作业我都发短信，可那十几个孩子老不交。以后请一定提醒孩子按时上交。交。3、读课外书：（、读课外书：（1）表扬）表扬:王春源、康淏琳、应晗蕊、庞伊菲王春源、康淏琳、应晗蕊、庞伊

19、菲（2）为培养孩子静心阅读的好习惯，请家长配合我作如下工作：）为培养孩子静心阅读的好习惯，请家长配合我作如下工作：a每天督促孩子读书半小时，或早上，或中午，或晚上，每天督促孩子读书半小时，或早上，或中午，或晚上，b每天在孩子写作业的本子上签上：每天在孩子写作业的本子上签上：xxx今天读了多长时间的书？读的什今天读了多长时间的书？读的什么书？么书？（3）我根据家长签字，给孩子加减分，鼓励坚持读书。）我根据家长签字，给孩子加减分，鼓励坚持读书。 背：一定要提高要求！ 1、背课文要求： 争取正确流畅，一字不错。不能看书，不能提示，更不能不闻不问。背课文更有益于培养孩子语感。请千万重视。 2、背课堂笔

20、记：（一般在书上标注）理解性背流利。特别是比较难背的，例如19课过渡段的作用 3、背练习册、行知天下上的练习题 举例：背诵由20课拓展的三首送别诗，好几个家长反映背两三个小时才能背过。如果这样的学习效率继续下去的话，将来政史地生还学不学？ 方法：朗读便于记忆，一定要让孩子读出声音来，同时避免走神；限时背诵，背过奖励，让孩子尝到成功的喜悦，多鼓励，大人当然比孩子背得快；教给孩子背得快的方法。阅读阅读 课内阅读：对孩子来说不成问题，比较简单，但最容易在成绩上拉大距离。例如，咱试卷上的鸟的天堂阅读，连续两节课让孩子们背诵，然后检查，提醒他们很重要，但真正考试后发现，只有十多个孩子没有丢分。原因何在？

21、学习浮躁，原因何在？学习浮躁，背诵标准低，知道大体意思就行了，实际上根本没掌握。所以背诵标准低，知道大体意思就行了，实际上根本没掌握。所以丢了很多分。很不应该。丢了很多分。很不应该。家长需配合：课内阅读背诵标准提高，一字不错，形成语感，家长需配合：课内阅读背诵标准提高，一字不错，形成语感，更有助于提高课外阅读水平。更有助于提高课外阅读水平。 课外阅读：家长需配合家长需配合:检查作业时看孩子是否检查作业时看孩子是否细心审题，是否标出关键词细心审题，是否标出关键词；是否所有题全部是经过是否所有题全部是经过认真思考认真思考后都做出来了，后都做出来了，一题不空一题不空；是；是否按做题方法做的（新类型都

22、让孩子记下了做题方法），尽量否按做题方法做的（新类型都让孩子记下了做题方法），尽量用短文中句子回答问题用短文中句子回答问题，避免无根据地架空分析；是否，避免无根据地架空分析；是否认真书认真书写写。书写书写 全班只有五六个孩子书写潦草，十个左右的孩子全班只有五六个孩子书写潦草，十个左右的孩子书写不够规范，绝大多数孩子书写认真。对这些书写不够规范，绝大多数孩子书写认真。对这些孩子提出表扬。请家长一定关注孩子的书写：孩子提出表扬。请家长一定关注孩子的书写：1、从书写看学习态度。从书写看学习态度。2、关注书写速度。、关注书写速度。太快的潦草，作业应付，学习浮躁；太快的潦草，作业应付，学习浮躁；太慢的用

23、时长，孩子累；所有作业控制在一小时内，包括太慢的用时长，孩子累；所有作业控制在一小时内，包括背诵的所有作业。背诵的所有作业。建议建议：快的要求放慢速度，慢的找出慢的原因，大多数是快的要求放慢速度，慢的找出慢的原因，大多数是因为不专心，这两种情况都需要家长跟紧，盯上一段时间因为不专心，这两种情况都需要家长跟紧，盯上一段时间才行。才行。改正不良习惯比养成好习惯更难，需改正不良习惯比养成好习惯更难，需要家长和我无比的耐心与坚持！（举例说明）要家长和我无比的耐心与坚持！（举例说明）书写之写预习笔记 预习方法：预习方法： 孩子课本第一页上都记着，也进行了讲解，请家长参孩子课本第一页上都记着，也进行了讲解

24、，请家长参考。考。 预习笔记写法：预习笔记写法： 读书笔记本第一篇读书笔记本第一篇鸟的天堂鸟的天堂预习笔记我用了整整预习笔记我用了整整两节课手把手把几大方面内容以及格式、要求都教给了孩两节课手把手把几大方面内容以及格式、要求都教给了孩子，这一篇可以说是模板。也请家长参考。子，这一篇可以说是模板。也请家长参考。 回看杜一诺读书笔记。回看杜一诺读书笔记。书写之写作文 感谢几位负责家长的辛勤付出感谢几位负责家长的辛勤付出 提高作文水平方法提高作文水平方法1、从审题到选材到构思到成文进行详细指导、从审题到选材到构思到成文进行详细指导2、教给孩子们自己修改自己评价的方法、教给孩子们自己修改自己评价的方法

25、3、互评互改促提高、互评互改促提高4、家长评价、指导、修改更促提高、家长评价、指导、修改更促提高反之，反之，家长不闻不问，孩子不愿写，随便应付，不评价不修家长不闻不问，孩子不愿写，随便应付，不评价不修改，老师讲评以后也不改，致使考试时跑题。本次试卷就改，老师讲评以后也不改，致使考试时跑题。本次试卷就有有7个孩子或因为不审题，或因为不懂童话怎么写，一分个孩子或因为不审题，或因为不懂童话怎么写，一分没得。（结合现在的中考、高考形式谈）没得。（结合现在的中考、高考形式谈）家长签字注意事项 1、情况属实，一定是您亲自检查后的签字，、情况属实，一定是您亲自检查后的签字，不能只问不检查，您这是害孩子！是在培不能只问不检查，您这是害孩子！是在培养孩子撒谎！养孩子撒谎！ 2、逐项说明完成情况。（宋泓芾家长等）、逐项说明完成情况。（宋泓芾家长等） 不能只写家长名字。不能只写家长名字。 请家长多多