初中八年级语文写作《学习仿写》精选教学设计

1、初中八年 级语文写作学 习仿写精 选教学设计有一位哲人 说过： “仿写是写作的开始，是 观察的基 础，是酝酿的基础，是想象的基 础，是积累的基础，也是创新的基础。”这么重要的仿写，我 们该如何去写呢?下面就是小 编给大家带来的初中八年 级语文写作学 习仿写精 选教学设计，希望能帮助到大家!教学目 标1.初步领会形同神似的仿写要求。2.培养学生的想象能力和 语 言表达能力。3.了解仿写的基本 类型，掌握相 应的解 题方法和技巧。教学重点：培养学生的想象能 力和 语 言表达能力。教学 难点：了解仿写的基本 类型，掌握相 应的解 题方法和技巧。教学方法：指 导、训 练、评议。教学课时：2课时（1课时

2、重在写作指导，2时完成学生习作，集体评议。）教学步骤：一、精彩 导入，激 发兴 趣有一位哲人 说过： “仿写是写作的开始，是 观察的基 础，是酝酿的基础，是想象的基 础，是积累的基 础，也是 创新的基础。”什么是仿写?仿写作文是将平常 阅读的优秀作文通过适当的改装加工， 变成自己的考 场作文，并可 以获得高分的一种写作技巧。仿写作文要做好那些准 备?1、阅读积 累优秀范文，越多越好。2、熟练掌握仿写技巧。二、例文引路，感知仿技（一）仿写朱自清的春：秋盼望着，盼望着，随着成群大雁的南 飞，秋天的脚步近了。一切都是阳光 灿烂 的样 子 果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。小草 偷偷 地像老年人 样 无精

3、打采地垂下了 头。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。我 们学校后面的健身园活 动 的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢 毽子，真是丰富多彩的秋日生活 图 。梧桐树、法桐 树、银杏树、柳树，你不 让我，我不 让你，叶子 纷纷扬扬 地落下来。一 片片金黄的 树叶像蝴蝶似的翩翩起舞， 马路上铺满 了金黄的落叶，像一条金色的大路，引 导人走向金色的明天，金色的未来。花 坛里的花儿都凋 谢 了，只有很少的月季花 还在开着 闭了眼，花 坛里仿佛 还呈现着夏季时五颜六色的花， 给人们带 来美得享受。秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫 项链 。金黄色的香蕉，挂在 树上，好像 黄月亮。柚子

4、也不甘示弱地在 树 上高昂着 头。秋天像一个成熟的女人， 让农民收 获丰富。秋天像一个耐心的老伯，他等待着。秋天像一个不屈的斗士，向人 们呈现着他的 战绩。（二）仿写鲁迅的藤野先生：一季回 忆月光轻轻 推开窗，漫步在 书桌上，洒下一片 银光。提起笔，写下了朦 胧中你和我的点 点滴滴?上帝制造了太多的巧合，沿着生命的 轨 迹，你我相遇。那是来校 报到的一天，你 逆着光向我走来，阳光在你的身后泛 滥，你的笑容如天使般 纯真。就 这样 ，我们相识。喜欢晚饭后拉着你 满校园走，没有目 标，没有终点。聊着一些不着 边际的话：过去了 的，正在 过去的和将要 过去的。习惯每个课间无条件的陪你，在校园里争吵着

5、哪 朵花最美，哪棵 树最茁壮， 踩着铃声 被你拽着一路狂奔 闯进 教室。记忆 力那堂体育 课是最美的点 缀，冒失的我忘了 带手套，那双手死 赖在口袋里就是不 肯出来。只是体育老 师心太狠，我很无奈。你嘲弄我一番后把自己的手套 给我， 满 不在乎 地说你已经换 了高档次的。我受 宠若惊戴上，一股暖流 顺着血液一直流到心底。八圈跑下 来，我不停地搓手。 “这风真是，刮 这么厉害，带这么厚的手套， 还是把手吹 红了。哎， 要是没有 这双手套，我的手就 别想要了。 ”一边嘀咕一边朝你走去，一抬 头，发现 你的手 红冻 得发紫?你知道 吗?从那时起我就相信，我 们是好朋友，一 辈子的那一种。我 习惯了你

