浙江省等级中等职业学校标准

1、附件1浙江省等级中等职业学校标准（试行）评估 内容序号条目名称级别达标要求备注办学方向与办学绩效1办学方向一级二级 三级全面贯彻党的教育方针，严格执行法律、法规。办学指导思想端正，办学目标明确，办学行为规范。树立以服务为宗旨，以就业为导向的教育观念，重视学生的职业道德和行为规范教育，注重培养学生的创新精神和实践能力、创业能力。充分体现职业教育特色， 主动适应社会主义市场经济，为经济、社会发展服务。有切实可行的近、 远期发展规划。认真开展学校发展性评价，并取得良好的业绩。2德育工作一级二级 三级德育工作责任落实，保障有力，针对性强，有特色。依据浙江省中 等职业学校学生德育工作自评标准（试行）达到

2、90分及以上。学校是行为规范达标学校，近三年无重大安全责任事故和教学事故， 当年无学生犯罪行为。3就业率和就 业质量一级近三年，毕业生平均初次就业率在 95猊上、专业对口率在 80%±, 毕业生年均工资收入达到当地年均工资收入的倍以上。通过 毕业 生名 单随 机抽 样电 话调 查确 7eo二级近三年，毕业生平均初次就业率在 93%±,专业对口率在 70%±, 毕业生年均工资收入达到当地年均工资收入的倍以上。三级近三年，毕业生平均初次就业率在 93%±,专业对口率在 65%±, 毕业生年均工资收入达到当地年均工资收入的倍以上。4学校声誉一级学校办

3、学具有明显特色，在专业建设、教育教学改革、人才培养、校 企合作等一些方面，在全省有明显的示范作用，并产生较大的社会影响。二级学校骨干专业具有自身特色， 能起一定的本氾作用， 在本地区有较大 影响。三级学校积极开展教育教学改革， 重视专业特色建设， 在本地区有一 响。作与社校企合职教集团一级积极参与集团化办学，成为职教集团的牵头单位之一。与企业合作开展教改活动、合作编写校本教材。积极开展订单培养,学生到企业等用人单位实习的管理制度健全，工作机制和配套措施完善，实习学生一般都能获得相应报酬。积极开展工学结合活动，骨干专业有相应的工学结合项目。二级三级积极参与集团化办学。与企业合作开展教改活动、合作

4、编写校本教材。积极开展订单培养，学生到企业等用人单位实习的管理制度健全，工作机制和配套措施完善，实习学生一般都能获得相应报酬。6校外实训基 地建设一级学校有相对固定的校外实训基地。学生到学校相对固定的校外实训基地实习人数达到校外实习总人数 的70蛆上。各专业都有专业对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。二级学校有相对固定的校外实训基地。学生到学校相对固定的校外实训基地实习人数达到校外实习总人数 的60蛆上。各专业都有专业对口、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。三级学校有相对固定的校外实训基地。学生到学校相对固定的校外实训基地实习人数达到校外实习总人数 的50蛆上。各专业都有专业对口、

5、稳定、符合学生实习需要的校外实习基地。7校企互派教 师一级互派教师和企业技术人员挂职或兼课。从行业企业聘任的兼职教师占专任教师的18%±,兼职教师60%上具有2级及以上国家职业资格证书。建立每两年安排教师到企业挂职实践两个月的教师培养制度。二级互派教师和企业技术人员挂职或兼课。从行业企业聘任的兼职教师占专任教师的15%±,兼职教师55%上具有2级及以上国家职业资格证书。建立每两年安排教师到企业挂职实践两个月的教师培养制度。三级互派教师和企业技术人员挂职或兼课。从行业企业聘任的兼职教师占专任教师的10%±,兼职教师50%上具有2级及以上国家职业资格证书。建立每两年安

6、排教师到企业挂职实践两个月的教师培养制度。8社会培训一级近三年，每年开展单人 30学时以上的社会培训人数与全日制在校生 人数比例达到：1。二级近三年，每年开展单人 30学时以上的社会培训人数与全日制在校生 人数比例达到1:1。三级近三年，每年开展单人 30学时以上的社会培训人数与全日制在校生 人数比例达到：1。9职业技能培 训一级二级 三级积极开展进城务工人员、 被征地农民和农村预备劳动力培训，积极面向企业职工、农民开展成人“双证制”教育培训，积极开展职业技能培训 和就业再就业培训，能按计划完成培训任务。10为普高开 设职业技 能课一级二级 三级积极面向普逋高中学生开设职业技能类课程，参与为普

7、高编写职业技能类课程。通过方便普高学生走校或送教上门、开放实训场所等形式， 为普高学生开设职业技能课服务。学生满意度高。专业建设与课程改革11专业设置一级学校主体专业设置均列入设区市中职教育发展规划和县（市、区）专业结构调整计划，充分反映地方行业、企业发展要求和职业岗位变化趋势， 与企业需求匹配度高。学校设有3-4个主体专业，形成了 1-2个专业群。二级学校主体专业设置均列入设区市中职教育发展规划和县（市、区）专业结构调整计划， 充分反映了地方行业、企业发展要求，与企业需求匹配度局。学校设有2-3个主体专业。三级学校主体专业设置均列入设区市中职教育发展规划和县（市、区）专业结构调整计划，比较好

