树立公平意识说课稿

1、树立公平意识说课稿陕县初级实验中学 曲海云各位领导、评委、老师：大家好！和谐社会的特征之一就是公平正义。社会的公平正义正是社会和谐的基本条件和保障。今天我选择的说课题目是贴近时代发展的树立公平意识一、 教材分析树立公平意识是北师大版教材八年级思想品德第三单元感受法律权威的第八课第一站内容。这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是全册书的落脚点，本节课内容虽然不多，但因其贴近现实贴近生活，尤其是帮助未成年学生从自我做起，自觉树立公平合意识，为学习下一课寻求法律帮助也奠定了坚实的基础，对学生的规则意识的进一步提升和具体化都起着非常重要的作用。同时，构建社会主义和谐社会的一个重要特征

2、就是要公平合作，所以本节课内容的学习也具有积极的现实意义。二、学情分析八年级的学生对社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对公平认识的初级阶段，对公平已有初步认识，但对公平的判断还显得欠缺。对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。帮助学生树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。三、教学目标根据课标的要求、教材结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与能力目标：理解掌握维护社会公平的重要性及如何树立公平意识。情感、态度与价值观目标：培养和提升学生的公平合作

3、意识，公平对待社会中的人和事，与他人之间公平竞争、公平合作。在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，增强积极维护社会公平的责任意识。四、教学的重、难点教学重点：树立公平合作意识教学难点：理解公平的含义。教学重点和教学难点是相互依存的，难点的突破有利于重点的掌握，同时，掌握了教学的重点，有利于对难点的突破。我通过创设具体的教学情境，以活动为载体，来解决教学重难点。五、教学方法、教学手段考虑到我校八年级学生的现状，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：“先学后教，当堂训练”1、直观演示法：利用FLASH动画、图片等手段进行直观演示，结合讲解激发学生的学习兴趣，帮助学生更好理解知识。2、

4、合作探究法:针对给出的材料，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。   教学手段：多媒体教学六、教学过程在这节课的教学过程中，我使用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式，分为六部分，分别是：导入新课、指导自学、学生自学、自学检测、合作探究、当堂训练。最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体的我是这样做的：（一）创设情景，动画导入新课： 播放动画片三个和尚并设置问题：为什么一个和尚不愁水喝？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水喝了呢？设计意图：新课的导入应注重与旧知识的衔接，并有效地调动学生的学习积极性。在这样一个

5、栩栩如生的情景里，学生的兴趣被调动起来，他们很自然的通过对旧知识的复习，铺垫到新的教学内容上来。认识到每个人的公平感对于合作共事，甚至对于谋求生存的重要性。（二）自学指导（范围：P8387 ，时间：5分钟 ，方法： 以自学为主，同桌合作探究完成）1、填空题（1）生活中处处需要 。竞争与合作，要求我们 ；法律诉讼，要求法官 ；各种比赛，要求裁判_； 利益分配，要求 。 公平是社会生活 。（2）公平竞争与合作的最基本保障是：_. 2、简答题 （1）维护公平有什么重要性（作用）？（2）如何树立公平意识？（3）如何理解树立公平，需要遵守相同的行为规则，需要正确地看待自己的利益，尊重他人的权利？设计意图

6、：通过指导自学，为学生的自主学习提供了依据。（三）学生自学学生自学，教师在教室巡回发现学生在学习中存在的问题。设计意图：通过自学，让学生对本节课知识有一个系统的了解，培养学生自主学习、探究学习的能力，发挥学生的主体作用，并培养学生的合作意识和能力。（四）自学检测（5分钟）1、通过学生独立学习后，分组展示自学结果。2、学生纠错、补充自己的答案。3、教师点拨、补充。4、背诵自学思考题。5、组长检查本组成员，教师抽查。设计意图：落实双基知识，人人过关，实现真正的高效课堂。（五）合作探究，突破难点。1、结合以下三则材料说说如何理解公平的？材料一：教师：期中考试刚刚结束，试卷一发下来，你就发现这样一种现

7、象：你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样，他没扣分，而你却被扣了五分，你是什么感受？（进行小组合作学习，1号学生负责主持，2号学生做好记录，3号、4号学生积极参与，阐明观点，勇敢发言。时间5分钟。）学生：不公平、气愤学生这种感受是怎样产生的呢?答：在日常生活中，我们每个人都会自觉不自觉地把自己的与他人进行比较，比较的结果就会产生公平或不公平的感觉。 结论：公平是在比较中产生的。材料二：P83页，活动平台：谈谈上面的现象中哪些是公平的，哪些是不公平的？1、张某和李某合伙盗窃邻居家1000元，各分得5000元。2、某校足球比赛中，由于裁判的误判，八年级2班获得了冠军。3、公交车上的爱心专座。4、

