优化多媒体课件设计-激发学生的学习兴趣

1、  优化多媒体课件设计 激发学生的学习兴趣   摘要:兴趣是最好的 学习 动力。 现代 多媒体技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用实现教学优化。恰当地选用教学媒体,优化多媒体课件,用直观形象,吸引学生注意力,激发、巩固学生的学习兴趣。可以最大限度地发挥多媒体课件的优越性,获得最大的教学效益。关键词:多媒体课件 优化设计 激发 学习兴趣浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏、努力学习,正如孔子所说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。利用多媒体技术对文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理

2、及其强大交互式特点,编制的各学科 计算 机多媒体辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统 教育 单调模式,使快乐学习落到实处。在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学 内容 、教学策略、教学 方法 、教学步骤都是教师事先安排好的,学生只能被动地参与这个过程,即处于被灌输的状态。传统教学媒体中有教师语言、课本、板书、实物、模型、挂图等,都具有一定的局限性,而多媒体教学直观形象,在创设情境、吸引学生注意力、激发情感方面具有独特的作用,有利于学生入情入境,借境悟理,从中获得

3、直接、生动、形象的感性知识,使学生心理活动处于积极状态,并产生强烈的学习欲望,有效地激发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,从而获得最大的信息量,有利于培养学生 分析 问题 、解决问题的能力,对教学效果的提高起到促进作用。课件在整个教学活动中起到连接使用者(学生或教师)和计算机系统的重要作用。计算机教学课件一般由教师自己设计、编制,编制时必须遵循教学原则,要符合 科学 性、 艺术 性,要着重在以下几方面做好优化设计工作。课件设计要把科学性放在第一位:课件的设计和制作不可出现科学性错误,不能把错误的知识传授给学生,要充分恰当地运用多媒体,从教育学和心 理学 的角度,按照学生的认识 规律 和认知方法

4、,用文字、图形、图像、声音、动画等媒体信息同时对学生的视觉和听觉形成良性刺激。充分利用现代课堂教学论的已有成果,优化组织课堂教学,按照教学规律实施教学。课件制作必须遵守教育性原则:多媒体课件的设计,包括版面设计、颜色搭配、字体设置和美化修饰等,除美观、形象、生动之外,还要使所呈现的信息具有较强的教学性。因此,屏幕设计风格要统一,过渡要 自然 。如有的课件制作者过多使用一些不必要的动画效果,学生的注意力就会集中在这些动画上而不再注意教师的讲授,从而失去使用多媒体教学的本来目的。课件设计中课程内容设计要逐步细分:课件展现的每个教学环节中的内容都应被逐步分解,直至相对完整和独立的最小单元,以利于提高

5、课件的质量。课件要有较强的交互性:多媒体课件的交互性强会使检索更方便、速度更易控制、分步提示更清晰、评测内容调度自动化程度更高。可对学生的反应给予相应的反馈信息,通过及时反馈使学生的学习效果得到强化。课件设计要尽可能简明有条理:多媒体课件要把基本概念、重要原理、基本方法、解决实际问题的思路以及 总结 归纳的结论,以最简约的方式传授给学生,使问题一目了然。不要把本来简单的问题复杂化,把不用说明的问题全部显示。例如:有的内容学生还没看完或没想明白,就换页了,跟不上老师的讲课速度。有些内容如果可有可无,则不用显示,不然只会增加学生的听课负担,达不到预期的效果。课件要具有启发性:学习进程是一种积极的认

6、知过程,学习的最好方法是发现式学习,学生的学习是以自己为主体的积极建构,“探索是教学的生命线”。应提供给学生足够的空间、时间,让学生展开探索的翅膀。课件是思想性和艺术性的和谐统一:优秀的多媒体课件都应该在可能的条件下,尽量制作得精美一点。采用二维动画可以产生预期的效果,三维动画立体感更强,教学效果会更好。课件设计中要注意课件能普遍适用:不同的学生其认知结构有很大差别,课件不应因学生能力的差异而在教学功能的实施上受到 影响 ,应让每个学生都能以个人学习的形式用它进行学习。根据计算机辅助教学的特点,课件的设计过程一般要经过前期规划、教学设转贴于 计、素材采集与制作、系统集成、后期工作等阶段,在制作

7、过程中还要有及时的反馈与修正。在具体的课件制作中,要在以下几个方面做好优化工作:一、文字设计:课件中包含了大量的文字信息,是学生获取知识的重要来源。设计时要做到:文字 内容 应尽量简明扼要,以提纲式为主。有些文字材料,如名词解释、数据资料、图表等,可采用热字、热区交互形式提供,阅读完后自行消失。对于一屏文字资料,应该随着讲课过程逐步显示。引入时,采用多种多样的动画效果,也可伴有清脆悦耳的音响效果,以引起学生的注意,有利于学生抓住重点。对于一些重点的字、词、句,除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外,也可以运用动画、闪烁等技术,引起学生有意注意。文字内容的字号要尽量大,选择的字体要醒目,一般宜

8、采用宋体、黑体和隶体。文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读,二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主,背景颜色以暗色为主。二、声音的设计:课件中的声音主要包括人声、 音乐 和音响效果声。在课件中合理地加入一些音乐和音响效果,可以更好地表达教学内容,同时吸引同学们的注意力,增加 学习 兴趣。音乐和音响效果的设计时应注意音乐的节奏要与教学内容相符。同时不能用得过多,背景音乐要舒缓,不能过分的激昂,否则会喧宾夺主。三、图形、图像、动画、视频的设计:课件中图形、图像、动画、视频图像占较大比重,图的内容要便于观察,图形、图像等画面设计要尽可能大,图的主要内容处在屏幕的视觉中心,便于学生观察。复杂图像要逐步显示。对于动画和视频图像,应具有重复演示功能。最好设计重复播放按钮,教师可以根据教学实际,重复播放。另外,色彩的运用要适度,以不分散学生的注意力为原则。如:前景、背景颜色要分开,每个画面的颜色不宜过多。适当加入人机交互方式下的练习,能活跃课堂气氛,引导学生积极参与到教学活动中。注意字、图、声的混合,可以同时调动学生的视听觉功能,有利于学生记忆,提高教学质量。总之,合理恰当运用多媒体教学,是 现代 化教学的需要,是我国面向21世纪高等