李子勋心理咨询中的提问技术ppt课件

1、心思咨询中的提问技术言语分析n言语描画的限制n知觉、言语、判别、思想、描画间的关系n言语建构的现实n自信指的是本人置信本人。自信指的是本人置信本人。n英语英语confidence自信的解释是：自信的解释是：Believe that one is right on something or that one is able to do something. n我们的文化在构建词语时也构建了人的内心我们的文化在构建词语时也构建了人的内心真实，由于人是经过言语来思索的，语词既真实，由于人是经过言语来思索的，语词既协助人也限制人对问题的分析与描画。协助人也限制人对问题的分析与描画。n中文是固定的；西方

2、词汇是情境的。中文是固定的；西方词汇是情境的。n中国人内心的苦楚是言语分裂的。好中国人内心的苦楚是言语分裂的。好-坏坏提问的奥妙n1、比喻：问题像一个黑暗的屋子，提问像用一根微弱的蜡烛去探寻不同层面。n2、比喻：提问时三维激光成像，重建问题在咨客内心影响。n问题的处理之道就在咨客的内心里。n对引发问题的中心观念干扰、软化甚至颠覆。n废除一种问题催眠，翻开咨客内在知觉。n重组内心的概念系统，寻觅自在的资源。家庭治疗提问的功能n1、信息如何在家庭内部流动。n2、问题如何被接纳与构成共识的过程。n3、问题对家庭过去、如今关系的影响。n4、用问题的变化提示关系的变化。n5、对问题的提问过度到问题索解。

3、n6、让问题的受害者成为肇事者。两种提问n一、普通的提问n搜集故事，随当事人流动，了解当事人内心对问题的觉得，赋义、推论，以及曾经有过的治疗与改动。n技术：倾听、求证、回应、共情。n目的：1、建立关系n 2、心情释放n 3、言语分析n 4、关系分析两种提问n二、治疗性提问n不关注当事人曾经构造好的故事，旨在破坏内心构造，逼迫对方重新组织信息，产生对问题描画的新方式。n技术：旁敲侧击、差别与假设、循环提问n目的：1、废除问题催眠n 2、翻开被问题限制的资源n 3、寻觅处理问题的资源n 4、扰动促进自组织好的提问n特点n1、当事人需求重新组织信息。n2、表达了同时性与情景性原那么。n3、软化或改译

4、了问题的意义n4、经过联想扩展了内心认识。n5、认识到问题曾有过胜利的处理。n6、认识到曾有的无效处理。好的提问n7、没有给当事人额外信息。n8、资源取向，关怀无病症时。n9、无害。n10、利用当事人信息扰动对方。n11、提问扰动的选点，力度恰当。n12、促进改动从细微地方着手。提问分类n1、直陈式提问n2、差别性提问n3、百分比提问n4、例外提问n5、假设性提问n6、前馈式提问n7、循环提问n8、十个经典提问直陈式提问n问题发生的时候，什么也在发生？n有没有什么事情对问题有促进或阻止的作用？n在什么情形、时间、关系中问题就不是问题了。n问题引起的变化关系、行为、生活哪些是他喜欢的，哪些是他不

5、情愿的？n问题的下一步明天、下月、明年会怎样样？直陈式提问n假设我们不论它，问题接下来的开展会是怎样？n问题会本人消逝吗？怎样做会自动消逝呢？n有没有什么关系、行为不受问题的影响？n假设排序的话，哪个问题是他想率先改动的？n假设需求他重新讲述，哪些部分是他一定会反复的？差别性提问n1、对一种问题的不同赋义：n有没有谁以为这不是问题？n谁以为问题还有另外的意义?假设有另外的意义，最大的能够是什么？n谁来通知我，问题在他面前和在他面前不一样？n假设以为问题有另外的解释，会是什么？n有没有人喜欢他的问题，假设有，他能通知我他怎样看？差别性提问n2、对问题关注的差别n谁更希望问题改动呢？谁最不希望？n

6、谁对问题更关注？n假设他的问题忽然消逝了，谁最先发现？n假设排序，哪个问题是他率先要处理的？n假设让他重述一遍，哪些问题是他一定要讲的？n有没有谁不以为这是问题？差别性提问n3、对过去-如今-未来构成不同的时间纬度的提问：n假设问题早一年出现，会是什么样，假设晚一年出现又会怎样样？n假设问题照此开展，三年后会是怎样样？n假设十年后，问题还是问题，他会怎样样？n为什么问题在昨天和今天有不同？差别性提问n4、廓清问题描画-解释-评价间的差别。n假设他人来讲他的故事，会不一样吗？n有没有人不赞同这样的看法？他会怎样说？n他怎样看出来问题与他说的缘由有关？n假设问题还有另外一个缘由，会是什么？差别性提