6、的每一 次呼吸，每一个眼神，每天 贪婪地享受你 给我的快 乐和忧伤 。还记得吗?毛糙的我每次用完 钢笔还来不及盖笔帽，就慌 张着去交作 业，回来 总能看 到钢笔老老实实地躺在文具盒里;我的手不小心弄破了，每天的作 业，你都细心的帮我 记 好?秒针不停的 转动，很快就到了拔河比 赛的那一天，向来不 爱凑热闹的我，被你拉着站 在校园的中 间。看着不顾形象拼命喊 “加油”的你，我也不由得加入，你我相 视一笑，那是 不用言语的默契。 记得那场比赛，男生们僵持不下，我不禁 为他们捏一把汗。 这时你竟然 哭了，我以 为 你是害怕他 们输，谁知却从你断断 续续 的叙述中得到相反的答案：你看他 们 脸都涨的通

7、红，你不想 让他们继续了。原来你竟是 这般可爱!还记得每次伤心时，你总会送我一 颗有闪亮包装纸的巧克力糖，你 说，吃了糖，心里 会甜些。你说你要 转学，我沉默了。阳光从肩与肩的 缝隙穿 过，一粒粒灰 尘惊慌不安。我不舍 得转过头 ，望着你，想将你的模 样定格， 变成永恒。距离阻碍不了你我，你常常 给我写信。那次你提起我 们 在雨中漫步的事， 说你独自一 人在雨中走 时，没了那种洒脱和 惬意， 还会被人当作 疯子。你在信上画了一个大大的笑 脸， 我却感到无尽的凄凉。你仍会打 电话 提醒我要注意保暖;你会每星期都写一封信，并会 细心地在信封里放一 颗 我最 爱的巧克力糖;你会?如此多的美好回 忆

8、在心底泛 滥开来，于是在 这月色下，提笔 记下 远 方的你和我的点点 滴滴?【教师点评】小作者仿照藤野先生一 课的写作手法，汲取范文中的 优 点并能努力更 胜一筹。在 选材上能从身边小事入手来表 现 中心。在取材上以点 带 面，穿珍珠法，条理清楚。文章 语 言朴 实，读此文，犹如听小作者在一旁娓娓而 谈，轻声讲述着她和朋友之 间的点点滴滴往 事，听起来声声入耳。小作者能 积累 动情的素材，渲染 动情的内容，交代 动情的原因， 让 感情充 满 作文的全 过程，令 读者不禁 动容。三、文 题展示，当堂 训练（二选一）1、安塞腰鼓中运用排比、反复、比 喻等修辞 手法描写黄土高原上人 们打腰鼓时的场景

9、，形成排山倒海的气 势。试选择 文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法，描写一个 场景。200字左右。2、在各类描写中，心理描写是 难度较大的一种，因 为它的描写 对象“无影无踪”。鲁 迅写 我”看社戏过程中的心情，莫 顿亨特写 我”爬下悬崖时的心态，都德写 我”上课时的 心理，方法不一，却都做到了真 实可感。 选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。四、写法指 导，掌握要点看 课文，学 习仿写作文技法：首先，可以模仿范文的篇章 结 构。其次， 还 要注意模仿范文的写作手法。附板 书设计学习仿写模仿范文的篇章 结 构注意借 鉴范文的写作手法五、写作 实践， 观摩评议在众多表 现

