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文档简介

1、北京版五年级数学下册北京版五年级数学下册教学目标教学目标 1.1.理解通分的意义，掌握通分的方法，能理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分；正确地把两个分数通分； 2.2.培养大家初步的分析、综合和概括能力；培养大家初步的分析、综合和概括能力； 3.3.培养同学们阅读数学材料的能力。培养同学们阅读数学材料的能力。复复 习习 1 3 和和 5 的最小公倍数是的最小公倍数是( )( ) 。填充。填充。15 4 和和 12 的最小公倍数是的最小公倍数是( )( ) 。12 6 和和 9 的最小公倍数是的最小公倍数是( )( ) 。18521020610415 825比较下列各组两个分

2、数的大小。比较下列各组两个分数的大小。复复 习习 2989411232能不能直接比较这能不能直接比较这两个分数的大小两个分数的大小? 为什么为什么?同座位讨论同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小怎样比较这两个分数的大小 ? ?7654 根据分数的基本性质根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。的分数化成分母相同的分数。甲、乙两车同时从甲、乙两车同时从a城开往城开往b城，同一时间，甲城，同一时间，甲车行了全程的车行了全程的 ，乙车行了全程的，乙车行了全程的 ，哪辆车，哪辆车行使的路程远？行使的路程远？4365讨论:3456？例：例：甲、乙两车同时从甲

3、、乙两车同时从a城开往城开往b城，同一时间，甲城，同一时间，甲车行了全程的车行了全程的 ，乙车行了全程的，乙车行了全程的 ，哪辆车，哪辆车速度快一些？速度快一些？43654365答：乙车的速度快一些。答：乙车的速度快一些。例2、 把下面每组中的两个分数通分。和2345和56712和58724口口 答答比较下列各组两个分数的大小。比较下列各组两个分数的大小。127655443=2498341327654判判 断断 通分与约分都是运用分数的基本性质通分与约分都是运用分数的基本性质 。( ) 。 ( )4534 通分时通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简用分母的最小公倍数作公分母比较简便便。 ( ) 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 ( )改正：改正：改进：改进：判判 断断 下面哪组分数的通分不对？哪组下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。5445655424943

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