8、秋明和王刚同在一个单位工作，秋明是经理，月收入3000元，而王刚是普通工人，月收入1500元。5、李明的爸爸向学校捐赠5万元，为此学校推举李明担任学生会干部。由上边例4看，公平就是简单的平等吗？为什么？（先由学生独立思考完成，然后在小组内展示交流，教师对学生的审题、答题技巧进行指导。时间5分钟）答：公平并不是一切都平均分配，“公平”是一种手段，公平主要是指机会平等，为每个人提供平等的参与竞争的机会，营造一个公平竞争的机制和环境。 结论：公平不是简单的平等。材料三：夏天来了，天气炎热，同学们要吹电扇，可是有一个同学不能吹电扇，因为一吹风扇，他就会头疼、发热、生病，而不能上课，从而就会耽误他的学习

9、，怎么解决这个问题？由此可以看到有绝对的公平吗？（学生自由发言，集体讨论，最后教师总结。时间5分钟）答：公平受到一定社会条件的制约，公平是相对的，任何社会都会存在一些不公平的现象，无论怎样努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力，我们要用合法的手段寻找解决途径，以谋求最大限度的公平。 公平是在比较中产生的公平不是简单的平等公平是相对的，绝对的公平是不存在的 结论：公平是相对的。总结设计意图：三个环节的设计既活跃了课堂的气氛，又激发了学生的兴趣，促使学生在轻松愉快的气氛里从亲身实践到合作探究再到理性思考，使学生对公平的含义有了真正的认识和正确的理解2

10、、拓展延伸我国政府为构建和谐社会、推进社会公平采取了哪些具体措施？（结合P84知识链接和下面两幅图片。）（1）全国范围内实行免费义务教育；（2）免征农业税；（3）廉租房、经济适用房，解决城市低收入家庭住房困难；（4）建立和完善合作医疗体系和社会保障制度。（5）积极推进再就业制度。设计意图：我从思想品德课要求对学生进行正面引导入手，帮助学生在看待这些现象时，应该以一个积极心态来对待，感受到国家和政府正积极创造条件，促进社会公平更好地实现。（六）课堂小结一个作用：公平的作用维护公平有利于社会的和谐与稳定两个做法：树立公平意识要在竞争和合作过程中遵守相同的行为规则要正确地看待自己的利益，尊重他人的权

11、利三个观点：公平是在比较中产生的公平不是简单的平等公平是相对的，绝对的公平是不存在的设计意图课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论知识在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。我采用请学生和老师一起总结的方式来强化本节课的知识要点。（七）当堂训练（10分钟）一、 单项选择题：1、下列行为能使人产生公平感的有（ ） A 班主任王老师对待同学一视同仁、不偏不向 B 同学甲在干值日时，只要老师不在，她就不认真干，老师在, 她就努力干，老师在班会上表扬了她 C 一班和二班搞了一次时政竞赛，二班的同学偷看了老师出的题，他们

12、班取得了第一名 D 同学乙的家庭经济状况不是很好，没有向学校交赞助费，学校领导说三年内她不能被评为三好学生2、下列对公平的理解正确的是 （ ） A 世界上的公平是绝对的 B 世界上没有绝对的公平，公平总是相对的 C 公平有时是相对的，有时是绝对的 D 公平既不是相对的，也不是绝对的3、几名同学一块去郊游踏青，在野炊时，有的同学切菜，有的同学搭灶，只有王梦在一边玩，什么活也不干。下列观点正确的是 （ ）A 王梦不承担她应该承担的责任，那是地位高贵的表现B 王梦同学不会干家务，其他同学又有兴趣，所以王梦这样做没有关系C 王梦坐享其成，这对其他同学不公平D 只要其他同学没有明确表示反对，王梦的行为就

13、无可厚非4、刘某在某公司找到一份工作，她辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板却以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。刘某觉得很不公平，因为她自己从未迟到过。 刘某感到不公平的根本原因是 （ ） A 她的付出没有得到回报 B 她没有获得她应该得到的利益C 这个老板的心肠太黑 D 她没有迟到老板却硬说她迟到物理实验课上，小强和同组的同学在一起做实验，并且不时地小声议论，物理老师发现后，把他叫出去训了一顿，小强当时感觉很不公平。据此回答56小题。5、从材料中可以看出，公平是 （ ）A 绝对存在的 B 不可能实现的 C 在比较中产生的 D 由老师决定6、你认为他怎样做才不会再有这种想法 （

14、）A 下课后找老师大吵一顿B 调整自己的心态，反思自己的行为C 让老师也把说话的其他同学训一顿D 从此以后不再学习物理7、赵某去商店买了一瓶啤酒，回去打开一喝，味道恶劣。赵某很生气，感觉不公平，为了维护自己的合法权益， 你认为他怎样做对自己才是公平的 （ ） A 多一事不如少一事，以和为贵，忍让为好 、B 以其人之道，还治其人之身 C 逢人就说此事 D 要求商店更换新鲜啤酒或退货二、观察与思考材料：学校进行板报比赛，班主任让王伟负责此事，他当即表示一定完成任务。放学后他却说自己有事，把工作推给了其他同学一走了之。其他同学很好地完成了任务，板报评比获得了一等奖，王伟因此获得了优秀宣传委员的称号，受到表彰。（1）你认为王伟的行为公平吗？为什么？ 王伟受表彰明显不公平。因为他没有付出，却受到表彰；没有尽