小学语文阅读与写作

1、 体裁： 诗歌，散文，小说，戏剧 题材： 为表现作品主题所用的材料简称题材。 记叙文的写作方法： 顺叙、倒叙、插叙真情记叙文为主 1、可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路； 2、作文的最低要求是文顺和切题； 3、要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，考试时，因为费时，所以尽量免去； 4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜； 5、书写整洁极其重要 6、开头第一段一定要全力以赴 7、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好； 8、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想

2、不到的奇效； 9、用a面、b面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想； 10、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致； 11、用“第一幅：水彩画；第二幅：”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果； 12、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写我的家这篇作文。 发散思维训练 请用： “奇”扩词 奇思 奇趣 奇乐 奇异 奇怪 奇妙 奇巧 奇傻 好奇 惊奇 新奇 奇景 奇微 奇智 奇情 奇想 奇才 奇味 奇香 奇特 奇鬼 奇谋 奇梦 奇人 奇花 . 说一说含有“三”、“五”、“六”、“七”、“九”的

3、故事 三打祝家庄、三打白骨精、三调芭蕉扇、三请诸葛亮 、三气周瑜、刘姥姥三进荣国府 、五关斩将、六出祁山、七擒孟获、九伐中原 . 猎狮 伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。”(波澜一） 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。（二）她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”（三） 有一个大财主在他的祖母九十大寿时，决心张罗个大场面好好地为老太太庆祝一番。在亲朋好友满座后，又请来一位很有文墨的私塾先生来为老太太撰一

4、对联。老先生将墨蘸饱，对老太太上下量了一番，见她鹤发童颜、正襟危坐，犹如仙人。于是低头略一深思，写出了一联：“这个婆娘不是人。”老财主及其儿孙一见，不禁勃然大怒，有的抡起拳头就要揍老先生。就在拳头尚未落下去之际，老行先生又写出了第二联：“九天仙女下凡尘。”举座皆惊、皆喜，老财主及其儿孙更是乐不可支。正当大家高兴的时候，第三联又出来了：“儿孙个个都是贼。”举座哗然，老财主和儿孙们又怒上心头，有的又要采取行动。转眼间，老先生写出了最后一联：“偷得蟠桃奉至亲。”大家又都转怒为喜。 一切在意料之外，又在情理之中。 先抑后扬 请大家发挥想象力，用含有以下几个词组的语句组成一段话，给大家五分钟左右的时间思

5、考。 夏天 石子路 蝴蝶 以小组的形式书写，十分钟以后，每小组派一位代表朗读该小组的成果。 以文字优美，字数略多者为胜。我们接下来的活动模式是这样的：每个小组我们接下来的活动模式是这样的：每个小组经讨论后写出不少于四个的词语或成语，经讨论后写出不少于四个的词语或成语，（给你们（给你们3分钟的时间思考，）并指定自己分钟的时间思考，）并指定自己想要进行想要进行pk的小组进行连句。随后，本小的小组进行连句。随后，本小组还要完成对方小组出的题目。不能完成组还要完成对方小组出的题目。不能完成任务者，即为输家，稍后将面临赢家的惩任务者，即为输家，稍后将面临赢家的惩罚罚。 下面，有请各小组开始命题。下面，有

6、请各小组开始命题。 阅读的目的在于理解。大体过程是： 读通文章了解内容分清段落把握中心体会写作。 分析文章是提高阅读能力的重要途径。分析文章，要弄清楚写了什么、怎么写的、为什么要这样写。要达到这个目的，应充分利用课文中的注释，了解作品的写作年代和作品所反映的时代背景，体会课后的练习，特别是一些思考性的问题。阅读要“三到”。心到、口到、眼到。 阅读要学会问和比、认真体会文章的题目、写好读书笔记等。 阅读的注意事项： 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

7、 二、仔细研读语段，整体感知文章内容。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 基本方法：1、置于语境。2、体验情景。3、联系生活。4、结合中心。5、合理控制答题时间，先易后难。置于语境 即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等。 结合中心 这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 草木有情草木有情都说“草木有情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。记得两年前，朋友送我

8、一株桂花。当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于它太瘦弱了，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。第二年开春，我决定把它移到院子里的空(kng kng)地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。 移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片

9、新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”! 1、 在文中带点字正确的读音下面画横线。(1分) 2、 “弱”在字典里的解释有：跟“强”相反;年纪小;不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为 。根据义项，可以用“弱”组词为 。(6分) 4、 认真阅读全文，完成下列各题。(4分)(1)桂花在_季开放。(2)作者种桂花有两个原因，一是_ ；二是_。(3)因为_ ，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。 5、用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。(1分)答： 6、你认为这篇文章写得怎么样?请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。(2分)答 1、kng2、老弱病残4、(1) 秋 因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理