韩国创业教育研究现状、热点及趋势-基于VOSviewer科学知识图谱的分析

1、    韩国创业教育研究现状、热点及趋势基于vosviewer科学知识图谱的分析    （一）国家层面研究热点目前，韩国经济发展常年保持低速且呈内卷化倾向。在就业方面，特别是大学生就业情况一直不够理想。韩国央行2019年12月22日发表的报告显示，2000年以来韩国大学毕业生不充分就业比例达到30.5%，这反映了韩国劳动力市场供给不均衡，高学历岗位无法满足大学毕业生就业需求。因此，创业教育在拉动就业，创造新岗位，缓解经济危机影响方面对于韩国经济发展有着积极的作用。在韩国的创业教育研究中，学者更多采用比较研究方法，从国家层面分析不同国家、地区、联合体的创新

2、创业教育实践、案例，分析相互之间的异同、产生的原因和带来的影响。李宇振、黄宝允2的研究回顾了韩国创业教育的发展史。研究认为韩国的创业教育离不开政府的大力扶持。一方面，韩国广泛开展的各类型创业教育可以认为是企业家精神教育的一种延续和发展；另一方面，就业率不足和全球经济下滑也使韩国整体上对于创业教育对国家经济发展和提升的重要性有了深刻的认识。目前韩国创业教育的现状可以划分为三个部分：创业教育、创业讲座和创业研究。其中，创业教育针对在校大学生和预备创业人员；创业讲座针对各类型企业家；创业研究是创业教育作为学科的相关学术研究内容。这三方面的共同发展有助于韩国创业文化的形成，打下创业理念的根基。南正民、

3、李焕秀3的研究引用了2016年全球创业趋势报告的数据，研究了韩国各年龄段、各职业人群对于创业理念的接受程度。研究表明韩国的创业教育无论是程度规模还是办学经验均处于中下游水平，相比于中小学和高等教育阶段，成年人阶段对于创业的接受程度更低，而在以中、美、日、韩四国人群为目标的创业意识调查中，韩国也排在最后。研究人员认为，尽快扩大创业教育规模，提高全民创业教育质量是当务之急。李正裴、朴昌彦4在韩美两国青少年创业教育的背景、特征、课程内容、课程设置方面进行了比较研究，发现美国的创业教育呈现标准化的学科体系结构，而韩国的创业教育尚未形成学科门类架构，发展和传播也缺乏系统性。因此，可在国家层面建立专门的机

4、构全面负责创业教育的构建、运营和发展。都惠媛、金敬焕5通过分析欧盟对于青年的创业教育实施战略提出：韩国应从国家层面和更广泛的区域协同发展角度看待创业教育；创业教育不应仅针对创业者和企业，而应是社会化、国家化的高度协同的系统发展工程；创业教育和企业家精神教育也是促进国家社会各界融合的重要渠道；应当建立政府间的合作体系，在各类组织机构间的协同推进下，在公共和民办机构的共同合作下实施创业教育。可见，总体上韩国学术界期望通过普及创业教育，传播创业知识和理念，提升韩国国民的创业意识，并期待以大量创业公司拉动韩国的就业率和整体经济水平。（二）企业层面研究热点韩国学者在企业层面的研究善于使用质性实证研究方法

5、，从分析特定对象角度出发，剖析企业和创新创业教育的内在关联。主要研究涉及三个方面：企业领导者和企业组织结构间的关系，企业创新和企业管理的研究，企业家精神如何影响中小企业的创新研究。首先，在企业领导者和企业组织结构方面。朴尚勇、金延贞6通过研究详细解释了企业组织的有效性和风险组织特征之间的关系。通过验证性要因分析对企业首席执行官（ceo）、企业家精神、员工赋权、创新、风险、工作满意度与组织承诺之间的相互关系进行了实证研究。发现企业家精神对于组织承诺和工作满意度有着显著影响，对于创新、风险有着重要影响。这形成了创新创业条件下企业组织内部ceo和员工之间、企业和员工之间、创新和发展之间的一些基本研究