10、亲情的散文中，秋天的 怀念背影都是非 常典范的作品，以平 实的语言叙写平凡的事件， 传达真挚的情感。模仿 这两篇 课文的写法， 写一篇作文， 题目自 拟 。不少于600字。六、总结 提升（一）如何仿写作文?1、定范文。拿到考 试作文题目，迅速 审题，确定中心、立意、 选材，然后 选择一篇 与考试作文的各 项要求都最合适或者最 贴近的范文作 为仿写的模板。2、仿写作文的关 键在于“改”，换句话说 仿写也就是 “改写 ”。改什么?A、改开头B、改结尾C、改中间过渡句D、改关键词E、改小标题（二）仿写作文注意 事项：1、切切忌照抄，没有 “仿”和“改”，就会生硬， 让阅卷老 师一眼看出破 绽，作文就

11、会被 判成五 类（最低分），所以仿写作文的境界是仿写改写得了无痕迹，天衣无 缝。没有人知道 你是仿写，没有人敢 说你是仿写，即使有点 怀疑，还不得不 给你打高分。2、形式上有了 变化，内容上也要争取更加丰富，要写出自己的独特思考和感悟，而 且这种中心思想要和考 试作文的要求和暗示相吻合。3、多背 诵范文，你才可以得心 应手。4、一定要保持自己的 优势 ，平常的要求 还要努力做好：比如运用比 喻、排比、引用 开头，文中要有适当的人物景物描写点染等。教学目 标：体味 优美语言的魅力，掌握塑造 语言美的方法。教学 设想：能化抽象 为具体，化直白 为含蓄，化无形 为 有形。教学方法： 讲练结合（点拨为

12、主导，训练为 主线）教学步骤：一、 导入：决定中考作文成 绩的因素尽管很多，但从 评卷实践来看，制 约作文成 绩的最主要的因 素是“语言表达”。因为，在审题、结构、内容等方面不出 现“硬伤”的前提下， 语言成为感 动“特殊读者”评（卷人）的主要因素。 试想，赤日炎炎， 挥汗如雨之 时，评卷教师每天要评 阅大量的 试卷， 难免身心疲倦。 读着语言无味的文章，更加重了疲 惫感。 评卷时“一个读 者，两三分 钟”，是不可否 认的客观事实。要打 动评卷人，文采 显得尤其重要。因此，科 学备考中考作文，就不能不重 视文采训练。而且，文采 训练 也易见成效。那么，如何 进行 文采训练最有效呢?下面介 绍几

13、种常 见的方法，供大家参考。二、满分作文展示：黄山松，我 读懂了你!你能 读懂黄山峭壁上的那株迎客松 吗?云缠它，雾绕它，雨抽它， 风摧它，霜欺雪 压，雷电轰顶 ，大自然仿佛容不得它的存 在，定要除之而后快。然而，它不低 头，不 让步，不畏 风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反 击 和怒号声中， 练就了一身 铮铮铁 骨，凝聚了一腔朗朗硬气。一次次，它在 风雨中抗争 呐喊;一回回，它把云 雾撕扯成碎片;它以威 严逼迫霜雪乖乖 逃遁;它以刚硬驱逐雷电远避它方.一切生之渴望、生之 奋斗、生之抗争，都在 这由苍松 摇出的命运交响曲中展 现出来了。读黄山松，你不 觉得我们的安徽正是一棵 伟岸挺拔的 劲松吗?安徽

14、，襟江 带淮，千年激 荡，几经兴衰，这片辽阔 的大地上曾上演 过多少群雄逐鹿、 惊心 动魄的故事啊!这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹 华章，新安文学，桐城散文 这些，都是中 华文化中不可或缺的一部分。一句“祸兮，福之所倚;福兮， 祸之所伏 ”道出了多少人世 沧桑;一句“锄禾日当午，汗滴 禾下土 ”道出了安徽人民的勤 劳和艰辛。“相看两不 厌，独有敬亭山 ”， “天门中断楚江开，碧水 东流至此回 ”， “五岳 归来不看山， 黄山归来不看岳”这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往 吗？众人皆知大禹 “三过家门而不入 ”，却有几人清楚那倚 门而立翘首遥望、 “人面桃花相映 红”

