高校图书馆员职业价值观实证研究

1、    高校图书馆员职业价值观实证研究    从表3可看出，男女馆员在总体目的性职业价值观上有显著性不同(t=2.59，p.05)。他们在地位追求(t=2.21，p.05)和成就实现(t=3.07，p.01)方面存在显著性差异，男性馆员在地位追求与成就实现两个维度方面的职业价值观比女性馆员更为明显。在地位追求维度，男性馆员更希望工作能受到重视、工作使其享受高地位的个人空间、容易晋升到较高的地位和拥有高于一般水平的年薪。在成就实现维度，男性馆员希望工作能使其发挥创造性、施展个人的能力和特长、磨炼自己的个人能力。这些因素都与传统社会的价值理念相关，男性被认作

2、是社会的强者，被赋予更多的社会责任和受到家庭及社会的尊重，因此，他们希望得到更高的社会地位，并实现个人抱负11。而在家庭及生存维护和社会贡献两个维度，男女馆员不存在显著性差异，表明男性或女性馆员都希望自己在从事图书馆工作时能照顾好自己的家庭、保障自己的生存并对社会做出自己应有的贡献12。从表3可以看出，虽然不同性别馆员在总体的手段性职业价值观上不存在显著性差异(t=1.89，p.05)，但在兴趣性格(t=2.29，p.05)和薪酬声望(t=2.35，p.05)两个维度上存在显著性差异。男性馆员更希望工作能与自己的性格相符，干自己喜欢的事。此外，他们更希望自己的工资水平高，自己所在的图书馆规模大

3、，有良好的口碑和社会声望，以提升自己在社会的地位和认可度。调查发现不同性别馆员在工作的轻松稳定舒适、理想的工作环境、馆员有较好的规范道德和职业前景方面均不呈现显著性差异。换言之，高校图书馆员都希望自己的工作相对轻松稳定，有较好的福利待遇及工作环境，大家能遵守职业道德，职业前景较好。总之，不同性别的高校图书馆员在目的性职业价值观上有所不同，男性馆员更希望自己在工作中得到尊重，能发挥个人潜力为社会做出贡献，体现个人价值。而在手段性价值观上，男女馆员有较多的相似性，他们都希望自己有安稳舒适的工作，在一起共事能遵守职业道德，单位有较好的发展前途。4.3 不同职称的高校图书馆员其职业价值观本研究中调查了

4、高级职称(研究馆员和副研究馆员)、中级职称(馆员)和初级职称(助理馆员)的高校图书馆员的职业价值观，他们的职业价值观统计结果见表4。表4 不同职称的高校图书馆员职业价值观描述性统计结果职业价值观职称及统计结果(平均分/标准差)高级(53人)中级(88人)初级(37人)生存及家庭维护4.86/.384.56/.414.35/.36地位追求4.93/.414.61/.454.43/.50成就实现5.01/.454.73/.524.52/.51社会贡献4.84/.394.58/.474.43/.37目的性职业价值观4.91/.354.62/.384.43/.37轻松稳定舒适4.88/.305.12/

5、.235.25/.26兴趣性格5.18/.454.69/.674.36/.64规范道德5.03/.455.03/.454.28/.74薪酬声望4.75/.394.22/.524.22/.52职业前景4.77/.434.08/.503.99/.60福利待遇4.79/.394.56/.464.43/.42手段性职业价值观4.89/.324.32/.514.08/.59表4显示各种职称的高校图书馆员在总体的目的性职业价值观和手段性职业价值观的得分均超过了中间值4分，表明他们在这两种职业价值观上都有明显的倾向性。就目的性价值观而言，高级职称馆员在各维度均高于中级和初级职称馆员，同样，中级职称馆员也在各

6、维度高于初级职称馆员。然而，在手段性职业价值观中的轻松稳定舒适维度方面却出现了倒置的现象，即初级职称馆员比高级职称馆员有更明显的倾向性，他们更希望有舒适稳定的工作。此外，初级职称馆员在薪酬声望和职业前景两个维度的得分低于4分，表明他们对于薪酬声望和职业前景的认可度不是很高，也许是他们从业时间不长，对本职业的发展前景了解不多造成的。通过单因素方差分析可知三种不同职称的高校图书馆员在职业价值观上均显示出显著性差异，而且通过多重比较能更清楚地看出他们的职业价值观的差异性，见表5。表5 不同职称的高校图书馆员职业价值观多重比较结果变量(i)职称(j)职称均值差(i-j)标准误显著性95%置信区下限上限

7、生存及家庭维护12.29095*.06814.000.1227.45923.50850*.08396.000.3012.715821-.29095*.06814.000-.4592-.12273.21755*.07679.020.0280.4071地位追求12.32060*.07846.000.1269.51433.50018*.09667.000.2615.738821-.32060*.07846.000-.5143-.12693.17958.08842.130-.0387.3979成就实现12.28555*.08626.0050726.49853.49618*.10628.000.2338

8、.758621-.28555*.08626.005-.4985-.07263.21063.09720.099-.0293.4506社会贡献12.25742*.07461.003.0732.44163.41448*.09192.000.1875.641421-.25742*.07461.003-.4416-.07323.15706.08407.178-.0505.3646轻松稳定舒适12-.23817*.04491.000-.3490-.12733-.37489*.05533.000-.5115-.238321.23817*.04491.000.1273.34903-.13672*.05061.