6、的热点。以不同类型企业、不同类型ceo为对象不断进行探讨。预计这也会影响未来的商业模式、企业管理等方面。金秀英、刘汪真、李尚镇7调查了企业家精神和动态能力对组织有效性的影响，并研究提高组织有效性的方法。三位研究者基于动态能力理论的研究结果表明，企业家精神与动态能力之间的关系对组织有效性具有重要影响，特别是组织中动态能力的融合能力对组织有效性具有高度影响。因此，ceo需要考虑积极发展动态能力以提升企业组织的有效性。其次，在企业创新和企业管理研究方面，一些学者从考查特定企业管理绩效的角度出发，研究中小企业ceo的企业家精神和管理绩效的影响，也从研究中确认了社会资本在企业的企业家精神和管理绩效之间所

7、起到的居中调节作用。朴吉浩、姜灿熙8以韩国忠清南道地区的中小企业为研究对象考查了企业家精神和管理绩效的关系。研究发现企业领导者具备的企业家精神中的愿景期待、风险控制、统治权三要素对于管理绩效有着积极影响；社会资本在愿景期待和管理绩效之间起居中调节作用。韩国学者普遍认识到企业家精神是提醒管理人员挑战和具备创新精神的关键因素，同时也是公司持续发展的生命之源，这些研究发现为中小企业经理人提供了企业家精神的重要性的认识，并为无论是初创型的创业公司还是期待创新的普通公司提出了极具参考价值的战略建议。最后，在企业家精神如何影响中小企业创新方面，张树德、崔石峰9等通过对150家中小企业的中层管理者的调查研究

8、，提出了包括组织文化、组织过程、管理自由度、薪酬、时间自由、企业支援等要素组成的概念模型，用以解释中层管理者的企业家精神如何对中小企业的创新行为产生影响。韩国学者也关注国外最新创新创业案例。金艺媛、朴熙贤、文炳俊10关注中国小米集团雷军的个人企业家精神，以及小米集团的创新战略研究。认为小米正是将雷军个人的企业家精神和以“互联网+”思维为创新战略作为公司发展的两个支点，确保了价格和质量的竞争力，并将其用作区分竞争对手策略的有效工具。韩国学者认为雷军正是通过其企业家精神和管理策略来最大化管理效率，它通过不断向市场供应价格和质量优良，并能打动消费者的产品来确保消费者的社会福利，实现其个人发展的企业家

9、精神，并以产品利润保障公司不断发展。同时通过扩大对具有可持续增长能力的初创公司的投资来构建生态系统。研究认为这对于韩国公司的创新和竞争提供了有益的启示。（三）个体层面研究热点个体层面的研究热点集中在大学的社会创业教育、个人创业意图及自我效能感的研究上。例如，李宇振11针对大学创业教育研究大多集中在简单的满意度测定和比较创业教育前后满意度测定的初级层面的问题，在韩国全国针对开展了创业教育的47所各类型大学进行了广泛调查研究，共收集了3900个调查样本，以设备设施、共感性、专门性、应答性、多样性、信任性6个描述创业教育的变量组成的模型，来描述大学创业教育质量是如何对大学生的创业意志产生影响的，检验

10、结果表明现有创业教育体系中的共感性、应答性、信任性对大学生创业意志产生正面影响。这项研究对于在高等教育体系中如何开展创业教育，提升创业教育课程质量，打造精品创业课程，提升学生参与积极性，促进大学生创业意识具有积极意义和参考价值。同样，在大学创业教育研究中，对自我效能感的认知和重视程度也不断提高。金正仁12以韩国simplex internet co.，ltd.运营的cafe24internet购物中心创业教育团队的相关培训的受训者为研究对象，探索了创业教育服务质量对于自我效能、预期目标成果和教育满意度之间的关系。研究表明教育机构应构建体系化的创业教育项目服务于目标对象；教育项目中讲师积极的态度

11、、语言、形象对于目标服务对象的创业教育满意度有正面影响。而自我效能感和期待效果对于创业教育的满意度有着积极影响。这项研究指出，高等教育中无论是专业教育还是创业教育，如果构建了体系化的教育项目，对于大学生的自我效能感、教育满意度、创业积极性和创业意识均有正面影响。总体上，韩国教育部通过“产学合作领导者”（leaders in industry-university cooperation，linc）项目来向全国大学推广创业教育，由此对于创业教育的课程内容、教育质量、学生满意度、学生个人效能感提升、创业意识培养、创业积极性促进等多方面展开了多层面的研究。通过质性研究手段，调查各大学创业教育现状是韩

