苏教版小学语文四年级上册16说勤奋

1、.苏教版小学语文 四 年级 上 册教案四年级上册第五单元主备人总课时数2课时课 题16 说勤奋使用人 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3. 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学重点 难 点懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。课前准备教师教 具准 备多媒体课件资 料链 接名人关于勤奋的故事学 生搜集关于勤奋的资料。课时安排2课时作 业设计课内巩固1 有感情地朗读课文，在理解课文的基础上背诵课文。2懂

2、得勤奋是通往理想境界的桥梁，学做勤奋的人。课外延伸搜集关于勤奋的文章，读一读，记一记。教 学 过 程个性化设计第一课时一、揭示课题导入新课1. 板书课题。2. 释题：“说”就是谈、讲的意思。点处谈的内容是“勤奋”。3. 齐读课题。4. 课前质疑：你想通过这节课了解到什么？二、初读课文，学习生字词。1. 自读课文，画出文中生字词，读准字音。2. 论读课文，师生共同纠正读音。3. 出示生字词：（1） 纠正读音，辨析字形。（2） 指导书写，学生苗红。4.再小声读课文，指导读好长句。提醒学生注意句子的停顿。三、再读课文，理清段落。1. 默读课文，思考：文中那几段用具体事例说明勤奋？2. 思考课文是分几

3、部分来说勤奋的？3. 讨论分段。四、讲读第一自然段1. 指读课文，找出中心句。出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。讨论这句话的意思，再把该设问句换个说法。2. 再通过比较句子，讲解文中句子。A. 成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。B. 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。3. 指导朗读第一段五、作业背诵第一段。第二课时一、复习检查1. 通往理想境界的桥梁是什么？2. 齐背第一段。二、讲读课文2、3自然段1. 小声读课文，思考：围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这个中心，作者主要写了那两个人的勤奋成才的故事？整体感知。2. 讲读第二自然段（1） 细读课文

4、，了解司马光是个怎样的人。（2） 讨论司马光的勤奋表现在哪些地方。指名朗读，师生点评，相机指点“一遍又一遍”、“高声朗读”、等词语在朗读时要着重强调，以体现司马光一生勤奋，终于取得了伟大成就。3. 齐读。4. 讲读第三自然段。（1） 默读思考：童第周的情况和司马光相比有什么不同？为什么可以取得成功？（2） 讨论。重点抓住“终于、毫不气馁、急起直追、天刚亮、就、睡觉前、总要”来加深理解。（3） 朗读，强调重点词语。（4） 齐读。三、讲读第四自然段1. 自读，这段话讲了什么？2. 讨论。3. 这段话在全文中起到什么作用？4. 有感情朗读课文。四、作业练习背诵全文。作业设计一、看拼音，写词语zhn

5、tou òn xiàn sho wi j ch xí uàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yu su zuò wéi mín liè qián máo（ ） （ ）二、根据意思写词语指多次列在前面，也泛指成绩优良。（ ）勤奋能够弥补笨拙。 （ ）形容背诵得非常纯熟、流利。 （ ）一点也没有失去勇气。 （ ）篇幅长或内容精深的著作。（ ）三、选词填空勤奋 奋发 振奋南京长江二桥通车了。这个消息多么令人（ ）呀！我们只有（ ）好学，才能获得广博的知识。青少年应该（ ）向上，做个有所作为的接班人。因为 因此溪中有各色的鲤鱼，（ ）这条溪就叫做鲤鱼溪。今天王晨没有来上学，（ ）他昨天生病住院了。四、结合课文内容填空。1勤奋对于成功十分重要，课文举了_这几个人以自己的勤奋获得了成功的例子。2“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”司马光“手中的鲜花”是（