第一册第三课小学音乐《同唱一首歌》微课程设计_第1页
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文档简介

1、人音版第一册第三课小学音乐同唱一首歌微课程设计作者信息姓名联系电话所教学科音乐所教学段小学电子邮件单位名称滨微课程信息主题名称同唱一首歌（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）选题意图让学生了解我国有多少个民族，能够对民族音乐产生浓厚的兴趣。通过微课程的学习，在观看视频，让学生掌握三拍子。（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）内容来源人音版第一册第三课（请在此处注明学科、学段）适用对象小学一年级1 、学生有感情地演唱和表演歌曲同唱一首歌，用简单教学目标动作表演。2 、学生能准确掌握三拍子课前预习课中讲解或活动课后辅导其他教学用途（请简要说明你将如何使用该微课程）通过图片让学生了

2、解三拍子理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型知识类型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式 ( 可多选 )演示文稿拍摄录屏动画其他预计时间（不超过10 分钟）微课程设计设计意图教学过程（请在此处说明你（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）为什么要这样安排或选择）新课导入，出示图片，我们国家有多少个民族，人口最多的是哪个民族2、揭示主题学生回答后揭示本课主题同唱一首歌让学生仔细聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。XXXXXXXXX小冬木，小卓玛，小古丽，XXXXXXXXXX小莲花。从小同唱一首歌，XXXXXXXXXX亲爱的祖国，像呀像妈妈。3 、歌词学习（出示图片）教师按节奏领读歌词4、复听歌曲解决重

3、难点 ( 注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻的带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切些5、拓展延伸：谈话：小东亩、小卓玛、小古力、小莲花都是我们国家少数民族小朋友的名字，能不能改成自通过提问的形式启发学生学习的兴趣。（汉族）让学生感受三拍子，边听边进行拍腿。通过读歌词让学生加深对歌曲的理解不仅让学生学会读还得让学生唱的有感情。增长学生的知识面。己的名字唱一唱。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）在本课教学中，我能够把信息技术与音乐文化结合在一起，通过图片让学生了解我们的祖国是一个有着5

4、6 个民族的大家庭。2、通过微课程的自主学习，争取让学生在最少的时间内掌握三拍子的强弱规律，有感情的唱好歌曲。同唱一首歌微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1 、 学生有感情地演唱和表演歌曲同唱一首歌，用简单动作表演。2 、学生能准确掌握三拍子结构3 、能即兴创编歌词二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：图片、音乐、教学视频三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1、观看图片了解我国少数民族2、重点学习歌曲中的最后一句3、听音乐感受歌曲四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处

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