12、国创业教育研究的主要手段之一。既有基于创业教育基础理论层面的定义、概念、基础模型探索，也有针对特定教育机构及创业团队的案例研究、追踪研究、差异化比较研究。多样化和多角度的研究给韩国创业教育提供了各种教育模型和方案。但从不充分就业比例不断提高的现实来看，虽然目前创业教育的基础研究较多，对于概念的诠释、各项评价指标的定义趋于完善，但实际创业项目的转化成功率依然有待提高。（四）未来发展趋势为了更好地观察韩国创业教育研究的时间变迁，本研究使用vosviewer当中的叠加视图功能来分析研究热点的变化。由图5可见，颜色越深代表热点被研究得越为久远，越浅代表研究热点刚刚兴起。从研究的时间线来看，随着时间的推

13、移，研究热点经历了案例、ceo、技术、中小企业、企业创业等涉及企业管理的研究，到创新、企业家精神、学习、教育等企业创业教育相关研究，再到以创业意向、大学生、高校、自我效能感等为主的大学创新创业教育相关研究。展望未来，大学生创业教育、全民创业教育、社会性创业教育等将可能成为今后研究的热点话题。四、结论本研究对1992-2019年在kci数据库中发表的1368篇创新创业教育文献进行了科学知识图谱分析。经分析发现韩国创新创业教育研究已有20余年，其发展速度和扩展幅度都呈加速趋势，并形成了以韩国中央大学为核心的研究机构。近些年，在朴载焕教授的带领下，韩国中央大学不仅培养了一大批创业学博士，而且开展了大

14、量的创业教育研究。此外，韩国形成了大量专门研究创业教育的期刊，亚太商业风险与创业最为突出。从研究所涉及的学科来看，主要集中在管理学上，教育学、社会学、工学和其他学科的研究正处于逐步发展的过程之中，跨学科研究将成为今后的一个常态。研究热点经历了案例、ceo、技术、中小企业、企业创业等涉及企业管理的研究，到创新、企业家精神、学习、教育等企业创业教育相关研究，再到以创业意向、大学生、高校、自我效能感等为主的大学创新创业教育相关研究。展望未来，大学生创业教育、全民创业教育、社会性创业教育将有可能成为今后研究的热点话题。韩国创新创业教育的实践发展经历了从企业到学校到全民的发展历程，其中国家的大力扶持和完

15、善在很大程度上加速了创业教育理念和内容的普及，学术界对于创新创业研究的脚步也是随着社会对创业理念的充分认可而逐渐趋于成熟完善。在对创新创业教育的高频关键词进行分析后发现，目前该领域的研究热点集中在学习、效能感、创业教育、创业意向、学生、发展、革新、大学、社会创业等词汇上。并且，彼此之间显示出很强的关联度，从这些词汇中可以分析出从心理学和管理学角度进行定量分析是韩国当下创业教育研究的一个重点方向。此外，科学知识图谱分析显示：企业ceo的个人创业精神与企业发展、创业教育与学习效果、大学生创业意向与创业动机、技术创业教育、创业教育绩效等将可能成为今后研究的热点话题。考虑到创业教育研究的特殊性，跨学科

16、研究仍值得学者们不断尝试与挑战，如管理学与教育学之间的交叉，社会学与管理学的结合等跨学科合作。我国的历史背景、制度环境与经济体制与韩国存在明显差异，近些年我国创业教育领域相关研究主要围绕创业教育及相关因素的协同、大学生自主创业素质与能力研究、创业型大学的发展与创业教育的融合、高校在创业教育中的地位和作用、创新创业教育与人才培养五大主题展开，研究对象仍然以高校大学生为主13。未来国内学者除了关注在中国高等教育制度下的创业教育的未来发展前景、创业教育内容质量与创业教育满意度等内容外，也可以扩展研究对象和范围，一方面将全民创业教育研究作为一个重要课题来进行探讨，另一方面尝试跨学科研究，丰富创业教育的研究成果。参考文献：1bavelas a. communication patterns in taskoriented groupsj.journal of the acoustical，1950（22）：725-730.2，. ： j.，2015，10（3）：171-183.3，. ：2016 j.，2017，12（6）：111-122.4，. j.，2018，10（8）：251-259.5，. oecd -q j.，2018，22（1）：189-211.6，.： ceo ， j. ，2004，7（3）：3-31.7，. it j.，