[精品]在制冷专业课教学中实施教学方法创新

1、在制冷专业课教学中实施教学方法创新教师要有创新意识，不断改变教学模式教师缺乏创新思想和 意识是培养不岀创新人才的，教师要从传统教育的以“教”为主 转向现代素质教育的以“导”为主，要从以教师为中心转变为以 学生为中心，将知识、能力、教育三位一体的教学目标贯穿于整 个教学之中。要将教师的知识灌输变为学生的体验、感悟与自主 选择，将师道尊严变为教学相长，注重培养学生的思维能力，捉 高其观察力及想象力、动手能力、开发创造力。在教学过程中要 有意识地培养学生的创新意识与创新精神。1利用讲解法和参观法激发学*的创新热情。在教学实践中, 我经常用现代电子技术的发展对学生进行创新意识引导。譬如空 调原理与维修

2、基础课第三章的内容是讲授空调器的安装与保养, 对于这部分内容，如果教师只是在课堂上泛泛而谈，肯定不会有 好的教学效果，也很难提起学生的学习兴趣。我利用学生实习的 吋间，在车间运用讲解法和参观法相结合的方式进行讲授，通过 在实习车间的反复观察和现场操作示范、练习，学生较快地理解 和掌握了空调器的安装与保养技术。2.培养学生形成思维的独立性和批判性。教师要运用启发式 教学，把书本知识与学生关心的热点问题结合起来，精心设计问 题，引导学生产生联想，大胆怀疑，使学生养成提出问题的习惯。 要鼓励学生提岀问题，学生的想法越多越好，设想越新奇越好， 因为提出一个问题，胜于解答多个问题，大胆怀疑，敢于摆脱传

3、统方式的羁绊，创新才有可能。比如，谈谈对人工制冷的认识、 人工制冷与冷却有什么不同、根据化学分子式怎样写出制冷剂的 命名、两相区循环的湿压行程与干压行程对实际循环有什么指导 意义、往复式压缩机与旋转式压缩机有什么异同，等等。通过教 师的引导，学生在听取别人意见的同时，敢于发表自己的不同见 解，既调动了他们学习的积极性，又促进了学生批判性思维的形 成，为学生形成创新思维打下了坚实基础。3重视“三基”训练，培养实事求是的思想品格。“三基”即 基础知识、基本操作、基本技能。各种创新教育方法的应用都离 不开基础知识和基本技能。制冷技术基础课虽然是专业理论课， 但具有很强的实践性。我在教学过程中，注意培

4、养学生实事求是 的思想品格和严谨的科学态度，注意强调学生动手操作实践，使 学生踏踏实实地操作，从做中学，在学中做，重视理论与实践紧 密结合，把课本学到的知识运用到实际工作中去。譬如，制冷专 业课有许多故障实例分析，在教学实践过程中，我经常提出一些 故障实例，让学生运用所学的知识和实习经验进行分析，激发学 生的创新思维。强调特色和个性教学制冷专业课中的电路分析占有很大比 例，在教学中应让学生了解教师采用的一般教学程序，按照程序 进行预习，这样可缩短教学时间。本人总结了自己的教学实践经 验，采用多样化的教学方法，加强对学生的预习指导，利用多媒 体教学软件缩短一般教学程序所用的时间，每个教学内容都留

5、有 一定的时间，先让学生自学，提出问题，进行引申分析，找岀答 题思路，然后教师分析教学内容的最新发展和应用情况以及创新 方面的设想等，最后师生共同讨论研究，并利用对课文中电路的 改造，引导学生大胆设计新的电路。实践证明，这样的特色和个 性教学有利于培养学生的创新意识。教会学生学习方法学会学习是学习的最高目标。学习的任务 不仅是满足于获取某一结论性的内容，而且要把重点放在掌握创 新思维过程和思维方法上。创新性学习的功能在于通过学习提高 发现、吸收新信息和提出新问题及解决问题的能力。1.教会学生及吋吸收、灵活运用和迅速更新知识。创新不是 凭空产生的，任何一种创新都是以对所学知识进行科学加工和创 新

6、性劳动为前提的。掌握的知识越多，越容易产生新的联想、新 的见解和新的创造。使学生勤思善思，知识渊i専，是知识经济、 信息社会发展的需要，也是培养学生创新精神、创新能力的需要。 必须教会学生掌握学习方法：(1)要有明确的学习目标。要对自 己所要达到的学习目的及其社会价值有所认识，并能主动规划和 安排自己的学习。(2)要有选择地学习，灵活运用和迅速更新知 识。要对种类繁多的书籍、文章进行分析比较，从中选择自己欠 缺的知识、符合自己思维方法的内容进行学习。如此可缩短学习 吋间，收到事半功倍的学习效果。(3)要独创性地学习。不满足 于获得现成的答案或结果，对所学的内容要展开独立思考，进行 多向思维，从

7、多种角度去认识同一事物，并善于综合，创造性地 运用所学知识适应新的情况，探索新的问题，使自己的视野不断 拓宽。2.引导、启发学生发现规律和掌握规律。新版制冷技术课教 材虽然有一些与专业课联系的内容，但仍缺少联系实际的例题， 很少有让学生产生创新思维的习题。在教学中，我注意从实际应 用中寻找与教学相关的内容，配合课本进行教学，引导、启发学 生发现规律和掌握规律，再以“问题解决问题新问题” 为主线，放手让学生自己找出其中的规律性，运用规律，从多角 度入手，激发自己的创新灵感，使思维更具广阔性和灵活性。3教会学生收集资料的方法。收集资料首先要有明确的目的, 其次要用科学的方法。在制冷技术课教学过程中，可让学生到图 书馆，从有关索引、目录、文摘和互联网中寻找与目前的学习关 系密切的资料。在大量的信息面前，可以根据自己的需要进行分 类、整理，利用别人的智慧激发自己的灵感，产生创造性思维。4引导学生不断学习，培