8、地反映了地方行业、企业发展要求。学校设有1-2个主体专业。12专业建设水 平一级有2个及以上省级小氾（骨干、特色、新兴）专业和1个及以上省级示范实训基地。学校主体专业均建有体现专业特点的实训基地。实训基地设施先进、 信息化程度高，除具备教学功能外，还具有一定的技术研发、技术服务和 生产性功能。实训开出率达95%近三年，凡专业或课程有国家职业技能标准的， 毕业生5级及以上国 家职业资格证书考取率达 100% 4级国家职业资格证书考取率达到 80%以 上。二级有1个及以上省级小氾（骨干、特色、新兴）专业或1个及以上市级示范（骨干、特色、新兴）专业、实训基地。学校主体专业均建有体现专业特点的实训基地

9、。实训场地、设施、设备较先进，能满足教育教学计划要求。实训开出率达90%近三年，凡专业和课程有国家职业技能标准的， 毕业生5级及以上国 家职业资格证书考取率达 95% 4级国家职业资格证书考取率达到 70%以 上。三级有1个及以上市级小范（骨干、特色、新兴）专业或实训基地。学校主体专业均建有体现专业特点的实训基地。实训场地、设施、设备较先进，能满足教育教学计划要求。实训开出率达90%近三年，凡专业和课程有国家职业技能标准的，毕业生5级及以上国家职业资格证书考取率达 90%4级国家职业资格证书考取率平均达到60%以上。13课程设置与 教学改革一级课程设置符合国家和省的相关要求。课程内容反映新知识

10、、新技术、新工艺、新方法；实践性教学时间占 专业课学时60%a上。有特色明显的校本课程与自编教材。全面推进专业课程改革， 积极开展新课改研究， 课改成果获省级及以 上奖励或在全省推广。教学模式、教育方法和教学手段改革获省级及以上奖励或在全省推 广。学生对教学工作满意度高。通过 学生、 家长、 毕业 生问 卷调 查确 定满 意度。二级三级课程设置符合国家和省的相关要求。专业教学与实践教学有机融合，实践性教学时间占专业课学时 50%以上。推广使用先进的教学模式、方法和手段，并取得成效。学生对教学工作满意度比较高。14培养模式一级积极开展培养模式改革研究与实践。推行工学结合、项目引领、“做中学”等培

11、养模式。积极开展创新活动和创业教育，成效明显，相关成果获得省级及以上 奖励或技术专利。有完善的学生技能竞赛制度，以赛促练。开展丰富多彩的学生社团活动。全面实行学分制，开设形式多样的选修课程， 逐步增加学生自主选择 课程的比例，注重学生个性发展。二级三级开展培养模式改革实践。开展创新活动和创业教育。有完善的学生技能竞赛制度，以赛促练。开展丰富多彩的学生社团活动。积极推行学分制。教师队伍15教帅职业 素质一级二级 三级具有良好的职业道德， 忠诚于教育事业，热爱并尊重学生，社会责任 感强，具有健康的心态和团队精神。能全面了解、关心学生，十分注意培养学生的动手能力、操作水平和创新意识。关心帮助学困学生

12、。16教师学历与 职称一级专任教师与全日制学历教育在校学生的比例在1: 16以内。专任教师具有大学本科及以上学历的比例达到95%x±。专兼职教师中级职称及以上的比例达到60蛆上，高级职称的教师占25%±o专业课教师占专任教师总数不少于50%每门课程均有中级及以上职称教师。每个专业至少配有 3名具有中高级职称的专业课专任教师,骨干专业有1名及以上具有高级职称或本专业硕士学位的中级及以上职称的 专业课专任教师。双师型教师占专业课和实习指导教师的比例不少于80%其中具有技师或相当于技师及以上职业资格的不少于40%纷巧 学生 问卷 结果二级专任教师与全日制学历教育在校学生的比例在1

13、: 18以内。专任教师具有大学本科及以上学历的比例达到90%a上。专兼职教师中级职称及以上的比例达到50蛆上，高级职称的教师占20%±o专业课教师占专任教师总数不少于50%每门课程均有中级及以上职称教师。每个专业至少配有2名具有中高级职称的专业课专任教师，骨干专业至少有1名具有高级职称或本专业硕士学位的中级职称的专业课专任教师。双师型教师占专业课和实习指导教师的比例不少于65%其中具有技师或相当于技师及以上职业资格的不少于20%三级专任教师与全日制学历教育在校学生的比例在1: 20以内。专任教师具有大学本科及以上学历的比例达到90%a上。专兼职教师中级职称及以上的比例达到45艰上，高

