手捧空花盆的孩子898PPT课件

1、说课内容说课内容 一、说教材一、说教材 二、说学生二、说学生 三、教学目标三、教学目标 重难点重难点 四、教学过程四、教学过程 五、板书设计五、板书设计 六、课堂检测六、课堂检测第1页/共24页一、说教材一、说教材 手捧空花盆的孩子是义务课程标准实验手捧空花盆的孩子是义务课程标准实验教科书教科版二年级上册第教科书教科版二年级上册第15 15 课。这是一篇很课。这是一篇很有教育意义的童话故事，讲诉的是国王用一种独有教育意义的童话故事，讲诉的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花谁就是他的继承

2、人。规定的日子到了，手捧空花盆的孩子雄日成了继承人。这是为什么呢？故事盆的孩子雄日成了继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。在课文的结尾揭开了迷团：悬念迭生，引人入胜。在课文的结尾揭开了迷团：原来国王发给大家的种子是煮熟了的。原来国王发给大家的种子是煮熟了的。第2页/共24页二、说学生二、说学生 这个故事在成年人看来，蕴涵的道理一目这个故事在成年人看来，蕴涵的道理一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让二年级的孩了然：诚实的品质最可贵。但是，让二年级的孩子们来读这个故事就未必能轻而易举地读明白这子们来读这个故事就未必能轻而易举地读明白这个道理。因为他们不了解种子是怎么发芽的，种个道理。因为

3、他们不了解种子是怎么发芽的，种子发芽需要什么条件，以及煮熟的种子不会发芽子发芽需要什么条件，以及煮熟的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事所蕴涵的道理，这些自然常识，便无法体会故事所蕴涵的道理，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，在课前我们应该先让学生去了解一些种子发此，在课前我们应该先让学生去了解一些种子发芽需要哪些条件的知识；家里养花的，和家长一芽需要哪些条件的知识；家里养花的，和家长一起参与种花和养花，为学习本课做一点课前的铺起参与种花和养花，为学习本课做一点课前的铺垫。垫。第3页/共24页三、教学目标三、教学目标知识目标知识目标：

4、 巩固巩固“盆盆”“”“分分”等等1818个生个生字字能力目标能力目标： 流利、有感情的朗读课文流利、有感情的朗读课文情感目标情感目标： 知道诚实是人的美德，愿意做知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。一个诚实的人。第4页/共24页教学重点、难点教学重点、难点1 1、理解课文内容，弄清国王选举的、理解课文内容，弄清国王选举的真正标准。真正标准。2 2、教育学生做一个诚实守信的人。、教育学生做一个诚实守信的人。第5页/共24页四、教学过程四、教学过程一、复习字词，导入新课一、复习字词，导入新课二、整体感知，初步领悟二、整体感知，初步领悟三、理解主题，拓展提升三、理解主题，拓展提升第6页/共24

5、页第7页/共24页生字词大闯关挑选 宣布 王位 花种 种花 盛开 一盆花 一盆盆花 煮熟 发芽 第8页/共24页 国王规定的日子到了。许许多多国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。第9页/共24页 国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。第10页/共24页第二关：小小表演家皱眉 浇水 显得伤心第11页/共24页雄日是怎么培育花种的？雄日是怎么培育花种的？ 有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。第12页/共24页第13页/共24页 你怎么捧着空花盆呢？第14页/共24页第二关：小小表演家皱眉 浇水 显得伤心“你就是我的继承人”。第15页/共24页 “看，他捧着一个空花盆，真好笑！”第16页/共24页 雄日当了国王，他会是一个怎样的国王？雄日当了国王，他会是一个怎样的国王？拓展提升第17页/共24页第18页/共24页 课堂检测相信自己也是一朵绽放的花 来吧第19页/共24页第20页/共24页我会填：盆 选 并 宣 分 规 盛 丝 表 煮p x b