敬业奉献标兵申报材料

1、劝学控辍标兵申报材料徐彩芬水冶镇疽滨中学留住每一个孩子劝学控辍标兵申报材料水冶镇沮滨中学徐彩芬有着十年班主任经验的我深知组织和培养一个良好的班集体是合作学习取得成效的关 键，在面向全体学生，大面积提高教育教学质量的今天，抓后进生是关键的一环。后进生是 班级的不稳定因素，动辄三天打鱼，二日晒网，甚至走出校门，不再回来。为了留住每一个 孩子，我苦思着，探究着，一步一步踏实去做着。首先我要摸清情况，分析原因，看看他是因为是底子薄，学习有困难，失去了信心，导 致厌学？述是因为家庭困难，不得不辍学，再就是由于家庭环境的不良影响或家长的教育不 当所造成的。总之先找到病因我才能对症下药。一、进行目标教育，激

2、发学习的动力。我对学生说，当今社会，知识爆炸，社会日新月异，如果不加强学习，就会被社会淘汰。 穷不学习，穷不能除根；富不学习，富不能长久。为了让学生信服，我常常拿身边的例子对 学生进行前途教育，典型的事例打动了学生，从而激发了学生为美好前程而努力学习的动力。二、培养学生的自尊心，树立自信心。我时常对那些落后的学生说：“哀莫大于心死。人，不可有傲气，但不可无傲骨。只要我 们坚定信心，查漏补缺，好学善问，持z以恒，就能获得优良成绩。”美国格拉茨说过：在学 校学习，老是不及格，孩子就会放弃一切努力，不去思考，不能进行有效地学习，不及格把 他摧毁了。所以，学习上，我轻易不给学生打不及格的分数，如果学生

3、有什么地方做不好， 就说：“你试一试重做一遍，只要下功夫，你一定能做好。要是又有什么不会，明天上课前， 咱们一起想一想。”这样，亲切、耐心、细致地引导鼓励学生，针对不懂的地方，再下一番功 夫，力求靠自己的努力得以解决，从而让学生体验到成功的乐趣，意识到自己的力量。久而 久之，学生的自尊心与自信心也就培养起来了。这时，辅以前途教育，自然，辍学的念头也 就打消了。为彻底消除学生畏难的学习情绪，我注意对不同学情的学生制定不同的帮教方案，从排 位的更换、作业的动态变化、课上的提问、课下的谈心等无不进行调整，同时，协调各科教 师实行分层次教学，分层次作业。避免了后进生畏难发愁的心理，有效地巩固了学生。三

4、、伸出援助之手，留住因困流动的心。家庭困难是造成学生流失的一个重要因素。例如我班学生杨振江一连两天没来上课。原 来，他母亲去世，奶奶有病，只有父亲一人挣钱养家，一到买学习用具的时候他就发愁，从 而产生辍学的念头。为了让他圆满的完成学业，我请求学校对她的学习进行帮助，自己也拿 出钱来帮助他。看着他卩禽着泪花的眼，我说：“钱现在不用你还，等你考上大学参加了工作后 再还也不晚。”一席话，感动了家长，更激发了学生学习的信心。为了让她不再为钱烦心，我 在班里展开了献爱心活动，并予以申请了救助，使z倍感集体的温暖，坚定了上学的信心。四、建立帮教“网络”，“网”住每个躁动的心。作为班主任，为了留住那些“缺乏

5、教养”的学生，做好家长工作就显得至关重要。因此， 我经常了解学生在家庭中的表现，向家r介绍学生在校的表现，共同研究教育措施。主要采 取家访、电话联系、召开家r会等方式，尽量取得家r的配合和支持，避免了好事不通报、 出了“乱子”才去找家长“告状”、引起家长的反感、造成师生关系紧张、导致学生逃学的现彖。有时候，光开会还不能解决问题，特别是一些学习、品德较并的学生的家长，他们还有 一些具体问题需要解决。比如认为孩了学习不好，不如回家挣钱等。诸如此类，我则给他们“开 小灶”，召开专题研究性的小型家长会。大涝沟学生王克明辍学，家长听而任z。为此，我把 木班他们村中儿位学习上困难较大的学生的家长约到学生王

6、欢家里，请抓了女较得法的王欢 的父亲当“代表”。会上，我与家长一起分析了孩了学习跟不上的主客观原因，通过“会诊”，找 到了“病根”，并由“代表”介绍了督促、辅导孩了学习要注意的问题。会后，乂个别叮嘱“代表” 帮助我继续做辍学孩了的家长的工作，并叫优秀生王欢等劝说口己的同学。由于教师教育学 生、开导家长，家长说服家长，学生帮助学生，使之本已死心外出打工的王克明重返了校园。五、宽容平等关爱，因人循法施教。试想：如果学生整天处在一个倍受冷落的环境里，他们还能留得住吗？不能，只能产生 口卑，只能感受到伙伴们的鄙夷。因此，我一直是用发展的眼光看待学生，抛开个人好恶， 平等地爱每一个学生，才能使他们抬起头来走路。我是这么想的，也是这么做的。劝学控辍工作，单靠一两个人的能力是不够的，任课教师的协调一致，非常重要，否则, 班主任唤起的热望，其他教师一瓢冷水就浇灭了。为此，我经常召开班级教导会，交流、沟 通，探讨教育学生的途径，取得了一致的看法：平等待人，关爱学生，宽容激丿励，因人施法, 因材施教。由于教师们步调一致，使学生享有亲情，学有乐趣