课堂观察量表(2)

1、课堂观察记录表单（1） 提交日期： 2015.12.30 学科音乐年级教材版本人音版课题青春舞曲观察视角一、教什么观察者： 网络班级 学员：张琛观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标具体、明确，符合音乐课程课标理念，符合音乐学科特点2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？1、体现音乐审美性2、师生互动，气氛活跃3、教学方式多样化，有鼓励性4、恰当运用现代教学手段3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？全员是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考踊跃发言。2、虚心听取他人意见友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、

2、活跃4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现的符合音乐课程课标理念符合音乐学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？易懂、详细讲解主次分明6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源发挥自己的能动性创编与知识扩展与学生互动提供学生自主学习和选择的机会教学生动气氛活跃7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？有良好的音乐素质及综合修养理念先进教法出新示范娴熟。教态自然大方举止得体有亲和力富有激情。语言规范、准确、有感染力教学应变能力强补充视点：有良好的音乐素质及综合修养理念先进教法出新示范娴熟。教态自然大方举止得体有亲和力富有激情。

3、语言规范、准确、有感染力教学应变能力强教学改进建议：对于学生的回答，教师要认真听取。对回答中正确的部分，有独到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。对于回答中的错误，要及时给以纠正。否则，正确的得不到肯定，错误的得不到纠正，学生得不到正确反馈，就可能把错误的当成正确的记忆下来。一个学生回答不完善，其他学生补充后，教师必须小结。这不仅是使答案正确和完善，重要的是使学生获得完整而系统的知识，获得对自己有益的信息。注重学生个性的培养，找出学生的散光点，给差的学生更多的鼓励和学习的信心课堂观察记录表单（2）提交日期： 学科音乐年级教材版本课题青春舞曲观察视角二、怎么教观察者： 网络班级 学员观察视点观察

4、记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过模唱，哼唱暴露出学生存在的学习问题预习后方便在教学中解决这些问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能很好的针对学生存在的问题进行有效的课堂教学，个别学困生也有所顾忌3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？基本都是启发式提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能很熟练的示范高水平行为，几乎不存在失误5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层次设计变式训练是训练的基本原则，这一点教师能很好的做到6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？一节课结束之前教师会通过集体齐唱，小组齐唱，二人表演唱，边唱边舞检测学习效果

5、7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？每一节课教师都能做到探究式教学与有意义接受式相结合补充视点：唱歌与舞蹈结合方面教学改进建议：解决难点时采用多种方式课堂观察记录表单（3）提交日期： 学科音乐年级教材版本人音版课题青春舞曲观察视角三、怎么学观察者： 网络班级 学员观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？教师设置教学情境，引导学生预习2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？通过多媒体课件引导学生思考教学内容3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？教师能通过多种形式有效组织学生汇报交流，并给与及时的

6、指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？可以5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 每节新课教师会创设情境，激发学生学习的兴趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导在一节课快结束时，能够有效的给与学生指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况可以补充视点：教师能通过多种形式有效组织学生汇报交流，并给与及时的指导教学改进建议：课堂观察记录表单（4）提交日期： 学科音乐年级教材版本人音版课题青春舞曲观察视角四、学得如何观察者： 网络班级 学员观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？学习结束教师会进行教学检测以检验教学目标是否达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？可以4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？每节课都有让学生思考，讨论，交流和实践的过程5.问题解决：学生学习中的疑难问题，