教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月02日-7269)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月02日-7269)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月02日-7269)1：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 2：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 3：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题a、信任感b、自我同一感c、主动感d、勤奋感 4

2、：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 5：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题a、客观性b、计划性c、可比性d、公平性 6：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）单项选择题a、知识学习、意义学习和命题学习b、意义学习、发现学习和机械学习c、命题学习、接受学习和发现学习d、技能学习、知识学习和社会规范学习 7：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题a、低级的学习动机b、高尚的学习动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 8：将学习内容分成

3、小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题a、发现学习b、合作学习c、程序教学d、掌握学习 9：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（）单项选择题a、绝对评价?b、个体内差异评价c、相对评价d、自身评价 10：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题a、强化法b、示范法c、代币奖励法d、系统脱敏法 11：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题a、痕迹消退

4、说b、动机说c、同化说d、前摄抑制与倒摄抑制 12：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_单项选择题a、合作学习b、情境教学c、发现学习d、程序教学 13：态度的哪个成分是其核心成分（）单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为成分d、意志成分 14：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（）。单项选择题a、无结构问题b、有结构问题c、界定含糊问题d、情景不清问题 15：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题a、学校教育b、家庭教育c、个人倾向d、社会影响 16：效度是指测验的（）单项选择题a、科学性b、可靠性c、正确性d、难易性 17

5、：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 18：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题a、短期训练法b、学业课程法c、认知冲突法d、价值观辨析法e、人格发展法 19：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）单项选择题a、道德认知；b、家庭教养方式；c、社会风气；d、同伴群体 20：“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。单项选择题a、社会惰化b、社会干扰c、去个体化d、从众 21：在维纳的归因模式中，努力属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的、不可控制的b、内部的、不稳定的、可控制的c、外部的、稳定的、不可控制的d、外部的、不稳定的、可控制

6、的 22：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题a、维持动机作用b、促进和维持功能c、思想教育作用d、培养纪律功能 23：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题a、经典条件反射b、耍赖行为受到强化c、该儿童天生脾气坏d、该儿童有多动症 24：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错 25：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、桑代克d、斯金纳 26：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单

7、项选择题a、必要条件b、辅助条件c、重要表现d、主要过程 27：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）判断题对错 28：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题a、可变性b、稳定性c、永恒性d、不可知性 29：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 30：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。（）单项选择题a、主导动机b、外在动机c、社会性动机d、有意识动机 31：“亲其师、信其道

8、”，主要表明了（）的作用。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德动机d、道德意志 32：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题a、算法式b、推理式c、启发式d、演绎式 33：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 34：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题a、效度b、信度c、难度d、区分度 35：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题a、感

9、知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 36：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题a、线性关系b、倒u型关系c、u型关系d、反比关系 37：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题a、教育心理学b、教育目标分类c、人类的特征与学习d、学习的条件 38：学习的定义说明（）。多项选择题a、学习是行为或行为潜能的变化b、学习引起的变化是持久的c、学习引起的变化是短暂的d、学习是由反复经验引起的e、学习是生理心理成熟的结果 39：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题a、解除个

10、体对答错问题的恐惧心理b、保护学生的好奇心c、鼓励学生的独立性和创新精神d、给学生提供具有创造性的榜样 40：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、生理自我b、社会自我c、心理自我d、自我意识 41：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。单项选择题a、算式法b、推理式c、启发式d、演绎式 42：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 43：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题a、课堂约定b、课堂行为规范c、课堂纪律d、课堂行为 44：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 4

11、5：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题a、加涅b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 46：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 47：统筹安排学习时间，属于（）。单项选择题a、元认知策略b、认知策略c、组织策略d、资源管理策略 48：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 49：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 50：同辈群体与班集体、共青团和学生

12、会相比，缺乏正式规范的支配和组织原则的支配。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 2：答案b 解析 元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 3：答案b 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 4：答案d 解析 5：答案d 解析 6：答案d 解析 根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 7：答案a,c 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部

13、动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 8：答案d 解析 9：答案c 解析 系统暂无解析 10：答案c 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 11

14、：答案d 解析 中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 12：答案b 解析 13：答案b 解析 14：答案b 解析 15：答案a 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容，采取一定的教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。 16：答案c 解析 17：答案b 解析 18：答案a,b,c,d,e 解析 19：答案a 解析 20：答案d 解析 21：答案b 解析 22：答案b 解析 根据课堂管理的概念，选b。 23：答案b 解析

15、 24：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 25：答案c 解析 识记性试题。桑代克提出学习迁移的共同要素说。该学说认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。(本解析由张恩凯提供) 26：答案a 解析 27：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供） 28：答案b 解析 29：答案a,b,c,d,e 解析 30：答案c 解析 3

16、1：答案b 解析 【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。 32：答案c 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 33：答案c 解析 34：答案d 解析 略 35：答案d 解析 【解析】儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 36：答案b 解析 系统暂无解析 37：答案d 解析 38：答案a,b,d 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 3

17、9：答案a 解析 【解析】此题考点是保护学生的创新精神应有好的心理环境。教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。 40：答案d 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 41：答案c 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。 42：答案a 解析 系统暂无解析 43：答案b 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最