XX幼小衔接工作总结

1、xx幼小衔接工作总结幼小衔接工作总结本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习 任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定 的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思 不足，具体总结如下：一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点 放在了 “幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程 中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教 育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区 域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼 儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。、在“幼小衔接"的准备工作中，我们

2、重点对幼儿进行 了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养, 经过一学年的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真 的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵 活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们 共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很 好的提高。、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展“主题活 动”，本学期我们进行了 “春天的祕密”和“我要上学了”两 个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动，活动中 体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼 儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活 动的延续和深入。、班级环境的布置

3、与主题密切配合，发挥班级幼儿的美 术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成, 在“春天的秘密”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体 现出了班级幼儿集体的智慧。、本学期，班级幼儿参与了班级种植自然角的建立，我 们结合主题在种植园地里面种了许多的植物，幼儿学习进行 观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。、学期初，我们提出将''快速阅读”运用到教学中，经 过一学期的努力，我们发现，孩子们的阅读能力得到了较大 程度的提高。、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活 动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教 育的

4、主人：本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家 长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情 况，具体做法为：1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过 每周一次的"亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及 时了解幼儿发展水平。、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各 种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参 与，我们本学期的教育活动真正做到了 '家园共育”。、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。、鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都能够积极参加，家长与教师

5、间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满意:1、本学期，我们严格按照里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不 良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较 快。四、班级成员配合默契，自我成长初现本学期，班级教师在工作中遵循"一切为了班级"&qu

6、ot;班 级利益高于一切”的原则，针对班级工作中出现的问题及时 召开班会，教师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时 反思，随时调整。总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级 学习，争取使我们的工作更上一层楼。幼小衔接工作总结本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生 活。回顾一学期的工作，简要总结如下：在做幼小衔接工作时，首先要突破家长在幼小衔接工作 中认识的误区。这三个误区分别为：1、家长操之过急，希 望孩子尽早具备小学生的素质，并提前入学。2、盲目重视 知识的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，忽 视能力培养。正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适 应。不适

7、应主要体现在三个方面：1、学习不适应2、社会性 不适应3、心理不适应针对这些问题，学校做了大量的工作。一、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力1、学会整理、学会生活、学会劳动、学会学习、改变环境二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接1、举行公开课，共同研究幼小衔接课堂。、课堂教学兴趣化，向幼儿园教育靠拢。、与幼儿园教师交流，探讨幼儿教育方法。、进行个案研究、教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规 活动。三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接1、召开幼小衔接家长会，宣传幼小衔接的策略。、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。、走进课堂与开放日在幼小衔接工作中，家长积

8、极配合，与学校共同努力， 使学生顺利由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以 下三个方面的工作：1、协助学校逐步培养孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡。、培养孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡。、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力，帮助孩子 实现能力过渡。经过一个学期的共同努力，学生的精神面貌和能力有了 很大的进步。主要表现在如下三个方面：一是''学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和 兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。二是''活动能合群”, 就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦 相处。三是“生活有条理”，也就是能独立自主地

9、安排包括 学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。本学期，在大家的共同努力下，学生自信、快乐地进入 了小学生活，迈好了小学学习第一步！幼小衔接工作总结本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯 定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快 的适应，本学期我们开展了 “小学模拟课堂”教育内容。本 学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分 钟/节，最后一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间 上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现 象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能安静的上课，

10、20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班 85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集 中。、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。 每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务, 让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的 自理能力。、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听 的习惯。、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小 学做好准备。、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生 检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流 一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。

11、、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学 前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。二、存在的不足：1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边 讲话，纪律意识差。、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的 很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危 险的，不懂得保护自己。、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后, 往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意 识。、40分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行， 幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。、不懂得爱护、保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。、自理能力差，出现问题没有自主解决问题的能力，而 是到老师那告状，请老师帮忙。、课间少数幼儿不能选择自己喜欢的游戏或活动，而是 到处打闹，没有安全意识。、合作能力差，会出现争执。三、需要注意的方面：1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿， 而是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时候, 随时指导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指 导。部分幼儿在家家长经常让幼