15、的正是咱安徽潜山姑娘呀!“乔公二女秀所 钟，秋水并蒂开芙蓉 ”令诗人充满了无限的向 往，而那 “举手长劳劳 ，两情同依依 ”的焦刘之恋不也跨越 时空感动今人吗？文房四宝，徽派建筑， 芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓这些，全是江淮儿女智慧的结 晶啊!千年前*了秦王朝残暴 统治的 轰轰烈烈的 陈胜、吴广起 义，千年后在抗日 战争、解放 战争中浴血 奋战 的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印 证了江淮儿女不畏 压迫、抵御欺凌的 铮铮铁 骨。黄山松，我 读懂了你!黄山松，你是徽魂简评：本文立意深 远，作者以“黄山松”为象征物，通 过对黄山松的描写，表达了 对安 徽文化、安徽人民的精神的 讴歌、赞 美之情。从黄山

16、松入手，切入口小，但能小中 见大，虚实相间，构筑黄山松与 “徽魂”的相似点。 这篇文章倍受 阅卷老 师的青睐，不止在于它的 立意，语言也很值得我们学习，你认为语言好在哪里?（学生交流）文采飞扬是其一大特点， 整散句交 错使用， “引用+排比”的修辞，抒情酣 畅，气势充沛， 扩充了文章的， 强化了对 黄山松、 对徽魂的 赞美之情。三、解读考纲:中考考 试说明关于 “有文采”是这样描述：词语生动，句式灵活;善 于运用修辞手法;文句有意 蕴。要做到使文章 “有文采 ”，就要摒弃枯燥乏味干 瘪 的信息 语言， 学会运用生 动形象的 语言。例如：她很 忧 愁-她是一棵孤 单的树，忧愁宛如层层水雾将她 笼

17、罩。（借用比 喻）她的忧愁“剪不断，理 还乱”，恰如春水 绵绵不绝。（借用古 诗词）过渡语：这节课 我们就从修辞和引用化用 诗句的角度打造作文 语言。四、技法指 导（一）、巧用修辞【例1】责任，是一 块蘸满高尚情愫的海 绵，倘若你愿 挤，总有光辉闪烁 的思想渗入 你生命的 夹层之中;责任，是一 块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起 来;责 任，是一支先人 遗失的生花妙笔，倘若你愿拿，它会把你短 暂的一生描 绘得流光溢 彩1、学生大声 读 一遍，初步感知 语言文采的魅力。2、提 问：你 认为这 一段文字 语言上有什么特点?（学生交流）（1）比喻?将什么比作什么?有什么好 处? 它

18、使 语 言生 动形象，具有形象美。（2）排比?有什么好 处?读起来琅琅上口，富有气 势，读起来很有感染力，具有气 势 美。二者合用形象开 阔。由上面的分析，我 们可以得出 这样 的结论：特点：比 喻+排比（形 象之中彰 显气 势之美）【例2】品读人生，要学会品 读失败和痛苦。 爱迪生品读一千多次的失 败，最终成功 地发明电灯;越王勾践品 读丧国的失 败与苦涩，卧薪尝胆，最 终一举灭吴雪辱;兰斯?阿姆斯 特朗品读癌症的痛苦，最 终战胜了病魔，回到了深 爱的自行 车赛场。失败与痛苦是一种磨 砺，一种考 验，让真金在火 炼中焕发光彩,让凤 凰在浴火中涅 盘重生。1、学生大声 读 ，初步感知 语言文采

19、的魅力。（学生交流）（1）为了说明一个道理，作者没有空洞的 说教，而是列 举了三个典型的史事。并且它 们不是 简单的堆 积在一起，而是运用了排比的修辞手法安排材料。这样 不但营造了一种文化意境，而且 语言 动人。（2）用对偶，严谨整齐，使语言具有对称美。由上面的分析，我 们可以得出 这样的结 论：特点：排比+引用+对 偶（气势 之中 蕴含深刻哲理）师：修辞，犹如 语 言百花园中的一 朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会 为我 们的文章增添几分亮 丽的色彩。（板书：巧用修辞）【例3】导入语一般而言，一位作家的 风格一旦形成很 难再改 变，然而宋代 词坛上 的一位女 词人-李清照，前后作品