14、级职称的教师占15%a 上。专业课教师占专任教师总数不少于45%每门课程均有中级及以上职称教师。每个专业至少配有2名具有中高级职称的专业课专任教师。双师型教师占专业课和实习指导教师的比例不少于55%其中具有技师或相当于技师及以上职业资格的不少于10%17教师培养一级 二级 三级具有专门的教师队伍建设及培养培训规划， 有教师专业发展规划， 专 任教师每五年参加 360学时的教师培训，每五年至少参加一次 90学时以 上的脱产培训。按规定提足教师培训经费，确保教师培训经费专款专用。认真开展教师校本培训。18教研成果一级重视结合教育教学实践开展科学研究和成果推广运用，积极参加教学比赛、展示并获得省级及

15、以上奖励，在同类学校中成绩突出。近三年，有20蛆上的教师在各类比赛竞赛、研究型教案和设计作品评选中获得市 级及以上奖励，或教学论文在各种刊物上发表。二级重视结合教育教学实践开展科学研究和成果推广运用， 积极参加教学 比赛、展示和教师技能比赛并获得市级及以上奖励。近三年有 15姒上的 教师在各类比赛竞赛、研究型教案和设计作品评选中获省、 市奖励，或教 学论文在各种刊物上发表。三级重视结合教育教学实践开展科学研究和成果推广运用，积极参加教学比赛、展示和教师技能比赛并获得市级及以上奖励。近三年有10蛆上的教师在各类比赛竞赛、研究型教案、设计作品评选中获省、市奖励，或教 学论文在各种刊物上发表。办学条

16、件与教育经费19学校规模一级学校规卞ii达到3500人以上。专门 化学 校规 模可 放宽 要求二级学校规卞ii达到2000人以上。三级学校规卞ii达到1500人以上。20生均校舍一级二级 三级生均校园面积不少于 33m,生均校舍建筑面积不少于20m2。21仪器设备一级文化课按省级标准配备教学仪器和电教设备。有符合建设标准并与教学要求相适应的文化课实验室、职业技能实验实训教室和多媒体教室。教学使用的有效计算机配备率达5人/台。生均仪器设备值达 5000元以上（商贸财经、旅游、艺术等专门化学 校可适当降低）。建立完整的校园网系统。二级文化课按省级标准配备教学仪器和电教设备。有符合建设标准并与教学要

17、求相适应的文化课实验室、职业技能实验实训教室和多媒体教室。教学使用的有效计算机配备率达 6人/台。生均仪器设备值达 4000元以上（商贸财经、旅游、艺术等专门化学 校可适当降低）。建立完整的校园网系统。三级文化课按省级标准配备教学仪器和电教设备。有符合建设标准并与教学要求相适应的文化课实验室、职业技能实验实训教室和多媒体教室。教学使用的有效计算机配备率达 7人/台。生均仪器设备值达 3000元以上（商贸财经、旅游、艺术等专门化学 校可适当降低）。建立校园网系统。22体育卫生一级具有基本的体育教学和学生体育锻炼场所，符合学校体育工作条例要求。学生每天至少有 1小时的体育锻炼活动。教学、生活、运动

18、设施符合学校卫生工作条例要求，有医疗卫生 机构及专职人员。食堂条件好，各项食品卫生管理制度健全，达到b级以上食堂标准。二级三级具有基本的体育教学和学生体育锻炼场所，符合学校体育工作条例要求。学生每天至少有 1小时的体育锻炼活动。教学、生活、运动设施符合学校卫生工作条例要求，有医疗卫生 机构及专职人员。食堂条件好，各项食品卫生管理制度健全，达到c级以上食堂标准。23图书场馆一级有1200m2以上的图书馆，实现计算机管理，内设多媒体电子阅览室和多 媒体视听室，并配有计算机等相关设备。教师资料室和学生阅览室的座位分 别占教师总数的 20嘛口学生总的10%n±o图书生均40册以上，报刊杂志达

19、120种以上，电子教学参考书和期刊以 及其他教学资料 250种以上，并逐年有计划更新。有已接受图书馆专业培训的专职管理人员。管理手段现代化、规范化。图书、资料和报刊杂志借阅率高。二级有1000m2以上的图书馆，内设多媒体电子阅览室。教师资料室和学生阅览室的座位分别占教师总数的20麻口学生总数的10%以上。图书生均35册以上，报刊杂志达100种以上，电子教学参考书和期刊以及其他教学资料 200种以上，并逐年有计划更新。有已接受图书馆专业培训专职管理人员。管理手段实现现代化、 规范化。图书、资料和报刊杂志借阅率高。三级有1000m2以上的图书馆，内设多媒体电子阅览室。教师资料室和学生阅览室的座位分别占教师总数的20麻口学生总数的10%以上。图书生均30册以上，报刊杂志达 80种以上，电子教学参考书和期刊以及其他教学资料 180种以上，并逐年有计划更新。有接受图书馆专业培训的专职图书管理人员，管理手段初步实现现代化、规范化。图书、资料和报刊杂志借阅率高。一级有稳定的教育经费来源，学校基本建设、大型设备添置纳入举办者的 预算。年生均公用经费高于当地普通高中生均公用经费的倍以上，并做到逐步增加。学校已形成多渠道筹措经费的机制。对中央财政、省财政支持项目，举办者按规定足额落实配套经费。24生均经费二级有稳定的教育经