7、问n5、对问题了解的选择差别：n他喜欢把哪个缘由当缘由？n问题有不同的意义吗？假设有他喜欢是哪一个？n假设问题还有一个益处，会是什么？n假设没有问题他的生活还是这样，怎样来解释呢？n有没有能够，有一阵他不把问题当问题？差别性提问n6、问题的不同视觉n假设他先生坐在旁边，他会认同他吗？n他的孩子听到他说这些，他会怎样反响呢？n假设问题不是他的，是他爱人的，他会跟他一样吗？n假设这个问题是邻居的，当他通知他时他会有一样的反响吗？百分比提问n假设他以为这是问题的缘由，用百分率来表达，他以为百分之多少是这样的？n假设把一天当10，问题能占多少呢？剥离技术n假设问题占了他生活得百分之？，剩下的百分数他在

8、做什么？n他能给父母关系一个评分吗？假设用10来计算，能有几分呢？前馈提问n会不会忽然有一天，他的问题不再被以为是问题？n假设这个问题消逝了，他还需求有个问题，接下来的问题又是什么？n假设有一天他喜欢上他的问题，他还情愿治疗它吗？n假设问题忽然消逝了，他会不会不习惯，要有多久他才会顺应没有问题的生活？奇观提问n假设问题不在了，他不说，谁能看出来？n假设发生了奇观，问题忽然消逝了，他人知道吗？n假设天使吻了他，他的病好了，接下来他会做什么？n假设真有奇观，那么谁的改动可以产生这样的奇观呢？假设性提问n1、针对问题处理的提问n谁的变化对问题改动有益？n假设不是这样或那样，他们以为问题就不存在了吗？

9、n在什么样的情景在问题看起来轻一些？n假设有一天问题消逝了，家庭关系会怎样，与有问题前会不会不同，哪些方面会有不同？假设性提问n2、对例外的提问n有没有例外的情况，如何解释这种例外？n例外发生的时候，还有什么也在发生？n这样的例外有规律吗？n在例外发生的时候他会做什么？n假设要促进例外产生，普通他怎样干比较容易实现？发生什么样的事情，可以促进了外的发生呢？假设性提问n3、针对问题变化的提问：n假设要努力坚持住问题，如何保管得住？n假设他需求有人帮他才干才干留住问题，谁最有能够帮他把问题维持下来？n假设要让问题更糟糕，他会怎样干？n假设他想把问题搞得更糟，谁可以协助他把问题变糟？假设性提问n4、

10、针对未来的提问n保管一些问题会不会有益处，假设能够的话，他计划保管多少？n他决议要维持问题多久？假设他需求问题时他怎样让它回来？n假设他好了，但仍要父母看到病症该怎样办？我怎样知道病症是真实的还是他刻意表现的。循环提问n被问者会从旁观者的态度去描画另外两个人的关系，而被描画者却能得到一个不同于他们内心的解释，看到在另一个人的眼中，他们之间的关系是怎样的与他们本身的觉得不同。n被描画出来的差别包含了极大地信息，扰动了他们对彼此关系的固守态度。n转换当事人的视觉，让他看到多种能够性，并让家庭内部构成一种沟通。循环提问n问母亲：“他怎样看他儿子与父亲的关系？，谁能猜到他有这样的看法n“他猜他太太会怎

11、样来看他和儿子的关系？n“孩子，假设他给父母的关系打一个分，谁能猜到他会打几分？n“假设妈妈说父亲要对问题担任，他心里不这样看，父亲能猜到吗？循环提问n问儿子： “假设妈妈喜欢他在家陪她，他有了这个问题，就真的可以在家陪她了，他觉得妈妈内心会赞赏他吗？n问父亲：假设有人说孩子有问题后，他们夫妻不争吵了，更亲密了，他猜儿子听见这样的话会好受些吗？n问母亲：假设有一天儿子问题好了，他们夫妻又回到原来的样子，儿子会不会又病了。十个经典提问n针对问题发生的提问n针对问题变化的提问n针对问题处理的提问对问题的发生提问n他为什么觉得这是问题?n为什么问题在这时出现，在那时就不出现？n这个行为他曾经有一段时

12、间了，为什么如今觉得是问题？n假设问题有一个缘由，最能够的缘由是什么?n有人不以为这是问题吗？有人会比他更焦急吗？n有例外吗？有一段时间问题没有了？n假设有例外，能通知我那段时间他在做什么吗？n假设问题有一个变化的规律，会是什么？n有没有一段时间，他觉得问题并不那么坏?n假设他的好朋友以为他有问题比没问题更好，他能了解他吗？对问题变化的提问n问题有一天会自动消逝吗？假设会，能够要多久？n假设发生了奇观，问题忽然消逝了，他怎样知道？n假设问题好了，他不想让家人知道，他们会本人看出来吗？n问题带来的哪些改动是他不喜欢的，哪些改动又让他求之不得？n假设一定要说问题还是有一些益处，那么最大的益处是什么?n假设家人说，他有问题就可以在家，他情愿有问题吗？n有没有能够他会喜欢他的问题，希望它留下来陪他？n假设问题处理了，他接下来会做什么，会跟以前一样吗？n假设问题好了，他还是不高兴，那怎样解释呢？n假设这个问题处理了，新的问题又是什么？处理问题的提问n他有过胜利的阅历吗？他怎样做到的？n成认问题是他的部分，那么其他的部分在做什么？