20、 风格迥异，她的前期作品清 丽明快，后期作品凄凉沉痛， 更多表 现出一种关心国家命运的 爱国主 义精神，引起 这种变化的原因是她遭遇了国亡、家 破、夫死之痛，看下面的文字读惯了李清照 “寻寻觅觅 ”的婉约窈窕， “才下眉 头，却上心 头”的儿女情 长，那么“生当 作人杰，死亦 为鬼雄 ”的豪 迈诗句，是不是如羽 调商声 转成黄 钟大吕般出人意料呢?追本溯 源，却是那乱离之世，家国之恨，才使 这位柔肠百转的女词人对着滚滚 湘江，一弯残月， 把浅唱低吟 换作仰天长啸。意外吗?不，这种变化是同情理 紧密结合的。意外，是浮涌在 情理玉颜上的一层薄纱，揭开了它 隐隐约约 的掩盖，情理露出了最意味深 长的

21、微笑。赏析文段的画 线处用到修辞中的 设问 ，问后再答，能引起人的注意和思考， 语段中 的两个 问句使材料很好地与 话题 相呼，与文 题相合，明确地表达了作者的写作意 图 ，适 时 地用到修辞中的反 问、设问 ，不仅能造成句式上的 变化，还能让人随时明白文章的主 题所 在。小结善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽放艺术 的比喻，增强气势的排比， 浓化情感的 拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法， 总之， 为了文 章的神采 飞扬要善于巧用、妙用。学生练笔1、展开联想，巧用两种以上修辞手法，以 “母亲”为话题 ，写一组句子。（交流评点）示例：母 亲是疲惫时的一杯龙井，当你 软弱

22、无力时，只消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼 中的一曲古筝，当你意 懒消沉时，优雅的旋律一 飘荡，眼前立即一片青翠 母亲 是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟 发抖 时 ，贴 心的呵 护和温暖使你安然入梦;母亲是黑夜中的一 颗 明星，当你辨不清方向 时，一束柔光指引你 迈 开 坚定的脚步老师小结 ：修辞用与不用，确 实有着天壤之 别!但要注意：多用并非越多越好，我 们 千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、 贴切，精妙，方能起到形象生 动 的 作用，否 则只会 给人矫揉造作的感 觉。（二）、引用诗文老师陈述：古代 诗文是一座巨大的 艺术宝库，许多诗词 名句犹如一粒粒明珠，放射着 迷人的光芒。因

23、此，适当引用一些 诗 文名句，会使你的文章流光溢彩， 给人以美的享受， 也会体 现考生较为扎实的文字功底和深厚的文化素养。（板书：化用 诗文）【例3】诗意地生活，或 许应该如陶潜 “采菊东蓠下，悠然 见南山”般的悠然自得。 诗 意地生活，或 许应该如李白 “仰天大笑出 门去，我辈岂是蓬蒿人 ”般的飘逸洒脱。 诗意地生 活，抑或 应如易安居士 “知否?知否?应是绿肥红瘦”般的温婉 简约。（指名 读）【例4】“大江 东去，浪淘尽，千古 风流人物。 ”语文从那古人口里娓娓道出;语文被当 阳桥前头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女 琴弦上回 荡;语 文 带我们到天

24、姥山的仙人洞里体 验神奇，到景阳 冈的青石上感受惊 险;它 让 我们深味“逝者如斯 ”的感慨， “才下眉 头， 却上心 头”的忧愁， “对酒当歌， 人生几何 ”的无奈，秋阴不散霜飞晚， 留得残荷听雨声”的萧瑟老师提示：写作 时适当地引用、仿用与化用古 诗词文，可 让作文语言锦上添花。但名 句、 诗文的运用，可以分 为明引和暗引两种。明引，是指引用 时明白指出所引文字的出 处， 我们刚 才的用得都是明引;有时也可直接将引文 编织在自己的 语言中，属于 “暗引”。【例5】乐观 就是那直上青天的一行白 鹭， 乐观就是那沉舟 侧畔的万点白帆， 乐观 就 是那 鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， 乐观就是那化