9、028-.2617-.0118兴趣性格12.49362*.10522.000.2338.75343.81910*.12965.000.49901.139221-.49362*.10522.000-.7534-.23383.32548*.11858.025.0327.6182规范道德12.45347*.10706.000.1892.71783.74924*.13191.000.42361.074921-.45347*.10706.000-.7178-.18923.29576.12064.052-.0021.5936薪酬声望12.52899*.08302.000.3240.73403.95798*

10、.10229.000.70541.210521-.52899*.08302.000-.7340-.32403.42899*.09356.000.1980.6600职业前景12.69631*.08745.000.4804.91223.78440*.10775.000.51841.050421-.69631*.08745.000-.9122-.48043.08808.09855.671-.1552.3314福利待遇12.23279*.07502.009.0476.41803.36678*.09243.001.1386.595021-.23279*.07502.009-.4180-.04763.13

11、398.08453.287-.0747.3427目的性职业价值观12.28863*.06402.000.1306.44673.47983*.07888.000.2851.674621-.28863*.06402.000-.4467-.13063.19120*.07214.032.0131.3693手段性职业价值观12.56304*.08368.000.3564.76963.80364*.10311.000.54911.058221-.56304*.08368.000-.7696-.35643.24061*.09430.041.0078.4734备注：1.*在0.05水平上的均值差异呈显著性；2

12、.表中“1”代表高级职称，“2”代表中级职称，“3”代表初级职称。从表5可以得知，就总体的目的性职业价值观和手段性职业价值观而言，高级职称馆员与其他各种职称的馆员差异非常显著(p.001)，而且在其他下属维度中差异性也很显著(p.05)。不同职称的馆员之所以有不同的职业价值观可能与他们的从业经历有一定关系。高级职称馆员已从事本职业多年，有了丰富的工作阅历和经验，在长期的生活和工作中已经形成较为稳定的人生观和价值观，因此，他们深知自己想要在图书馆行业做什么或者希望从这个职业中获得什么。从调查中发现，高级职称馆员对待自己的职业比其他职称的馆员表现出更为积极的工作态度和进取精神，更加看重成就实现、地

13、位追求以及对社会的贡献，显现出更为明显的目的性职业价值观13。另外，在工作的轻松稳定舒适维度上，高级职称馆员要求不及低级职称馆员高，但他们更看重的是从事图书馆职业的个人兴趣和在本行业中所应有的规范道德，表现出良好的职业素质和职业操守，所以，他们的手段性职业价值观较强。此外，研究发现，中级职称馆员与初级职称馆员在总体的目的性职业价值观和手段性职业价值观方面差异性虽然也很显著(p.05)，但在其他下属维度方面却不呈显著性差异，如地位追求、成就实现和社会贡献等。这也许和这两种职称的图书馆员从事该职业的背景相关，无论是中级职称馆员还是初级职称馆员，他们在图书馆行业任职时间较短，对图书馆工作的服务性属性

14、还需进一步了解和体会，他们还需在图书馆工作中不断凝练甘为人梯的奉献精神。另外，这部分馆员的生活经历也相对简单，对周围事物的看法虽有不同，但也有相似性，因此，他们个人的世界观反映在职业价值观上有一定程度的相似性。5 结语职业价值观对高校图书馆员的职业生涯乃至人生价值的实现具有重要意义。确立科学的职业理想，形成稳定成熟的职业态度，保持职业操守是高校图书馆员取得职业成就的必备条件。高校图书馆员有较为明显的目的性职业价值观和手段性职业价值观。在满足自己基本愿望的同时，图书馆员也希望自己能为社会做出相应贡献。男女图书馆员在目的性职业价值观上有所不同，而在手段性价值观上，男女图书馆员有较多的相似性。不同职

15、称的高校图书馆员在职业价值观上有所差异，高级职称馆员比其他职称的馆员有更为明显的目的性职业价值观和手段性价值观倾向，中级职称馆员与初级职称馆员在总体的职业价值观上有差异，但在某些职业价值观方面有其相似性。因此，有必要加强高校图书馆员的职业价值观教育，发扬高级职称馆员传帮带的作用，帮助年轻馆员树立正确的职业价值观，将图书馆事业当成一种终身追求的崇高事业，把自己的兴趣性格与图书馆工作融合在一起，爱岗敬业，承担起为学校师生员工服务的神圣责任和义务，达到敬业乐业、矢志不渝的最高境界。参考文献：1王惠英，祁瑞.图书馆员职业价值观、职业道德、职业精神的内在联系j.职业教育研究，2013(9)：7577.2

16、黄希庭，张进辅，李红.当代中国青年价值观与教育m.成都，四川教育出版社，1994.3凌文栓，方俐洛.我国大学生的职业价值观研究j.心理学报，1999(3)：342347.4施桂林.提高图书管理人员素质树立正确的职业价值观j.发展，2015(4)：9093.5金盛华，李雪.大学生职业价值观手段与目的j.心理学报，2005(5)：650657.6黄雪娜，金盛华，张爽.当代大学生职业价值观定量分析与对策研究j.辽宁大学学报(哲学社会科学版)，2014(4)：186192.7邱祥震.图书馆员的素质要求及职业价值观j.科技文献信息管理，2015(2)：4749.8董薇，民办高校学生的职业价值观：量表修订与现状调查d.重庆：西南大学，2007.9maslow, a. a theory of human motivation j. psychological revie