25、作春泥更 护花的点点落 红。学生练笔2、人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不 让生命充 满感动与绚丽。“是”亲 情的关 爱;“是”友情的 牵挂;“是”恋情的思念 五、小结本节课 我 们学习了让作文语言“靓丽”起来的两种方法，巧用修辞可以使形象美，化用 诗文能达到古典美的效果，在写作中合用多法一定能美不胜 收。（板书：形象美古典美合用多法美不 胜收）大家一定要在 语言表达上狠下工夫，字斟句酌，精心 锤炼 ，不求 “语不惊人死不休 ”， 也应“言不细雕不入文 ”，为你的思想着上美 丽的外衣。但是一定要注意 “语言优美”不等于 “语 言炫耀 ”，不能因辞害意，影响文章内容的表达。请 看一位考生

26、作文片段： “诚 信在哪里?诚信也许在维纳斯的断臂上，诚信也许在蒙娜丽莎的微笑里，诚信也许在罗密欧与朱 丽叶 的传说 中 ”屏（显）这段文字就形式来 说也许是美的，但写的是什么内容，让人很费解。过分刻意地追求形式，把形式作 为第一性，必然事与愿 违，妨碍作品内容的表达。事 实 上 形式和内容 应该是有机和 谐的统一，对作品形式的惨淡 经营必须和对作品思想内容的苦苦 探索相 结合，才能收到 预 期的理想效果。 语言能力的提升不是一日之功，但只要大家 积极 自觉 地阅读 ，表达 时 精心 组织 ，你的作品 语言就一定能 靓起来。六、布置作 业 ：以“思念”为话题 ，用引用的手法，写一段 话。（交流

27、评点）示例:思念使 诗圣叹故乡月明，思念使女 词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻主幽梦 还乡相 顾无言泪千行，思念使婉 约派泰斗酒醒 杨柳岸晓风 残月，思念使摩 诘先生每逢佳 节走入 遍插茱萸少一人”的心境，思念使 爱国词人铁马冰河入梦来”板书设计 ：讲究文采巧用修辞形象美合用多法化用 诗文古典美美不 胜收【教学目 标】1.能研读优 秀作品，从中提取 值得模仿、借 鉴的内容，确定仿写点。2.能把握作品的精髓 进行仿写，不 仅 形似，更求神似，在模仿中有所 创造。3.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借 鉴优秀作品，提高自己的写作水平。【课时安排】2课时【教学 过程】第一课时一、 情景 导入有一位哲人

28、说过：“仿写是写作的开始，是 观察的基 础，是酝酿的基础，是想象的基 础，是积累的基础，也是 创新的基础。”很多大的作家，他 们的创作也是先从 “仿写”开始的 文学巨匠茅盾 说：“模仿可以 说是创造的第一步。 ”那么什么是仿写?我们又该怎样仿写呢?今天这节课，我们就来学 习仿写。二、认识 仿写仿写是根据一篇文章的立意、 选材、结构、语言、表 现手法等，有目的地 进行模仿的 一种写作方法。仿写是提高作文水平效方法。需要注意的是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭 。1.仿写，首先要 对模仿的对象细心揣摩，敏 锐地发现优秀作品在写作上可供学 习借鉴 之处。平时阅读优 秀作品，除了要准确把握作品的内容、主

29、旨， 获得情感体 验之外， 还要 想想：作品哪些地方打 动了自己?为什么能引起自己的共 鸣?文章是怎 样写的?作者为什么要 这样 写?这样 的写法 对 自己作文有什么启示?莫怀戚的散步，可以从哪些角度学 习仿写?【明确】莫 怀 戚散步取材于家庭生活中常 见的小事，篇幅短小却精致 优美，深得 大家喜 爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路 转的波澜产生了无 穷魅力。再看我 们自 己的作文,往往在材料的裁剪、 组织 上不讲究,平铺直叙,简单 平淡。因此,我们应好好揣摩 散步的写法,画出情节发展变化图,标出每次 变化所蕴含的情感,分析作者如何通 过制造 波澜，使主 题不断得到丰富和提升，并想想 这种

30、写法如何模仿、借 鉴。这样的阅读积 累多了，作文 时就能根据内容和表达的需要，自然 联想到这些优秀作品， 选择 模仿对象，确定仿写点，依 样临摹，学 习借鉴，从而提高自己的作文水平。2.学习仿写还应由浅入深，循序 渐进 。课堂上学到什么 课文，课文中有哪些精彩 语段， 马上就“依葫芦画瓢 ”练一练，学习写一组排比句，写一系列 动作，再到写一个 场景、个 细 节，这是模仿的初 级阶 段。能模仿 优秀作品的 选材、 组织 、构思、立意， 这是模仿的中 级 阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文 风格不自 觉地接受影响，自己的文章无意 间也 有了那个 “味儿 ”，这才是模仿的高 级阶段。三、经典回放

31、初学作文,不能不有所依傍和借 鉴,正如练字要临帖一样。模仿是 创造的基础,模仿、借 鉴优秀作品的某些写作特色 进行仿写训练,这是进入创作之前的基 础。1.模仿范文的篇章 结构。比如 张 中行的叶圣陶先生二三事,作者由得知叶圣陶先生 逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写 这 些事情之前,先总说 叶圣陶先生 品德高尚,然后分 别从叶圣陶先生 为 人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章 虽然写了不少事情 但都不出 “宽”和“严”两方面,篇章 结构比较清晰,这些事情并不 显得杂乱。写人物 时,可以模仿 这样 的篇章 结构,围绕人物的特点,从多个方面 组织材料进行刻画。2.模仿范文的写作手法

32、。比如安塞腰鼓中“骤雨一 样,是急促的鼓点;旋 风一样,是飞扬的流苏乱蛙样,是蹦跳的脚步的句子，运用了比喻的手法，将 喻体放在本体前面，突 出喻体，渲染了安塞腰鼓的 “野性”。我们在写作中也常会用到比 喻手法，不妨 试着模仿 这 种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的白 杨礼赞，作者将自己的情感寄寓于白 杨树这 一客观事物,赋予它 伟岸、质朴、坚强等精神气 质，从而使白 杨树 具有独特的象征意 义。再如茨威格的列夫 托尔斯泰，作者采取先抑后 扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至 丑陋的外表,再赞叹他的非凡之 处,前后形成一种 张力,让人读后对托尔斯泰印象更 为深刻。四、学以致用写作实践一安塞腰鼓中

33、运用排比、反复、比 喻等修辞手法描写黄土高原上人 们打腰鼓 时的场 景，形成排山倒海一般的气 势。 试选择 文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个200字左右的 场 景。【写作指 导】1.可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞手法的不同作用。2.要联系自己的写作 实际,把作文 训练 同培养自己的 观察、 领悟、想象、自学等基本能 力有机 结合起来。【范文 赏析】夏天悄悄地来到了人 们的身边。（运用拟人，生 动形象地写出了夏天悄无声息地来了）整个城市都渗透出一种清新与自然，人 们都在吮吸着 这个夏天带来的清爽!公国里，公路 边，大街上，无 处看不到夏天的踪迹!（运用排比，写出了夏天的到来有不可阻 挡的气势）夏 天像一位血气方 刚的战士，那似火的 骄阳日便是他 闪亮的盔甲;夏天像一位充 满活力的少女， 那满树的绿叶便是她 艳丽的裙装;夏天像一个 顽皮可爱的小孩，那 时而风， 时而雨， 时而艳 阳的天气便是他 鲜活生动的表情。（运用比 喻、排比，生 动形象地写出了夏天的特点：火 热有个性、活力四射、 顽皮可爱。使文章的气 势更加雄壮有力。）【范文点 评】本选段写出了夏天的特点 先是毫无 预兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推 移